人教新目标版英语七上Unit 2《This is my sister》Period 2（Section A 2a-3c）说课稿

人教新目标版英语七上Unit2《Thisismysister》Period2（SectionA2a-3c）说课稿一.教材分析人教新目标版英语七上Unit2《Thisismysister》Period2（SectionA2a-3c）的主要内容是学习如何介绍家庭成员。本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生掌握家庭成员的英文表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。在2a部分，学生将看到一张家庭成员的照片，并配以相关的词汇和句型。通过观察和模仿，学生可以学会如何用英语介绍自己的家庭成员。2b部分提供了一组练习题，帮助学生巩固所学的词汇和句型。2c部分是一段对话，内容涉及到两个家庭的成员介绍。通过听力和阅读，学生可以进一步理解和运用所学知识。整个单元的设计以学生的生活经验为基础，通过实际语境的呈现和练习，使学生能够更好地掌握家庭成员的英文表达方式，提高他们的语言运用能力。二.学情分析学生在进入本节课之前，已经学习过一些基本的日常用语和简单的句子。他们对英语学习有了一定的兴趣和基础，但仍然需要大量的练习和实际应用来提高他们的语言能力。在家庭成员的介绍方面，学生可能已经有一定的中文表达基础，但需要通过英语学习来掌握相应的英文表达方式。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计适当的教学活动和练习，帮助他们顺利地过渡到英文表达。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文词汇和句型，并能够用英语介绍自己的家庭成员。能力目标：学生能够通过听力和阅读，理解并运用所学知识进行简单的交流。情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭成员的关爱和尊重，培养良好的家庭观念。四.说教学重难点教学重点：家庭成员的英文词汇和句型的学习和运用。教学难点：家庭成员词汇的准确记忆和运用，以及在与他人交流时能够灵活运用所学知识。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过实际语境的呈现和练习，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。教学手段：利用多媒体课件和图片，为学生提供直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。六.说教学过程导入：通过提问学生关于他们的家庭成员，激发学生对家庭成员的兴趣和好奇心。呈现：利用多媒体课件和图片，展示家庭成员的英文词汇和句型，引导学生观察和模仿。练习：通过听力练习和小组活动，让学生实际运用所学知识进行交流。巩固：通过角色扮演和小组讨论，进一步巩固学生对家庭成员的英文表达。总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭成员的英文词汇和句型的正确运用。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出家庭成员的英文词汇和句型。可以设计一个家庭成员的图示，旁边列出相关的英文词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。八.说教学评价教学评价可以通过课堂参与、练习完成情况和小组活动表现等方面进行。教师应观察学生的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信心。九.说教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，观察学生的学习效果，并根据学生的实际情况进行调整和改进。通过教学反思，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。知识点儿整理：家庭成员词汇：父亲(father)、母亲(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、侄子(nephew)、侄女(niece)、祖父母(grandparents)、孙子孙女(grandchildren)、堂兄弟姐妹(cousins)等。介绍家庭成员的句型：Thisismy…/Thesearemy…用于介绍自己的家庭成员；Thatismy…/Thosearemy…用于介绍他人的家庭成员；He/Sheismy…用于介绍特定家庭成员的关系。家庭成员的提问句型：Isthisyour…?/Isthatyour…?用于询问对方家庭成员的身份；Whose…isthis?/Whose…arethose?用于询问家庭成员的所有权。家庭成员的肯定回答和否定回答：Yes,itis./No,itisn’t.用于回答关于家庭成员的提问。家庭成员的缩写形式：mom(mother)、dad(father)、bro(brother)、sis(sister)等，用于简化表达。家庭成员的介词短语：likemother/father/brother/sister等，用于描述家庭成员的相似之处。家庭成员的比较级和最高级形式：older/youngerbrother/sister、eldest/youngestbrother/sister等，用于描述家庭成员的年龄顺序。家庭成员的形容词性物主代词：myfather’s/mother’s/brother’s/sister’s等，用于表示家庭成员的所属关系。家庭成员的疑问词：Howmanybrothers/sistersdoyouhave?用于询问对方家庭成员的数量。家庭成员的固定短语：haveabigfamily/haveasmallfamily等，用于描述家庭的大小。家庭成员的交际用语：Howareyourparents?/Howisyourbrother/sister?用于询问对方家庭成员的状况；Iloveyou,mom/dad/brother/sister.用于表达对家庭成员的爱意。家庭成员的中文对应词汇：父亲(fùqīn)、母亲(mǔqīn)、哥哥(gēgē)、姐姐(jiějiě)、侄子(zhízǐ)、侄女(zhínǚ)、祖父母(zǔfùzǔmǔ)、孙子孙女(sūnzǐsūnnǚ)、堂兄弟姐妹(tángjiājìnǚ)等。家庭成员的英文歌曲：通过英文歌曲教授家庭成员的词汇和句型，增强学生的学习兴趣和记忆效果。家庭成员的手势：在学习家庭成员词汇时，可以引入相应的手势，帮助学生更好地记忆和表达。家庭成员的图片：利用图片展示不同家庭成员的形象，帮助学生理解和记忆词汇。家庭成员的练习题：通过练习题巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。家庭成员的口语交流：鼓励学生进行家庭成员的口语交流，培养他们的口语表达能力和交际能力。家庭成员的语法点：学习家庭成员的词汇和句型时，引导学生注意名词的单复数形式、形容词性物主代词的使用等语法点。家庭成员的文化背景：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，帮助学生了解和尊重不同文化。家庭成员的扩展词汇：除了基本的家庭成员词汇，还可以引导学生学习extendedfamily成员，如：aunt(姨母/姑母)、uncle(姨父/姑父)、cousin(堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹)等。以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习和练习，学生能够掌握家庭成员的英文词汇和句型，并能运用所学知识进行实际的交流。同步作业练习题：选择题：Whatisthetranslationof“母亲”inEnglish?A.motherB.fatherC.sisterD.brotherHowdoyouintroduceyoursisterinEnglish?A.Thisismysister.B.Thisismybrother.C.Thatismysister.D.Thatismybrother.Whichsentenceiscorrecttointroduceyourgrandparents?A.Thesearemygrandparents.B.Thataremygrandparents.C.Thisaremygrandparents.D.Thatismygrandparents.完成句子：Thisismy____________.A.brotherB.sisterC.motherD.fatherThatismy____________.A.brotherB.sisterC.motherD.father问答题：Howmanybrothersandsistersdoyouhave?Whatisyourmother’sname?Howoldisyourfather?单项选择题：____________ismyoldersister.A.ThisB.TheseC.ThatD.Those____________aremycousins.A.ThisB.TheseC.ThatD.Those____________yourparents?匹配题：Familymembersb.CorrectsentencefatherA.Thisismyfather.motherB.Thatismymother.brotherC.Thesearemybrothers.sisterD.Thatismysister.改写句子：Thisismyyoungerbrother.Thatismyoldersister.句子翻译：这是我的父亲。那是我的母亲。这是我的哥哥。那是我的姐姐。家庭表：请列出你的家庭成员，并用英语介绍他们。brothersister答案因个人情况而异答案因个人情况而异答案因个人情况而异1-AThisismy