人音版 音乐 七年级上册 第二单元 欣赏 溜冰圆舞曲教案教案1000字

人音版音乐七年级上册第二单元欣赏溜冰圆舞曲教案教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是溜冰圆舞曲，该内容出自人音版音乐七年级上册第二单元欣赏。溜冰圆舞曲是法国作曲家约翰·斯特劳斯创作的一首圆舞曲，也是他最著名的作品之一。这首圆舞曲以溜冰为主题，描绘了人们在冰上滑行的优美姿态和欢快的气氛。

溜冰圆舞曲与学生已有知识的联系主要体现在音乐欣赏方面。学生在之前的学习中已经了解了一些基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，这些知识可以帮助他们更好地理解和欣赏溜冰圆舞曲。此外，溜冰圆舞曲作为一首圆舞曲，与学生之前学习的一些其他音乐作品有相似之处，如舞曲的节奏和旋律等，这些相似之处可以帮助学生更好地理解和欣赏这首作品。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过欣赏溜冰圆舞曲，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

溜冰圆舞曲是一首旋律优美、节奏欢快的圆舞曲，通过欣赏这首作品，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐审美能力。同时，溜冰圆舞曲的旋律和节奏等元素也具有很强的表现力，学生可以通过模仿和创作，提高音乐表现能力。此外，欣赏溜冰圆舞曲还可以激发学生的音乐创造潜能，他们可以通过自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面进行。

1.知识方面：学生在之前的音乐学习中，已经接触过一些基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。这些知识为理解溜冰圆舞曲奠定了基础。然而，对于溜冰圆舞曲这样的圆舞曲，学生可能还缺乏深入的了解。因此，教师需要通过引导和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏这首作品。

2.能力方面：学生在音乐表现和创作方面有一定的基础，但溜冰圆舞曲作为一种特殊的音乐形式，可能需要学生在表现和创作方面有更高的要求。因此，教师需要通过实践活动，激发学生的音乐潜能，提高他们的音乐表现和创作能力。

3.素质方面：溜冰圆舞曲作为一种优美的音乐作品，可以培养学生良好的音乐素养。通过欣赏和表现这首作品，学生可以培养音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

4.行为习惯方面：学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。为了更好地学习溜冰圆舞曲，学生需要保持专注、积极参与，遵守课堂纪律，尊重他人。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生养成良好的行为习惯。四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：音乐课程教学软件、音乐教学课件等。

3.信息化资源：溜冰圆舞曲的音频、视频资料，相关音乐理论资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、实践活动等。五五

四、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溜冰圆舞曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溜冰圆舞曲的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解溜冰圆舞曲，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溜冰圆舞曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溜冰圆舞曲的背景、特点、音乐元素等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践活动等，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践活动等，体验音乐欣赏的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溜冰圆舞曲的背景和音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解溜冰圆舞曲，掌握音乐欣赏的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据溜冰圆舞曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与溜冰圆舞曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-拓展学习法：提供拓展资源，让学生进行进一步的学习和思考。

-作用与目的：帮助学生巩固溜冰圆舞曲的学习成果，培养学生的自主学习能力。通过拓展学习，加深学生对溜冰圆舞曲的理解和认识。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品：除了溜冰圆舞曲，还可以介绍其他著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等，让学生了解圆舞曲这一音乐形式的特点和魅力。

-音乐家资料：介绍约翰·斯特劳斯等圆舞曲作曲家的生平和创作背景，帮助学生更好地理解溜冰圆舞曲的创作背景和艺术价值。

-音乐理论：提供关于音乐欣赏、音乐表现和音乐创作的相关理论资料，帮助学生深入理解和掌握音乐知识。

-音乐实践活动：提供一些音乐欣赏和创作的实践活动，如音乐表演、音乐创作比赛等，让学生在实践中提升音乐技能。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频资料等方式，深入了解溜冰圆舞曲和圆舞曲这一音乐形式。

-音乐欣赏：组织学生参加音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生亲身体验音乐的魅力，提升音乐审美能力。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作音乐作品，如编写简单的旋律、编写和声等，培养学生的音乐创作能力。

-音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，如音乐研讨会、音乐分享会等，让学生与他人分享音乐心得，拓展音乐视野。

-音乐实践：鼓励学生参与音乐实践活动，如加入学校音乐社团、参加音乐比赛等，提升音乐技能和团队合作能力。七、作业布置与反馈

作业布置与反馈

1.作业布置

-音乐欣赏作业：要求学生选择一首圆舞曲进行欣赏，写出欣赏心得，包括旋律、节奏、和声等方面的分析，以及音乐所传达的情感和氛围。

-音乐创作作业：要求学生尝试创作一段旋律或和声，可以是简单的歌曲或器乐曲，要求作品具有一定的节奏感和音乐性。

-音乐表现作业：要求学生选择一首音乐作品，进行音乐表现实践，如演奏、演唱、舞蹈等，要求表现准确、生动、富有感染力。

-音乐理论知识作业：要求学生阅读和理解音乐欣赏、音乐表现和音乐创作的相关理论资料，如音乐元素、音乐结构、音乐风格等。

2.作业反馈

-音乐欣赏作业反馈：对学生的欣赏心得进行批改，指出分析的不足之处，给出改进建议，如更细致的音乐元素分析、更深入的情感理解等。

-音乐创作作业反馈：对学生的创作作品进行评价，指出创作的优点和不足之处，给出改进建议，如旋律的流畅性、和声的协调性等。

-音乐表现作业反馈：对学生的表现实践进行评价，指出表现的优势和不足之处，给出改进建议，如演奏技巧的提高、表现力度的增强等。

-音乐理论知识作业反馈：对学生的理论知识作业进行批改，指出理解上的不足之处，给出改进建议，如更深入的理论理解、更清晰的论述表达等。八、内容逻辑关系

内容逻辑关系

1.重点知识点

-溜冰圆舞曲的背景和创作特点：介绍约翰·斯特劳斯和他的代表作溜冰圆舞曲，分析作品的音乐元素和表现手法。

-圆舞曲的音乐特点：讲解圆舞曲的基本特点，如3/4拍、跳跃的旋律、轻盈的节奏等，以及如何欣赏和理解圆舞曲。

-音乐欣赏的技巧和方法：介绍如何通过听觉、视觉和情感等方面来欣赏音乐作品，提高音乐审美能力。

2.词句

-溜冰圆舞曲：约翰·斯特劳斯的著名圆舞曲，描绘了人们在冰上滑行的优美姿态和欢快的气氛。

-圆舞曲：一种三拍子的舞曲，以其轻盈、跳跃的旋律和节奏著称。

-音乐欣赏：通过听觉、视觉和情感等方面来理解和感受音乐作品，提高音乐审美能力。

3.板书设计

-溜冰圆舞曲：作品背景、创作特点、音乐元素等。

-圆舞曲：音乐特点、欣赏技巧等。

-音乐欣赏：欣赏方法、提高审美能力等。九、教学反思与改进

教学反思与改进

在教学溜冰圆舞曲后，我进行了认真的反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在欣赏音乐作品时，对音乐元素的理解和分析不够深入。为了提高学生的音乐欣赏能力，我计划在未来的教学中增加一些音乐理论的学习，让学生