人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（listen and number PartB）教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（listenandnumberPartB）教学设计一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，以及Canyouguess?Yes,itis./No,itisn’t.的句型。ListenandnumberPartB的内容是让学生根据听到的对话，给图片排序。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。但对于新的词汇和句型还需要通过反复练习来掌握。同时，学生对于图片排序这类任务还不太熟悉，需要老师在课堂上进行引导和练习。三.教学目标能听懂、会说、会读本课的生词和句型。能根据图片排序，理解对话内容。能用英语简单介绍自己的学校。四.教学重难点重点：掌握本课的生词和句型。难点：图片排序任务的完成和运用新学的词汇和句型进行交流。五.教学方法采用情境教学法、交际法和学生自主学习法。通过设定学校的情境，让学生在真实的语境中学习新词句，提高学生的听、说能力。同时，鼓励学生积极参与，自主学习，培养学生的自主学习能力。六.教学准备准备本课的生词卡片和图片。准备对话的音频材料。准备黑板和粉笔。七.教学过程导入（5分钟）利用图片展示学校的情景，引导学生用英语描述图片。例如：“Thisisaclassroom.”“That’sateacher’soffice.”等。呈现（10分钟）老师出示生词卡片，一一呈现本课的生词，让学生跟读，确保学生正确发音。然后，老师出示图片，让学生用英语描述图片，巩固生词。操练（10分钟）学生分角色朗读对话，注意模仿语音语调。老师随机抽取学生进行对话表演，检查学生对对话的掌握程度。巩固（10分钟）老师放对话的音频，学生根据音频完成图片排序任务。完成后，老师邀请学生上台展示自己的作品，并解释排序的依据。拓展（15分钟）学生四人一组，用所学词汇和句型编写对话，描述自己的学校。编写完毕后，每组选择一位代表进行展示，其他组的学生认真听，并给出评价。小结（5分钟）老师邀请学生总结本课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍自己学校的图片排序任务，培养学生的口语表达能力。板书（10分钟）老师在黑板上板书本课的重点词汇和句型，让学生跟读，确保学生正确掌握。以上是针对人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（listenandnumberPartB）的教学设计。希望对您的教学有所帮助。课堂反思是教学过程的重要组成部分，它能帮助我们发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法学生对图片排序任务不熟悉在巩固环节，我发现学生在完成图片排序任务时，存在一定的困难。部分学生对于如何根据对话内容进行排序感到迷茫。解决办法：在任务开始前，我对学生进行了详细的指导，让他们明白排序的依据是对话的内容。同时，我放慢了语速，让学生能够更好地理解对话内容。改进措施：在今后的教学中，我将继续强调图片排序任务的要点，让学生在实践中逐步熟悉和掌握排序方法。学生口语表达能力不强在拓展环节，我发现部分学生在进行对话表演时，口语表达能力不强，发音不准确，语调平淡。解决办法：我及时指出学生的问题，并进行了个别辅导。同时，我鼓励学生多开口，大胆地说英语。改进措施：在今后的教学中，我将增加口语练习的时间，让学生在课堂上有更多的机会练习口语。此外，我还会一些口语比赛活动，激发学生的学习兴趣。学生对生词的掌握程度不均衡在呈现环节，我发现学生对生词的掌握程度存在明显的差异。部分学生能够熟练地跟读生词，而另一部分学生则发音不准确，对生词的掌握程度不够。解决办法：我对掌握程度较差的学生进行了个别辅导，让他们重复跟读生词，直到发音准确为止。同时，我鼓励他们课后多复习，巩固记忆。改进措施：在今后的教学中，我将针对学生的掌握程度，制定不同的教学策略。对于掌握较好的学生，我会适当提高要求，让他们更多地参与到课堂活动中；对于掌握较差的学生，我会给予更多的关注和辅导，帮助他们提高。课堂氛围不够活跃在整节课的教学过程中，我发现课堂氛围相对较为安静，学生的积极性不高。解决办法：我在课堂上采用了更多的激励性语言，如“Goodjob!”“Welldone!”等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我增加了课堂互动环节，让学生在互动中提高兴趣。改进措施：在今后的教学中，我将更多地采用游戏化、情境化的教学手段，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、改进措施针对学生对图片排序任务不熟悉的问题，我在今后的教学中将继续强调排序的依据是对话的内容，并放慢语速，让学生更好地理解对话。针对学生口语表达能力不强的问题，我将增加口语练习的时间，口语比赛等活动，激发学生的学习兴趣。针对学生对生词掌握程度不均衡的问题，我将制定针对性的教学策略，关注掌握程度较差的学生，给予更多的辅导和关注。针对课堂氛围不够活跃的问题，我将采用更多的激励性语言，增加课堂互动环节，营造轻松、愉快的课堂氛围。总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过及时的反思和调整，我找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。八、作业设计作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固课堂所学知识。针对本节课的内容，我设计了以下作业：让学生用英语描述自己的学校，并配上相应的图片，可以是手工绘制或者找寻学校的照片。让学生回家后，向家长介绍本节课所学的生词和句型，并让家长在作业本上签字确认。选择一个学校场景，用英语编写一段对话，可以是同学之间的交流，也可以是师生之间的对话。这些作业旨在让学生能够将课堂所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实践能力。九、专家点评在本节课的教学过程中，我注重了情境的创设，让学生在真实的语境中学习英语。同时，我给予了学生充分的鼓励和表扬，让他们建立自信心。在作业设计方面，我注重了作业的多样性和实践性，让学生能够在生活中运用所学知识。然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处。首先，对于图片排序任务的指导不够详细，导致部分学生在完成任务时存在困难。其次，在对话表演环节，部分学生的口语表达能力不强，需要进一步加强。此外，在课堂氛围的营造上，我还需要做出更多的努力，让更多的学生参与到课堂活动中。针对以上问题，我认为在今后的教学中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。