教师资格《高中思想政治学科知识与教学能力》冲刺试卷三

教师资格《高中思想政治学科知识与教学能力》冲刺试卷三1.【单项选择题】某景区利用当地著名佛教庙宇进行宗教文化资源的开发利用，取得了较好的经济效益，同时也出现了商业开发过度、管理不规范以及“僧人”摆地摊、占卦（江南博哥）算命等问题，当地政府为此制定景区游览环境综合整治活动方案，进行整改。当地政府对该景区的综合整治，履行的职能是()。A.发展宗教事业B.保护信教自由C.进行市场监督D.提供旅游产品正确答案：C参考解析：针对某景区的宗教文化资源商业开发过度、管理不规范等问题，当地政府进行整改，体现了政府进行市场监督的职能，C项符合题干要求。2.【单项选择题】“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是()。A.人生价值的实现取决于人们的价值选择B.优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C.要在个人与社会的统一中实现人生价值D.任何事物的发展都是量变和质变的统一正确答案：C参考解析：本题以艺术创作取得成功为背景，以给我们的启示为切入点，考查对相关哲理的理解和分析能力。A项说法错误，人生价值的实现取决于人们对社会的奉献；B项错误，优秀的艺术作品能对社会关系的变革起推动作用，但不能主导；C项正确，材料中的艺术家正是将个人的艺术创作与表达全中国人民的心声，激发全民族的抗战热情结合起来，才创作出具有强大生命力的优秀经典作品；D项与本题无关。因此本题选C。3.【单项选择题】“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。这表明()。A.艺术家的意识根源于艺术家自身的创作B.艺术家的意识，其内容归根到底来自于客观事物C.艺术家的意识都是正确的感性认识D.艺术家的意识对物质具有反作用正确答案：B参考解析：本题强调的是意识来源于物质。画家用艺术形式表现名山大川，正是看了名山大川这样的客观事物才有了艺术创造，故本题选B。4.【单项选择题】某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的()。A.启发性原则B.有效性原则C.时效性原则D.针对性原则正确答案：D参考解析：课堂导入要有针对性。首先，导入设计一定要因课制宜，不同类型的课要选择不同的导入方法；其次，不同教学内容的课也要采取不同的导入形式。该老师对不同类型、不同内容的课程都采用同一种导入方式，违背了针对性原则，故本题选D。

5.【单项选择题】自2017年1月1日起，我国对进出口关税进行部分调整，降低金枪鱼、北极虾、蔓越橘等特色食品和雕塑品原件等文化消费品的进口关税。此举产生影响的最可能的传导路径是()。A.商品进口关税降低→商品涌现出降价潮→国内消费者节省支出B.商品进口关税降低→国内同类商品遭遇冲击→国内同类行业纷纷减产C.商品进口关税降低→商品价格有望下调→商品进口量激增D.商品进口关税降低→提升商品价格优势→丰富国内百姓购物选择正确答案：D参考解析：进口关税降低，会降低上述商品的税负成本，为降价提供了空间，因而会提高商品的价格优势，有利于更好地进入国内市场，从而丰富民众的购物选择，D项正确。6.【单项选择题】《普通高中思想政治课程标准》指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程()、时代性、系统性、指导性。A.针对性、时政性B.实效性、目的性C.思想性、科学性D.思想性、时政性正确答案：C参考解析：《普通高中思想政治课程标准》指出，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。7.【单项选择题】推动京津冀协同发展，有序缓解北京非首都核心功能，解决北京“大城市病”问题，必须坚持问题导向，立足各自比较优势、现代产业分工要求、区域优势互补原则与合作共赢理念，以资源环境承载能力为基础、以京津冀城市群建设为载体、以优化区域分工和产业布局为重点，着力调整优化经济结构和空间结构，着力推进产业升级转移。这其中蕴含的道理是()。①解决主要矛盾，抓好推动事物发展的关键因素⑦把握矛盾的主要方面，着重抓住主流带动全局③遵循系统内部结构有序性，发挥整体最佳功能④立足多样联系，发挥创新观念改变世界的作用A.①③

B.①④

C.⑦③

D.②④

正确答案：A参考解析：材料中提到解决北京“大城市”病的问题要以优化区域分工和产业布局为重点，这体现了通过解决主要矛盾以及事物发展的关键因素来推动事物的发展，①正确；“调整优化经济结构和空间结构”，体现了在事物的发展过程中要注意系统优化的原则，遵循系统内部结构的有序性，以发挥整体的最佳功能，③正确。②④与材料无关，因此本题选A。

8.【单项选择题】“画为不语诗，诗是能言画。”“诗是无形画，画是有形诗。”“画难画之景，以诗凑成；吟难吟之诗，以画补足。”“高情逸思，画之不足，题以发之。”下列选项正确的有()。①诗画之间的联系因根据人的需要建立而具有主观性②诗画创作具有的特殊性是推动艺术发展的直接动力③诗歌和绘画创作可以相互融通体现了人的创造性④画与诗的相互渗透、相互借鉴体现了矛盾的同一性A.①③B.①④C.②③D.③④正确答案：D参考解析：联系具有客观性，即使是人为事物的联系也是客观的，①错误。诗画创作具有不同的特点，但矛盾特殊性不是事物发展的动力，②错误。在艺术创作中充分利用诗与画的不同表现方式，达到创作的意图，既表明诗与画的相互渗透、相互借鉴，又体现了人的创造性，③④符合题意。9.【单项选择题】元代忽思慧在《饮膳正要》说：“春气温，宜食麦，以凉之；夏气热，宜食菽，以寒之；秋气燥，宜食麻，以润之；冬气寒，宜食黍，以热性治其寒。”从辩证法角度看，古人这一饮食观是在强调()。①要善于把握事物存在和发展的不同条件②从实际出发，正确把握饮食和季节的关系③不同季节养生饮食是不存在共性特征的④要注重把握不同季节养生饮食的特殊性A.①③B.②③

C.①④D.②④正确答案：C参考解析：从实际出发，正确把握饮食和季节关系，这属于唯物论角度，②不适合题意；矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，③是错误的，排除；“春气温，宜食麦，以凉之；夏气热，宜食菽。以寒之；秋气燥，宜食麻，以润之；冬气寒，宜食黍，以热性治其寒”。这说明要注重把握不同季节养生饮食的特殊性．善于把握事物存在和发展的不同条件，①④适合题意，故本题选C。10.【单项选择题】农民甲把承包的4亩地入股流转给某民营农业科技有限公司，成为该公司的股东和员工。甲说：“除了每亩每年租金800元外，春节前我又领了15％的分红，加上每月工资2300元，一年下来能挣三万多。”他的收入()。①属于按劳分配②属于按生产要素分配③受该公司经营状况的影响④受该公司股票价格的影响A.①③B.①④C.②③D.③④正确答案：C参考解析：农民甲的收入有租全、工资、分红，租全和工资属于按生产要素分配，分红受公司经营状况的影响，②③符合题意，①④不符合题意，因此，本题选C。11.【单项选择题】省政府参事一般由专家、知名企业家和退休但经验丰富的学者型领导等担任，他们可以以个人身份向政府建言献策，所提建议可以通过“直通车’’的方式，快速传至省委省政府，乃至国务院。这从一个侧面表明()。①公民可以通过专家咨询制度参与民主决策②每一公民的政治权利是不同的③公民对政府决策的作用和影响是相同的④公民拥有参与政治生活的权力A.①③B.②④C.②③D.①④正确答案：D参考解析：②的说法错误，公民的政治权利是相同的，是由宪法和法律规定的；③说法明显错误，因为公民的责任心、知识、经验、影响力等不同，对政府的决策和影响作用会有所不同。①④符合材料，故本题选D。12.【单项选择题】在发达国家，工资一般占企业运营成本的50％左右，而在中国还不到10％，在发达国家劳动报酬在国民收入中所占的比重一般在55％以上，在中国则不到42％，并呈现逐年下降的趋势，这给我们的启示有()。①要保证企业收入在初次分配中占的比重合理②建立企业职工工资正常增长机制和支付机制③要充分发挥再分配在企业职工工资增长中的作用④要维护好劳动者的相关权利A.①②B.①④C.②④D.②③正确答案：C参考解析：题目突出的是工资和劳动报酬的比重问题，启示我们要重视企业职工工资和劳动者的相关权利。①说法错误，应该为要保证劳动报酬在初次分配中的合理比重。③说法错误，应该是要充分发挥初次分配在企业职工工资增长中的作用。13.【单项选择题】在突破难点“发展的普遍性”这一问题时，张老师把全班学生分为8个小组，每组5人，组内成员责任分工，互相讨论，然后每组推选出一名代表，展示组内的讨论成果。最能体现这种学习方法的是()。A.合作学习法B.体验学习法C.自主学习法D.探究学习法正确答案：A参考解析：合作学习法是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系与方法。题干中为了突破难点，张老师将学生分为不同小组，通过小组同学的合作探究、互助合作，使学生最终掌握知识的学习方法，符合合作学习法的方法要求，A项正确。14.【单项选择题】思想政治学科的核心素养主要是()。A.政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识B.道路自信、理论自信、制度自信、文化自信C.政治认同、科学精神、法治意识、公共参与D.建设小康、深化改革、依法治国、从严治党正确答案：C参考解析：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定，“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”。所以，C项正确。15.【单项选择题】国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。这体现了()。A.社会主义的公共财产神圣不可侵犯B.国家保护公民的私有财产权C.法律对财产权的规定D.国家可以征用公民的私有财产正确答案：C参考解析：本题考查依法行使财产权的相关知识。题目中体现的是法律规定财产权的目的——解决财产的归属和流通使用，故本题选C。16.【单项选择题】甲已满18周岁，为在校大学生，无经济来源，在校期间甲向乙借款3万元，后无力返还，那么由谁来还此笔款?()A.由甲承担B.由甲父承担C.由甲和甲父连带承担D.由甲父先行垫付正确答案：A参考解析：《中华人民共和国民法典》第十七条 十八周岁以上的自然人为成年人。不满十八周岁的自然人为未成年人。第十八条 成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。本题中甲是完全民事行为能力人，对其违约行为，应由其自己承担责任。17.【单项选择题】政府在实施积极的财政政策中，通过调整优化税种及其构成要素减轻居民和企业税负，以激发市场活力，增强发展动力，推动国民经济又好又快发展的宏观调控手段称为()。A.减税政策B.财政减税政策C.结构性减税政策D.阶段性减税政策正确答案：C参考解析：所谓结构性减税政策，是政府在实施积极财政政策中通过调整优化税种及其构成要素减轻居民和企业税负，以激发市场活力、增强发展动力，推动国民经济又好又快发展的宏观调控手段。故本题选C。18.【单项选择题】()是以个体的自身情况为参照系数，把每一评价对象的过去与现在进行比较，或把某个人的某些侧面相互进行比较。A.个体内差异评价B.相对性评价C.绝对性评价D.形成性评价正确答案：A参考解析：从“个体的自身情况”“某个人的侧面”等题中信息可以确定答案为A。

相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。绝对性评价是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。形成性评价是指过程评价，在教育过程中为调节和完善教学活动、引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价。19.【单项选择题】诗人艾青在诗中写道：“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀：即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗人的话语对我们的启示是()。A.砥砺自我，提高自身的文化素养B.追问思考，探究世界的本质规律C.坚定信念，树立崇高的价值取向D.憧憬梦想，永葆生命的长存不朽正确答案：C参考解析：本题诗句中的蜡烛、火柴和尸骨的燃烧和闪耀都是对社会的无私奉献，启示我们坚定信念，树立崇高的价值取向，C项适合题意；其他三个选项的说法与题干无关，因而应排除。20.【单项选择题】下列不属于语言传递的教学方法的是()。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法正确答案：D参考解析：讲授法、谈话法、讨论法都属于语言传递的教学方法，故本题选D。21.【单项选择题】文化载道是中华文学显著特征之一。以下体现事物是变化发展的诗句是()。①山重水复疑无路，柳暗花明又一村②不识庐山真面目，只缘身在此山中③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开④江山代有才人出，各领风骚数百年A.①②B.①④C.②④D.③④正确答案：B参考解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，体现事物是发展变化的，①符合题意。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”意思是，国家代代都有很多人才出现，他们的诗歌都会产生数百年的影响，这体现了事物是变化发展的，④符合题意。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”体现的是由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。此句并没体现事物的发展变化，②不符合题意。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”意思是四月里山下(即所谓“人间”)已是百花凋落，而山上桃花才刚刚盛开，体现矛盾具有特殊性，一定要具体问题具体分析，③不符合题意。22.【单项选择题】某夫妇通过创设“宝贝回家”寻子网，帮助走失、被拐儿童回家，唤起社会对走失、被拐儿童的关注。“宝贝回家”寻子网的建立所体现的对未成年人的保护是()。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护正确答案：C参考解析：社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，它包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。建立寻子网体现了对未成年人的社会保护，故本题选C。23.【单项选择题】李克强总理说，糌粑是藏族人民每天的主食，我是安徽人，从小吃糍粑，虽然原料不同，但做法相似，民族团结要像糌粑和糍粑那样捏成团。总理在此主要强调()。①发展平等、团结、互助、和谐的民族关系②坚持和完善民族区域自治政策③民族团结社会安宁是各族人民幸福安康的基础④西藏繁荣发展对国家安全稳定意义重大A.①②B.①③C.②④D.③④正确答案：B参考解析：民族团结要像糌粑和糍粑那样捏成团，总理在此想要强调发展平等、团结、互助、和谐的民族关系以及民族团结的重要性，①③正确。②④说法正确但与题意不符。24.【单项选择题】以下漫画的哲学寓意是()。A.要注重发挥意识的促进作用B.要坚持用全面的观点看问题C.要着重把握事物的重点与关键D.要善于分清事物的主流与支流正确答案：D参考解析：漫画“不要放大你的悲伤，它原本只是你生活中的一小部分”，体现了要善于分清事物的主流与支流，故D项正确。意识有正确和错误之分，要注重发挥正确意识的促进作用，A项说法错误。B、C两项说法正确，但与题意不符。25.【单项选择题】某一思想政治课教师在讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想时，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，既体现了当今世界和我国发展的时代特征，又显示了马克思主义科学理论的强大力量。这一做法体现高中思想政治的课程理念是()。A.强调课程实施的实践性和开放性B.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块C.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一D.加强思想政治方向的引导注重与学生成长的特点相结合正确答案：C参考解析：材料中的政治老师在讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想时。紧密联系我国社会主义现代化建设的实际。与时俱进地充实和调整教学内容，既体现了当今世界和我国发展的时代特征，又显示了马克思主义科学理论的强大力量。这体现了高中思想政治课程坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一的理念，因此，本题选C。26.【单项选择题】改革开放以来，我国得之于经济，失之于文化，文化成为经济发展的短板。这表明()。①文化与经济相互影响、交融，二者是不可分割的②文化具有相对独立性，与经济发展是不会同步的③要以文化建设为中心，用文化发展促进经济的发展④要以文化强国为目标，发展中国特色社会主义文化A.①②B.③④C.②③D.①④正确答案：D参考解析：文化与经济的发展是可以同步的，②说法错误；我们国家应该以经济建设为中心，用经济的发展来促进文化的发展，③说法错误，①④说法正确并且符合题意，因此，本题选D。27.【单项选择题】思想政治学科教学能体现出多种教学规律，其中揭示知识教学、思想教育、行为习惯培养三者之间统一关系的教学规律是()。A.时代性规律B.知行统一的规律C.灌输与疏导统一的规律D.间接经验与直接经验相结合的规律正确答案：B参考解析：时代性规律是指教学过程应该与时代特征相结合、体现时代性特点的规律。知行统一规律揭示的是知识教学、思想教育、行为习惯培养三者之间的统一联系，是一种内在的、本质的、必然的联系。灌输与疏导统一的规律就是在教学中应该坚持教师知识灌输与引导学生相结合的规律。直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验是指他人的认识成果。间接经验与直接经验相结合的规律，反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系。所以，题干中知识教学、思想教育、行为习惯培养三者中，既有认知教育，又有行为教育，属于知行统一的规律的运用，B项正确。28.【单项选择题】《中华人民共和国预算法》于2015年1月1日正式实施。预算法修改要经历的下列程序中排序正确的是()。①全国人大常委会对预算法修正案草案进行初审②草案通过全国人大网向社会公开征求意见③国务院常务会议讨论通过预算法修正案草案④全国人大常委会作出关于修改预算法的决定A.④→②→①→③B.③→②→①→④C.③→①→②→④D.④→①→②→③正确答案：B参考解析：政府是国家权力机关的执行机关，是行政机关，要切实履行职能。人大是国家权力机关，有立法权、决定权、任免权和监督权。故国务院常务会议首先讨论通过预算法修正案草案，然后向社会公开征求意见，全国人大常委会对预算法修正案草案进行初审，最后全国人大常委会作出关于修改预算法的决定，其传导顺序为：③→②→①→④，故本题选B。29.【单项选择题】一碗妈妈做的炸酱面，是挥之不去的儿时记忆；一碗豆花，融溢着对外婆的深深思念；一碗羊肉泡馍，沉淀着浓浓的乡愁……食物温暖了胃，也温暖了心；味蕾会恋上食物，心会记起那个人。这说明()。A.食物所承载的文化是不断发展的B.情感与思念是饮食文化发展的源泉C.不同地区的饮食文化相互交流，不断融合D.一方水土养一方人，食物承载着家的温暖和故乡情怀正确答案：D参考解析：炸酱面牵动着儿时的记忆，豆花融溢着对外婆的深深思念，羊肉泡馍沉淀着浓浓的乡愁，说明一方水土养一方人。出自亲人之手的食物，如炸酱面、豆花、羊肉泡馍等，能勾起一个人对家乡和亲人的记忆和情感，表明食物里承载着家的温暖与故乡的情怀，D项正确。题干主要强调食物和乡思的联系，并未涉及饮食文化的发展、不同地区饮食文化的交流融合，故A、C两项错误。饮食文化发展的源泉是广大人民群众的社会实践，而不是情感与思念，B项错误。30.【单项选择题】2017年1月18日，国家主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，深刻、全面、系统阐述人类命运共同体理念，主张共同推进构建人类命运共同体伟大进程，坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。对此认识正确的是()。①构建人类命运共同体符合中国人民和世界人民的共同愿望②国际多边合作机制是解决世界和平与发展问题的有效途径③中国的国际影响力日益增强，全球治理体系彰显中国智慧④中国在全球事务中话语权增强，越来越发挥着决定性作用A.①③B.②③C.①④D.②④正确答案：A参考解析：国家主席关于人类命运共同体的阐释是在全球化背景下对国家间关系和世界发展趋势的科学说明，有利于维护世界的和平与稳定，促进世界经济社会的发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望，①说法正确；人类命运共同体概念的提出表明随着中国综合国力的不断提升，中国的国际影响力不断增强，更多地参与到全球治理中，贡献智慧，③说法正确；建立国际政治经济新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径，②说法错误；中国作为世界上最大的发展中国家，是维护世界和平与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着建设性的作用，④说法错误。①③符合题意，因此本题选A。31.【简答题】下面是“民主监督：守望公共家园”一课的板书设计。(1)宪法赋予公民的监督权利：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。(2)公民进行民主监督的主要渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等形式。请对材料中的板书形式做评价。参考解析：这是一种理论要点提纲化的板书形式。这种板书形式就是依照教学内容和教师讲授的顺序，以提纲的形式将讲授的内容书写出来。这种板书形式不光能够突出教学重点，具有较强的概括性、层次性，而且线索清楚、逻辑严谨，便于学生掌握教学内容的层次结构，有助于培养学生对所学知识的分析整合能力。如材料中的用顺序号的形式概括地列出了民主监督的内容和渠道，使学生看完之后一目了然，增强了记忆。32.【简答题】中国共产党具有多年的光辉历程，历经时代考验，培育出井冈山精神、延安精神、长征精神、抗战精神、红岩精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神等一系列伟大民族精神,筑成了中华民族丰厚宏大的精神宝库,体现着中国共产党无与伦比的先进性。运用文化生活的知识，说明中国共产党培育民族精神的原因。参考解析：(1)民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。(2)当前，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须要把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。(3)培育民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。33.【材料分析题】传统教学具有注重预设，忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下，关注生成，引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。然而，受传统教学观的影响，在实践中我们发现，仍有不少教师，或忽视生成，或回避生成，或压制生成，从而把生成扼杀在了萌芽状态，或是让生成“花自飘零水自流”。众所周知，建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础，课堂生成也要坚持建构主义的指导，对生成的引导、利用和发展的过程，就是对生成的建构过程。一教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公，执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中，就教材涉及的反腐败问题，师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然，一位学生在下面嘀咕：“当干部没有好下场!”教室里一下热闹起来：某机关一位干部违法了，某镇一个镇长被判刑了，某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解，课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说，“事物都是一分为二的嘛，毕竟还有很多好干部”。请根据建构主义知识，分析这位教师的不当之处。参考解析：建构主义学习理论认为，学习是在教师的指导下以学生为中心的。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。建构主义理论既承认学生的主体作用，又不忽视教师的主导作用。此案例中教师的“模糊”做法，实际上是规避了教师的责任。教师肩负教书育人的重任，是学生求知的促进者，进步的指导者，成长的引路人。新课程标准，要求我们要培养学生明确的是非观念和正确的价值标准．对一些社会热点问题、焦点问题，我们不能含糊，不能回避，而应当进行科学的理论指导、正确的价值引领，不能让良好的教育契机丧失在自己手里。34.【材料分析题】下面是某教师在讲授高一思想政治必修1《发展生产满足消费》中“生产决定消费”的教学片段，分析其教学思路。教师提问：①漫画“今非昔比”中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、不能吹空调?(最后得出“生产决定消费的对象”)回答①后，教师给出形象比喻：种瓜→得瓜→吃瓜。②在出行方面，皇帝只能坐马车，现代普通人却能坐上飞机，这说明了什么问题?(最后得出“生产决定消费的方式”)回答②后，展示一组说明消费方式变化的对比图片。③飞机比马车快得多，高档得多，说明了什么变化?这种变化得益于什么?(最后得出“生产决定消费的质量和水平”)回答③后，展示漫画“济公新传”。④假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往?这种向往能否实现?(最后得出“生产为消费创造动力”)“以上消费观念，与当时的生产力发展水平有什么联系?”学生思考回答。教师总结：生产力水平落后，消费水平低，说明生产决定消费，没有生产，就没有消费，人类的历史就是生产发展的历史，物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。参考解析：(1)对“今非昔比”漫画的分析及另外三组相关问题的解决，运用了由浅入深、循序渐进的启发式教学方法，较利于一步步激发学生的求知欲，引导学生积极思考、独立探究、自行发现，得出正确结论，掌握“生产决定消费”的观点，突出重点，突破难点，达到教学目的。(2)通过形象比喻及相关图片的展示，调动学生思维，活跃课堂气氛，发挥学生的主体作用。(3)运用所学知识解决探究活动的问题，可以巩固知识点的学习。35.【教学设计题】以下是人教版高中政治《必修3——文化生活》第四单元的部分内容。发展人民大众喜闻乐见的文化随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等。然而，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。要求：请根据以上内容，设计简要的教学方案。参考解析：【参考设计】一、教学目标知识目标：知道只有发展丰富多彩的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要；了解社会主义大众文化。能力目标：学会辨识各种文化现象，能够区分大家喜闻乐见的大众文化，并且能够发展丰富多彩的文化。情感、态度与价值观：充分肯定新中国成立以来，尤其在改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。二、教学重难点把握大众文化的含义。三、教学方法小组讨论法、辨析法、案例教学法四、教学过程环节一：导入新课展示视频图片，关于在生活中我们经常观看的不同文化形式，如戏剧、小品、二人转、芭蕾、音乐会等各种形式，直接引入新课《发展人民大众喜闻乐见的文化》。教师：同学们好，上课之前请大家看看老师给大家