Scratch编程-绘制风车 教案

Scratch编程-绘制风车教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Scratch编程-绘制风车教案教材分析《Scratch编程-绘制风车》是针对四年级学生设计的一节计算机编程课程。本课以学生已掌握的Scratch基本操作和编程知识为基础，结合美术学科中风车的造型特点，引导学生运用旋转和重复执行的编程思想，通过设计程序来绘制风车图案。教材内容紧密联系实际，旨在提高学生的逻辑思维能力和创造力，激发他们对编程及美术的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够深入理解Scratch中坐标系的使用，掌握循环和条件语句在实际编程中的应用，实现从理论知识到实践创作的有效过渡。核心素养目标本课程围绕培养学生的信息素养和美术素养，旨在提升以下核心素养能力：计算思维与创新设计。学生将通过Scratch编程实践，深化对程序设计思想的理解，提高问题解决能力和逻辑思维能力；同时，结合美术元素，激发学生的创意思维，培养审美情趣和艺术表现力。通过团队合作，加强沟通交流，提升学生的协作能力和社会责任感，使他们在数字化时代中具备更强的适应性和创新力。学习者分析1.学生已掌握了Scratch编程的基本操作，包括角色移动、外观变化和简单的循环结构等。他们在之前的课程中，通过完成一些小项目，对编程有了初步的认识和兴趣。此外，学生对坐标系的概念有一定的了解，能在Scratch平台上进行简单的坐标控制。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对计算机编程和美术创作表现出较高的学习兴趣。他们在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但个体间在编程能力和艺术创造力上存在差异。学生在学习过程中，倾向于通过实际操作和直观演示来掌握新知识，具有较强的动手实践欲望。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：理解旋转和重复执行的概念，如何将美术元素与编程逻辑相结合；在实际操作中，可能会对坐标系的运用感到困惑，难以精确控制风车图案的绘制；此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和解决问题的策略，需要教师在教学过程中给予关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本与课程对应的Scratch编程教材，教材中应包含本节课所需的基础知识和操作指南，以及风车绘制的相关示例和练习题。

2.辅助材料：

-准备风车图片和结构图，用于展示风车的不同角度和组成部分，帮助学生更好地理解风车的外观特征和运动规律。

-收集和制作Scratch编程相关的教学视频和动画，直观展示如何使用重复执行和旋转积木来绘制风车图案。

-设计和打印学习任务单，包含本节课的学习目标和操作步骤，指导学生进行自主学习。

-准备参考代码和示例项目，以供学生在编程过程中参考和模仿。

3.实验器材：

-教室内的计算机设备，确保每台计算机安装有Scratch软件，且网络连接畅通，以便学生能够在线访问Scratch平台。

-每位学生配备鼠标和键盘，以便于准确操作Scratch软件。

-若有需要，准备绘画材料，如彩笔、画纸等，以便学生在编程完成后，将数字作品转化为实体作品。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作的形式排列，每组配备一台计算机，方便学生进行讨论和协作。

-设立一个展示区，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生相互学习和评价。

-在教室前方设置讲台和投影设备，便于教师进行演示和讲解。

-确保教室内的光线充足，有利于学生长时间观察屏幕和绘画操作。

-布置教室环境时，考虑安全和舒适性，如确保计算机线路整齐，避免学生绊倒。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布Scratch编程基础知识和风车图案的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何使用Scratch绘制风车”这一课题，设计问题如“什么是旋转积木？如何使用循环结构来重复执行指令？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，监控学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解Scratch绘制风车的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和交流，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解绘制风车所需的Scratch知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风车的旋转视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旋转积木的使用、循环结构的编程方法，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制风车的活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解编程知识。

-参与课堂活动：在小组内讨论和协作，通过Scratch编程实践绘制风车。

-提问与讨论：遇到困难时，主动提问，与小组成员或老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握Scratch编程的知识点。

-实践活动法：通过小组合作编程，提高学生的动手实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Scratch编程知识，掌握绘制风车的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的Scratch编程作业，如绘制不同样式和颜色的风车。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程、Scratch创作社区等资源，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，通过平台或微信给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的编程技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，探索Scratch的更多应用和技巧。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结编程学习的经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编程知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的创新能力和编程兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与Scratch编程和美术设计相关的书籍，如《Scratch编程入门与实践》、《儿童计算机编程》等，这些书籍能够提供更深入的编程知识和丰富的创意案例。

-视频教程：鼓励学生观看专业的Scratch编程教学视频，尤其是那些针对风车图案绘制的教程，这些视频可以帮助学生更好地理解编程逻辑和美术设计技巧。

-在线互动平台：引导学生探索专门的Scratch在线社区，如Scratch官方网站，这些平台上有大量的用户分享的编程作品和教程，能够激发学生的创作灵感。

-美术作品集：提供一些风车图案的美术作品集，让学生欣赏不同风格的风车设计，从而启发他们在编程创作中的艺术表现。

2.拓展建议：

-课后实践：鼓励学生在课后尝试独立完成一个风车图案的编程作品，可以选择不同的风车样式和颜色，以此来巩固所学的编程知识和美术设计技巧。

-创新设计：建议学生在掌握了基本的风车绘制方法后，尝试加入自己的创新元素，如改变风车的形状、添加动态效果等，以提高作品的个性和艺术性。

-小组合作：倡导学生以小组形式进行拓展学习，共同探讨和解决编程中遇到的难题，通过团队合作，提高解决问题的能力和沟通技巧。

-分享交流：鼓励学生在班级或学校内展示自己的作品，与同学进行交流分享，通过互相学习和评价，提升编程和美术设计的水平。

-探索新功能：引导学生探索Scratch软件中的其他功能，如声音编辑、传感器控制等，将这些新功能融入到风车项目中，使作品更加丰富和有趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Scratch编程与创意设计》中的“绘制复杂图形”章节，介绍如何使用Scratch绘制更复杂的图形，如螺旋线、波浪线等，为学生提供更多的编程思路和创意灵感。

-视频资源：提供一些Scratch编程的进阶教程视频，如“Scratch绘制动画”、“Scratch游戏开发”等，让学生在课后进一步学习和探索Scratch的高级应用。

-美术作品集：提供一些以风车为主题的美术作品集，包括不同风格和技巧的绘画作品，让学生欣赏和学习不同的艺术表现手法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习，通过阅读教材、观看视频教程，深入理解Scratch编程知识和技巧。

-创新实践：鼓励学生在课后尝试自己设计并编程绘制一个复杂的风车图案，可以尝试使用不同的图形和颜色，发挥自己的创意和想象力。

-合作交流：鼓励学生之间进行合作交流，分享自己的作品和学习经验，互相学习和借鉴，提高编程和美术设计的能力。

-反思总结：鼓励学生对学习过程进行反思和总结，思考自己在编程和美术设计方面的收获和不足，并提出改进的建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师活动：在本节课结束时，教师应对本节课的教学内容进行简要回顾和总结，突出本节课的重点知识点，如旋转积木的使用、循环结构的编程方法等。

-学生活动：学生要认真听讲，回顾本节课