2024-2025学年新教材高中地理 第一章 人口 第一节 人口分布（1）教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第一节人口分布（1）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第一节人口分布（1）。本节主要介绍了人口的地理分布特点以及影响人口分布的因素。具体内容包括：

1.人口的地理分布特点：以我国为例，分析了东部沿海地区与西部内陆地区的人口分布差异，以及城市与农村的人口分布差异。

2.影响人口分布的因素：从自然环境、社会经济和历史文化等方面，分析了影响人口分布的各种因素。

3.人口密度的概念与应用：介绍了人口密度的概念，并通过实例让学生理解人口密度的应用。

4.人口分布图的阅读与分析：学会阅读和分析人口分布图，理解人口分布图所反映的信息。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从地理学科核心素养的角度进行。具体包括：

1.区域认知：通过分析我国人口分布的特点和差异，提高学生对我国不同区域人口分布的认知能力，培养学生的区域观念。

2.综合思维：引导学生从自然环境、社会经济和历史文化等多方面，综合分析影响人口分布的各种因素，培养学生的综合思维能力。

3.地理实践力：通过阅读和分析人口分布图，让学生学会从地理数据中获取信息，提高学生的地理实践能力。

4.人地协调观：通过分析人口分布与地理环境的关系，引导学生认识到人口分布需要与地理环境相协调，培养的人地协调观念。

5.价值观：通过分析我国的人口政策，让学生了解国家对于人口问题的态度和策略，引导学生树立正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了人口的基本概念，如人口数量、人口增长等。同时，他们也了解了一些地理知识，如地理位置、地形地貌等。然而，对于人口分布的特点和影响因素，他们可能还没有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些与实际生活密切相关的知识点。他们在学习过程中，更倾向于通过观察、实践来理解知识。同时，他们的思维能力较强，善于从多个角度分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口分布的差异性和复杂性感到困惑。他们可能难以理解为什么人口会分布在不同的地区，以及各种因素是如何影响人口分布的。此外，对于人口分布图的阅读和分析，他们可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行详细的指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第一节人口分布（1）的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国人口分布图、东部沿海地区与西部内陆地区的人口分布对比图、城市与农村的人口分布对比图等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备人口分布模拟实验器材，如不同颜色的小球、地图等，让学生通过实验模拟人口分布的过程，增强学生对人口分布的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生在课堂上能够更好地进行讨论和实践。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的研究报告、论文、新闻报道等，以便在课堂上提供给学生进行参考和拓展学习。

6.教学工具：确保教学工具的齐全，如投影仪、电脑、白板、黑板等，以便在课堂上进行多媒体演示和教学互动。

7.教学指导材料：准备教学指导材料，如教学PPT、教学设计方案、教学评估表等，以便在课堂上进行教学指导和评估。

8.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上能够明确自己的学习目标和任务，同时方便老师进行教学监控和评估。

9.安全提示：如果涉及实验或实践活动，提前给学生讲解实验操作步骤和安全注意事项，确保学生在实践过程中的安全。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后能够对教学进行评价和反馈，以便老师能够及时了解学生的学习情况和教学效果，进行教学调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人口分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人口分布不均的情况？”比如，某些地区人口密度很高，而某些地区人口密度很低。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人口分布的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人口分布的基本概念。人口分布是指人口在地球表面的分布情况。它受到多种因素的影响，包括自然环境、社会经济和历史文化等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人口分布在我国的东部沿海地区与西部内陆地区的差异。通过这个案例，我们可以看到人口分布是如何受到自然环境和社会经济等因素的影响的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人口密度的概念和计算方法，以及影响人口分布的主要因素。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口分布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人口分布的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人口分布在我国的实际情况及其影响因素”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为哪些因素会影响人口分布？”、“你们认为如何改善人口分布不均的状况？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人口分布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人口分布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《人口地理学》、《中国人口分布与环境》等书籍，以深入了解人口分布的理论和实践。

-学术文章：指导学生阅读有关人口分布的学术论文，如《中国人口分布特征及其影响因素》等，以掌握最新的研究动态。

-视频资料：推荐学生观看CCTV纪录片《人口迁移与城市化》，了解人口分布与城市化进程的关系。

-网络资源：指导学生浏览国家统计局官网、联合国人口基金官网等，获取全球和我国人口分布的最新数据和信息。

2.拓展建议：

-开展家庭调查：让学生调查自己家庭的人口分布情况，了解家庭人口在地域、职业、教育等方面的分布特点。

-参观考察：组织学生参观当地的人口普查机构、规划展览馆等，了解人口分布与城市规划的关系。

-研究性学习：鼓励学生开展人口分布为主题的研究性学习，运用所学知识分析实际问题，如人口老龄化、人口红利等。

-社会实践活动：参与志愿者活动，如帮助社区开展人口普查、宣传教育等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-交流分享：定期举办学习交流分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，互相借鉴和启发。七、板书设计1.人口分布特点

-东部沿海地区人口多，西部内陆地区人口少

-城市人口多，农村人口少

-平原、盆地人口多，山地、高原人口少

2.影响人口分布的因素

-自然环境：气候、水资源、地形等

-社会经济：经济发展水平、交通便捷程度等

-历史文化：人口迁移、饮食习惯等

3.人口密度的概念与应用

-人口密度：单位面积土地上的人口数量

-应用：通过人口密度地图分析人口分布状况

4.人口分布图的阅读与分析

-人口分布图：展示人口分布情况的地图

-分析：观察人口分布图，获取人口分布信息，理解人口分布规律

5.人口分布与地理环境的关系

-人口分布与自然环境、社会经济、历史文化等的相互影响

-人口分布与地理环境的协调：合理规划城市、农业发展等

6.人口政策及其实施

-我国的人口政策：计划生育、鼓励生育等

-实施：了解人口政策的背景、目的和效果

7.总结与思考

-人口分布：地理环境、社会经济等多因素影响

-思考：如何合理引导人口分布，促进社会和谐发展

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生理解和记忆人口分布的相关知识点，提高课堂教学效果。八、教学反思与改进在教学完《人口分布》这一章节后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解人口分布的概念和影响因素方面存在一定的困难。他们对于自然环境、社会经济和历史文化等因素如何共同影响人口分布的理解不够深入。因此，我计划在下一次教学中，通过更多的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解这些因素是如何相互作用和影响的。

其次，学生在阅读和分析人口分布图方面的能力也有待提高。他们对于如何从人口分布图中获取有效信息和理解人口分布规律的技巧还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的人口分布图的阅读和分析练习，帮助学生提高他们的读图能力和分析能力。

再次，学生在小组讨论和实践活动中表现出积极性和参与度较高，但