职业技术学校小学英语教育专业人才培养方案（23.8.1）

202X级小学英语教育专业人才培养方案一、专业简介小学英语教育专业（原名英语教育专业）于1977年开办，原以培养初中英语教师为主，2000年学校更名为桂林师范高等专科学校后，培养目标转为培养小学英语教师，2021年更名为小学英语教育专业。本专业目前在校生645人，其中三年制英教678人，其中初中起点五年制英教210人，高中起点三年制英教478人，就业率基本保持在90%以上。本专业现有专任教师16人，外籍教师1名，教授2人，副教授3人，兼职小学专家2人，多名外聘学科教师。实践条件：拥有校内语言实训室6个，社会服务方面承担国培、区培计划中小学英语教师培训20余次，承担市厅级以上课题6项。经过近五十年的发展，本专业积累了丰富的办学经验，为桂北及周边地区输送了大量合格的中小学英语师资，为广西的基础教育事业做出了一定的贡献。所属专业大类：教育与体育专业代码：570106K二、培养目标本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足桂北，服务广西，面向民族地区，培养贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有高尚师德情操和教育情怀、扎实学识、仁爱之心，具有“语言能力+教师技能+艺术特长”，能胜任基础教育阶段小学英语教育教学岗位并能兼任其他学科教学工作，能够适应广西基础教育（尤其是县、乡基础教育）发展需要的“下得去、留得住、教得好、有发展”的，具备新理念、新知识、新技能的“三新”知识，具备会备课、会上课、会艺术的“三会”能力的“一专多能”型小学英语教师和教育管理人员。本专业毕业生具有如下目标预期：培养目标1：师德师风。具有坚定的政治信念和深厚的教育情怀。全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，热爱农村基础教育事业，落实立德树人根本任务，具有扎根基础教育，奉献基础教育事业的敬业精神。培养目标2：专业能力。具有较强的小学英语教学能力。熟悉小学英语课程标准，熟练运用小学英语教育教学知识，整合小学相关课程知识，能够开展跨学科教学。培养目标3：育人水平。具有较强的班级管理能力。了解小学生身心发展规律，具有较强的班级管理能力，能够组织主题教育、少先队活动，促进学生健康、全面发展。培养目标4：专业发展。具有终身学习和自我发展能力。有一定的职业规划，能通过自主学习、专业培训等方式不断提升专业水平，持续提高英语教育教学能力，成长为一名小学骨干教育教学工作者。三、毕业要求及对培养目标的支撑（一）毕业要求本专业毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面达到如下8个方面的要求：1.践行师德1.1践行社会主义核心价值观，具有高尚师德情操和教育情怀、扎实学识、仁爱之心和爱国情怀。1.2了解教育政策和法规，遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识。1.3贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志做“四有”好教师。2.教育情怀2.1具有从事小学教育工作的专业自觉性和事业心，认同小学教师、尤其是县、乡基础教育小学教师的专业价值。2.2热爱基础教育，尤其愿意为农村基础教育事业发展贡献自己的力量。2.3具有爱岗敬业的精神，理解基础教育对学生发展的价值和意义，认同促进学生全面发展的理念，立志做小学生全面发展的引路人。3.学科素养3.1系统扎实地掌握英语语言基础知识和基本技能。3.2具有一定的人文和科学素养，掌握认识人文、科学的基本知识与方法。3.3了解英语学科与小学其它学科的相互关系，理解英语学科在社会实践生活中的价值。理解英语学科在小学生知识体系建构与道德品质、人文素养养成中的意义，形成初步的综合学习能力。4.教学能力4.1具备小学英语教师基本技能，包括书写、阅读、表达、沟通合作和信息技术应用等，具备“三会”能力，即：会备课、会上课、会艺术。4.2熟悉义务教育阶段英语课程标准，具备小学英语教师专业能力，包括教学设计、教学实施、教学评价、教育管理、教育研究、课程开发、班队管理等，并能在实践中灵活运用，能较好地满足未来教育工作需求。4.3能够运用教育学、心理学的基本理论以及现代教育技术，结合小学生身心发展和认知特点开展教学活动。并具有初步的学科研究能力和信息处理能力，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。5.班级指导5.1树立德育为先的理念，了解小学德育原理与方法，能够组织有教育意义的主题活动。5.2掌握班级的组织与建设的工作规律和基本方法，能够有效组织班级活动，具备一定艺术特长，能成为艺术活动的组织者、参与者和指导者。5.3能够开展小学生心理健康教育，能对小学生常见学习问题和行为问题给予初步诊断和解决。6.综合育人6.1理解小学生身心发展和养成教育规律，掌握小学生安全预防与应对方法。6.2理解英语学科独特的育人价值，能够根据教学内容与特点，设计和组织教学活动，将德育渗透到小学英语教学中。6.3了解学校文化和教育活动的育人内涵及方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。7.学会反思7.1具有终身学习和小学英语教师专业发展意识。7.2了解国内外小学英语教育教学改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，具有明确的学习和职业生涯规划。7.3认识教育反思的意义，掌握教育反思基本方法，能够运用批判性思维方法，分析和解决小学教育教学实际问题。8.沟通合作8.1理解学习共同体对促进教师专业成长的作用，具有团队合作精神和主动合作意识。8.2初步掌握团队合作与人际沟通的方法与技巧，能够积极参加集体备课，小组合作学习和协同教学。8.3能与学生、家长、同事、社区及协作单位等进行有效沟通。（二）毕业要求对培养目标的支撑毕业要求培养目标培养目标1（师德师风）培养目标2（专业能力）培养目标3（育人能力）培养目标4（专业发展）师德规范√教育情怀√学科素养√教学能力√班级指导√综合育人√学会反思√沟通合作√注：H表示高度支撑，M表示中度支撑，L表示低度支撑。四、学制与学分要求标准学制为3年，可在2.5－5年内完成。学生必须修满本方案规定的147学分方能毕业。主要课程综合英语、英语语音、英语口语、英语听力、英语语法、英语阅读、翻译理论与实践、小学英语教学论、小学英语教师职业技能训练、小学英语教学论、小学英语课程标准与教材解读、英语教师口语、英语国家社会与文化、教育学、心理学、现代教育技术。六、课程计划（一）课程设置一览表课程模块课程类型学分实践教学（学时）模块占比（学分）必修选修合计课内实践独立实践合计师德教育能力师德素养课程91625787815617%专业基础能力通识基础课程1121388881768.8%专业基础课程2702714114128218.4%专业核心能力核心课程32.5032.513013026022.1%实践环节12.5012.505608.5%教师教学技能教学基本功课程2383142428421.1%艺术实践能力艺术课程2464.1%合计1173014747910391518总学分占比79.6%20.4%教学进程安排课程模块课程名称学分学时分配按学期分配周学时考核安排总学时理论实践一二三四五六考试考查师德教育能力模块师德素养（必修）思想道德与法治3484264×12√形势与政策2322842×42×42×42×4√大学生军事理论11612416√毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2322842×16√习近平新时代中国特色社会主义思想概论3484263×16√小计1117615224师德素养（选修）中国共产党党史2320322×16√共和国史2320322×16√中华优秀传统文化教育2320322×16√小计（限选1门）232032大学生心理健康教育23218141517√红色文化教育2320322×16√大学生安全教育11610688√劳动教育2320328888√第二课堂348048161616√小计1012828100专业基础能力模块通识基础（必修）大学计算机基础3480483×16√体育11200202×10√体育22300302×15√体育32300302×15√体育41160162×8√职业生涯规划与就业指导238380212888√通识基础（必修）创新创业基础2320323216√教育研究方法11616016√英语教师资格考试标准解读11616016√（限选2学分）小计1321438176专业基础（必修）英语听力11.5248162×12√英语听力223211212×16√英语听力323211212×16√英语听力423211212×16√英语口语11.5248162×12√英语口语223211212×16√英语语音1.5248162×12√英语语法123211212×16√英语语法223211212×16√英语阅读11.5248162×12√英语阅读223211212×16√英语写作34817313×16√基础日语123212202×16√基础日语223212202×16√小计27432150282专业核心能力模块（必修）专业核心（必修）专业核心（必修）综合英语14.57236366×12√综合英语269648486×16√综合英语346432324×16√综合英语446432324×16√综合英语523216162×16√英语教师口语116882×8√英语视听说23216162×16√翻译理论与实践34824243×16√英语国家社会与文化23216162×16√现代汉语34824243×16√中国文学116882×8√小计32.5520260260实践环节说课与评课14周45教学见习24周1122/3/6教学实习66+6周665/6教育研习24周45毕业设计（论文）1.54周46小计12.528周教师教学技能模块教学基本功Ⅰ（必修）（普通话116882×8达标考试教师书写技能（三笔字）1160162×81心理学3484803×163教育学3484803×162现代教育技术2320322*164小学英语教师职业技能训练34824243×162小学英语教学论23216162×163小学英语课程标准与教材解读23216162×164英语教师课堂教学艺术23216162×165小学语文教学论23216162×165少先队与班级管理23212202×164小计23368204164模块一小学英语歌曲与表演2328242×165舞蹈1162142×84琴法2328242×165教学基本功Ⅰ（选教学基本功Ⅰ（选修）简笔画1162142×84水彩1162142×84手工1162142×84模块三教师资格证培训（综合素质）2328242×165教师资格证培训（教育教学知识）2328242×165教师资格证培训（面试）2328242×165小计(限选4门)81284484课程模块课程名称学分学时分配按学期分配周学时考核方式总学时理论实践一二三四五六艺术实践能力模块艺术素质（限修）音乐鉴赏2320322×162舞蹈鉴赏2328242×162美术鉴赏23216162×161书法鉴赏2328242×161小计(限选1门)2321220艺术技能（选修）声乐基础46406432322/3合唱指挥46406432322/3器乐（口风琴、葫芦丝、电子琴、古琴等）46406432322/3板报设计46406432322/3小计(限选1门)464064特色课程研学旅行课程设计2328242×165女大学生权益保护232248女大学生礼仪教程2321616小计(限选2门)4643232合计14727189201798各学期周学时分配周学时2426262419必修课（门/节）7/229/245/157/184/7选修课（门/节）1/21/25/113/66/12考试/考查（门）3/55/55/54/61/9（三)课程体系与毕业要求的关联度矩阵（以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H：表示关联度高；M：表示关联度中；L：表示关联度低。）序号课程名称毕业要求践行师德教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟通合作1思想道德与法治HHMMMLL2形势与政策HHMLL3大学生军事理论HHMLLL4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论HMLL5习近平新时代中国特色社会主义思想概论HMLL6中国共产党党史HMLM7共和国史HMLL8中华优秀传统文化教育HMLL9红色文化教育HMLL10大学计算机基础HH11体育HML12心理学MMHM13教育学MMHM14职业生涯规划与就业指导MHHM15创新创业基础MHH16英语听力1HLM17英语听力2HLM18英语听力3HLM19英语听力4HLM20英语口语1HLM21英语口语2HLM22英语语音HML23英语语法1HML24英语语法2HML25英语阅读1HML26英语阅读2HLM27英语写作HML28基础日语1HLM29基础日语2HLM30综合英语1HLM31综合英语2LHM32综合英语3HLM33综合英语4LHM34综合英语5HML35英语教师口语HML36英语视听说HLM37翻译理论与实践HLM38英语国家社会与文化HLM39现代汉语MH40中国文学HHMM41说课与评课HL