2024-2025学年高中英语 Unit 1 A land of diversity英美文化欣赏（教师用书）教案 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit1Alandofdiversity英美文化欣赏（教师用书）教案新人教版选修8课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Alandofdiversity英美文化欣赏

2.教学年级和班级：高中二年级英语选修班级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过展示英美两国的地理、历史图片，激发学生对两国文化的兴趣。

2.课文阅读：学生自主阅读Unit1的课文，了解英美两国的文化特点。

3.课堂活动：分组讨论，每组选择一个英美国家的文化现象进行探讨，并准备进行课堂分享。

第二课时：

1.课堂分享：各小组展示探讨的文化现象，其他学生进行评价和讨论。

2.视频欣赏：播放与课文相关的英美文化视频，帮助学生更直观地感受文化差异。

3.课后作业：要求学生结合课文内容和课堂讨论，撰写一篇关于英美文化差异的短文。

教学目标：

1.提高学生对英美文化差异的认识，增强跨文化交际能力。

2.培养学生的阅读理解和写作能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

教学重点与难点：

1.教学重点：课文内容的理解和应用，英美文化差异的探讨。

2.教学难点：对文化现象的深入分析和评价，以及课后作业的撰写。

教学评价：

1.课堂分享：评价学生的探讨成果，关注学生的观点和表达。

2.课后作业：评价学生的写作能力，关注文章结构、内容和语言表达。

教学资源：

1.教材：《2024-2025学年高中英语Unit1Alandofdiversity英美文化欣赏（教师用书）新人教版选修8》

2.辅助材料：与课文相关的地理、历史图片和视频。

注意事项：

1.关注学生的学习需求，适当调整教学进度和活动设计。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

3.在教学过程中，注重培养学生的批判性思维能力和跨文化交际意识。二、核心素养目标1.提高学生的英语语言能力，使其能够理解、应用和欣赏英美文化相关词汇、表达和文章结构，为日后的跨文化交流打下基础。

2.培养学生的文化意识，使其能够了解并尊重英美文化差异，提高在国际交往中的适应能力和包容性。

3.激发学生的思维品质，培养其在探讨英美文化现象时，能运用批判性思维进行分析、评价，形成独立见解。

4.增强学生的学习能力，鼓励学生在课堂内外主动拓展英美文化知识，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）英美文化的基本概念与特点：本节课的核心内容是让学生掌握英美两国的文化背景，包括历史、地理、社会习俗等方面的基本概念和特点。例如，英国的君主立宪制、美国的民主制度、英式英语与美式英语的差异等。

举例：通过对比英国和美国的政治体制、教育制度等，让学生了解两国文化的异同。

（2）课文语言表达：重点讲解课文中的词汇、短语和句型，使学生能够熟练运用这些表达方式描述英美文化现象。

举例：讲解词汇如“diversity”、“customs”、“traditions”等，以及短语如“alandofdiversity”、“culturalheritage”等。

（3）阅读理解与欣赏：培养学生通过阅读课文，理解并欣赏英美文化的内涵，提高阅读能力。

举例：分析课文中的描述性语句，如对英国田园风光和纽约都市繁华的描绘，让学生体会作者的语言魅力。

2.教学难点

（1）文化差异的理解：对于一些具有深刻文化内涵的现象，学生可能难以理解。如英国的阶级观念、美国的种族问题等。

举例：针对英国的阶级观念，可以举例说明英国人在称呼、社交等方面的表现，帮助学生理解。

（2）批判性思维：在探讨英美文化现象时，学生可能难以运用批判性思维进行分析和评价。

举例：引导学生针对某一文化现象，从不同角度进行思考，如经济、政治、历史等，培养其批判性思维。

（3）写作能力：学生在撰写关于英美文化差异的短文时，可能存在文章结构混乱、内容空洞、语言表达不准确等问题。

举例：提供写作框架，指导学生如何组织文章结构，如何运用所学词汇和句型进行表达。

（4）跨文化交际能力：学生在实际交流中可能难以运用所学知识，表现出恰当的跨文化交际能力。

举例：设置模拟场景，让学生在角色扮演中练习如何在不同文化背景下进行有效沟通。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：对于英美文化的基本概念和重点知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生能够掌握核心知识。通过生动的实例和有趣的故事，激发学生的学习兴趣。

-例如，在讲解英美政治体制时，通过比较两国历史背景，使学生理解其政治制度的形成与发展。

（2）讨论法：针对文化差异和理解难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高课堂互动性。

-例如，让学生分组讨论英美教育制度的不同，促使他们从不同角度思考问题，加深理解。

（3）任务驱动法：设置实际任务，如课后作业和课堂分享，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

-例如，让学生结合课文内容，探讨某一英美文化现象在我国的影响，培养学生的应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频和音频资料，增强学生对英美文化的直观感受。

-例如，播放介绍英国田园风光和纽约都市繁华的视频，让学生更直观地了解英美文化。

（2）网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的英美文化学习资源，拓展学生的知识面。

-例如，推荐英美文化相关的网站、论坛和在线课程，让学生在课后自主学习和交流。

（3）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，设计生动有趣的教学课件，提高课堂教学效果。

-例如，制作含有动画、图表和思维导图的课件，帮助学生更好地理解和记忆文化差异。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Alandofdiversity》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同文化之间的差异？”比如，我们国家的春节和西方的圣诞节，它们有哪些不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英美文化的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英美文化的基本概念。英美文化是指英国和美国在历史、地理、社会习俗等方面的独特现象。了解这些文化特点有助于我们更好地进行跨文化交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英美文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解两国之间的差异。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化多样性和文化适应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英美文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在不同文化背景下如何进行有效沟通。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英美文化差异在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了英美文化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英美文化相关书籍：推荐学生阅读《英美文化概览》、《英美文化习俗》等书籍，以深入了解英美两国的历史、地理、社会习俗等方面的内容。

（2）英美电影和电视剧：观看英美电影和电视剧，如《唐顿庄园》、《傲慢与偏见》等，可以从视觉和听觉上感受英美文化氛围，了解英美国家的日常生活和社交礼仪。

（3）英文歌曲：欣赏英美国家的经典和流行歌曲，如披头士乐队的《HeyJude》、泰勒·斯威夫特的《YouBelongwithMe》等，通过歌词了解英美文化背景。

（4）英美名人演讲：观看英美政治家、企业家、教育家等名人的演讲，如奥巴马的竞选演讲、乔布斯的斯坦福演讲等，学习他们的表达方式和思想观点。

2.拓展建议

（1）开展文化研究：鼓励学生针对某一英美文化现象进行深入研究，如英美教育制度、政治体制等，形成研究报告，提高学生的研究能力。

（2）参加模拟联合国活动：组织学生参加模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，就国际议题展开讨论和辩论，培养学生的跨文化交际能力和团队合作精神。

（3）开展英语角活动：定期举办英语角活动，邀请外教和英美国家的朋友参加，让学生在实际交流中感受文化差异，提高英语口语表达能力。

（4）撰写文化对比短文：要求学生结合所学知识，撰写关于英美文化差异的短文，以加深对文化差异的理解和认识。

（5）制作文化主题手抄报：鼓励学生以小组为单位，制作与文化主题相关的手抄报，展示英美文化的各个方面，提高学生的动手能力和团队协作能力。七、课后拓展1.拓展内容

(1)英美文化相关书籍：推荐学生阅读《英美文化概览》、《英美文化习俗》等书籍，以深入了解英美两国的历史、地理、社会习俗等方面的内容。

(2)英美电影和电视剧：观看英美电影和电视剧，如《唐顿庄园》、《傲慢与偏见》等，可以从视觉和听觉上感受英美文化氛围，了解英美国家的日常生活和社交礼仪。

(3)英文歌曲：欣赏英美国家的经典和流行歌曲，如披头士乐队的《HeyJude》、泰勒·斯威夫特的《YouBelongwithMe》等，通过歌词了解英美文化背景。

(4)英美名人演讲：观看英美政治家、企业家、教育家等名人的演讲，如奥巴马的竞选演讲、乔布斯的斯坦福演讲等，学习他们的表达方式和思想观点。

(5)英美文化纪录片：观看英美文化纪录片，如《英国文化之旅》、《美国文化之旅》等，深入了解两国的文化特点和历史背景。

(6)英美文学作品：阅读英美经典文学作品，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，了解英美文学作品中的文化内涵和思想观点。

(7)英美历史事件：了解英美历史上的重要事件，如英国的工业革命、美国的独立战争等，理解这些事件对英美文化的影响。

(8)英美节日习俗：了解英美的传统节日和习俗，如英国的圣诞节、美国的感恩节等，了解节日的起源和庆祝方式。

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读、观看视频、听歌曲等方式，深入了解英美文化。

(2)制作学习笔记：要求学生在学习过程中制作学习笔记，记录下重要的知识点和感悟，以加深对英美文化的理解和记忆。

(3)开展小组讨论：鼓励学生组成小组，就英美文化相关的话题进行讨论和交流，分享彼此的学习心得和见解。

(4)撰写学习心得：要求学生撰写学习心得，总结自己在学习英美文化过程中的收获和体会，以及对英美文化的理解和认识。

(5)制作文化展示作品：鼓励学生以小组为单位，制作与文化主题相关的展示作品，如手抄报、PPT展示等，展示对英美文化的理解和认识。

(6)参加文化交流活动：鼓励学生参加学校或社区举办的文化交流活动，与其他同学分享英美文化知识，提高跨文化交际能力。八、板书设计①核心知识点

-英美文化基本概念

-英美文化特点

-文化差异理解

-跨文化交际能力

②重点词汇

-diversity

-customs

-traditions

-heritage

-monarchy

-democracy

③重点句型

-"Alandofdiversity"

-"Culturalheritage"

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