2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对SectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型，能够在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解西方文化中的家庭成员性格描述方式，提高对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基础语法、词汇和简单的日常交流句型。他们对于描述人物性格和特点的句型有一定的了解，同时也已经掌握了如何使用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，他们善于通过听、说、读、写等多种方式来学习和掌握知识。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，提出问题并与人交流。他们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"outgoing"、"shy"等。他们可能对这些词汇的理解和运用有一定的困难。此外，学生可能在听力和口语方面存在一些问题，对于一些地道的英语表达和语调可能不够熟悉。因此，教师需要提供充足的资源和指导，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

-任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中，培养他们的合作意识，提升解决问题的能力。

-情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供生动直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：让学生用英语进行自我介绍，分享自己的性格特点，引发学生对家庭成员性格描述的兴趣。

-听力练习：播放SectionA（1a-1c）的听力材料，学生听后完成相关的练习，检测学生对对话内容的理解。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的性格特点，鼓励他们用英语进行交流，培养他们的合作和沟通能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话情境，实际运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

-课堂展示：学生代表上台展示小组讨论的结果，鼓励其他学生进行评价和补充，促进课堂互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和对话内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频材料，如家庭成员性格描述的真实场景，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如词汇卡片、语法练习等，为学生提供自主学习的机会，巩固所学知识。

-学习资料：提供相关的学习资料，如性格测试题、家庭成员介绍的文章等，让学生在课后进行拓展学习，加深对家庭成员性格描述的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员性格描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述家庭成员的性格吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员性格描述的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际交流中的应用。

简短介绍家庭成员性格描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员性格描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员性格描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述家庭成员性格的常见词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员性格描述的实际应用或作用。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员性格描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员性格描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员性格描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员性格描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员性格描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员性格描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员性格描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员性格描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员性格描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员性格描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员性格描述的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章阅读：提供关于家庭成员性格描述的文章，如"TheImportanceofUnderstandingFamilyDynamics"等，让学生拓展阅读，加深对家庭成员性格描述的理解。

-网络资源：提供一些英语学习网站或平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习更多的英语知识。

-视频资源：提供一些与家庭成员性格描述相关的视频资源，如TED演讲、YouTube视频等，让学生观看并学习相关知识。

-实物资源：提供一些实物资源，如家庭成员照片、性格描述卡片等，让学生直观地理解和应用家庭成员性格描述。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，如Google搜索引擎，查找更多关于家庭成员性格描述的文章或研究，了解不同的观点和理论。

-让学生观看一些英语电影或电视剧，注意其中的家庭成员性格描述，尝试用英语进行分析和讨论。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生进行家庭成员性格描述的交流和讨论，提高口语表达能力。

-让学生尝试用英语写一篇关于自己家庭成员性格描述的文章，并互相交换阅读，进行评价和反馈。

-鼓励学生参加与家庭成员性格描述相关的英语演讲比赛或写作比赛，提高自己的英语综合运用能力。课后作业1.作业内容：根据课堂所学，写一篇关于自己家庭成员性格的短文。

答案：示例：

Myfamilyconsistsofthreemembers:myfather,mymother,andme.Myfatherisateacher,heisstrictwithmeaboutmystudy,butheisalsoverycaring.Mymotherisadoctor,sheiswarm-heartedandalwaysreadytohelpothers.Asforme,Iamamiddleschoolstudent,Iamoutgoingandactiveinschool.

2.作业内容：运用本节课所学的句型，描述一下你的朋友或同学的性格特点。

答案：示例：

MyfriendTomisaveryoutgoingperson.Heisalwaysreadytotrynewthingsandisnotafraidofchallenges.Heisalsoveryfriendlyandeasytogetalongwith.

3.作业内容：观看一部英文电影或电视剧，选择一个你喜欢的角色，用英语写出他的性格特点。

答案：示例：

Iwatchedthemovie"Spider-Man"andIreallylikethecharacterPeterParker.Heisasmart,braveandresponsibleperson.Althoughhehasordinaryappearance,hehasanexcellentsenseofjusticeandisalwaysreadytofightforwhathebelievesin.

4.作业内容：运用本节课所学的词汇，设计一个关于家庭成员性格描述的对话。

答案：示例：

A:Hi,B.Howisyourfamily?

B:Well,myfatherisadoctor,heisverykindandpatient.Mymotherisateacher,sheisstrictbutalsocaring.Asforme,Iamastudent,Iamoutgoingandlovetoplaysports.

5.作业内容：编写一个关于家庭成员性格描述的故事。

答案：示例：

Onceuponatime,therewasafamilywiththreechildren.Thefatherwasveryhardworkingandhumorous,healwaysmadethefamilylaugh.Themotherwasawarm-heartedperson,shealwaystookcareofherchildrenandhelpedthemsolvetheirproblems.Thethreechildrenwereverydifferentinpersonality,theoldestwasoutgoingandlovedtomakefriends,themiddlechildwasshyandintroverted,whiletheyoungestwaslivelyandfullofimagination.Althoughtheyweredifferent,theylovedeachotherverymuchandlivedahappylifetogether.教学反思与改进在教学后，我将设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对家庭成员性格描述的理解和应用情况。

-教师观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对家庭成员性格描述的掌握程度。

-作业评估：评估学生课后作业的完成情况，了解他们对家庭成员性格描述的运用能力和理解程度。

2.制定改进措施：

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，并计划在未来的教学中实施。这些措施包括：

-增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-调整教学方法：根据学生的学习风格和特点，调整教学方法，如使用更多实例、案例分析等，以提高学生的理解能力和应用能力。

-提供更多支持资源：为学生提供更多的支持资源，如在线工具、学习资料等，以帮助他们更好地学习和应用家庭成员性格描述。

-增加反馈和指导：在课堂上增加更多的反馈和指导，及时纠正学生的错误，并提供个性化的帮助和支持。

-鼓励自主学习：鼓励学生进行自主学习，如利用网络资源、参加英语俱乐部等，以提高他们的英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、回答问题的准确性等方面，可以了解他们对家庭成员性格描述的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，可以了解学生对家庭成员性格描述的理解和应用能力。评价小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、观点的独到性等方面，可以了解他们对家庭成员性格描述的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对家庭成员性格描述的掌握程