人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第2节【第三课时】两位数减两位数练习课 》说课稿

人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第三课时】两位数减两位数练习课》说课稿一.教材分析人教新课标二年级上册数学第二单元第2节《两位数减两位数练习课》的内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上，进一步引导学生理解和掌握两位数减两位数的计算方法，提高学生的计算能力。教材通过例题和练习题的形式，让学生在具体的情境中感受和理解两位数减两位数的计算过程，培养学生的数感意识和逻辑思维能力。二.学情分析二年级的学生在数学学习方面，已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，能够理解和掌握100以内数的认识、加法和减法。但是，对于两位数减两位数的计算方法，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过练习和引导，进一步理解和掌握。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解和掌握两位数减两位数的计算方法，提高计算能力。过程与方法目标：通过练习和引导，让学生在具体的情境中感受和理解两位数减两位数的计算过程，培养学生的数感意识和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。四.说教学重难点教学重点：两位数减两位数的计算方法。教学难点：理解并掌握两位数减两位数的计算过程，能够熟练进行计算。五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在具体的情境中理解和掌握两位数减两位数的计算方法。同时，利用多媒体教学手段，展示计算过程，帮助学生更好地理解和掌握。六.说教学过程导入新课：通过复习100以内数的认识、加法和减法，引出本节课的内容——两位数减两位数。自主探究：让学生自主尝试解决两位数减两位数的问题，引导学生发现和总结计算方法。小组合作：学生分小组进行讨论和实践，共同完成练习题，巩固所学知识。教师讲解：针对学生存在的问题和困难，进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握两位数减两位数的计算方法。练习巩固：让学生进行有关的练习题，检验学生对两位数减两位数的计算方法的掌握程度。总结反馈：对学生的练习情况进行总结和反馈，鼓励学生自主学习和思考。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出两位数减两位数的计算方法。可以设计成以下形式：【两位数减两位数】相同数位对齐从个位减起哪一位不够减，从前一位退一作十八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习成果的评价，通过练习题和课堂表现，评价学生对两位数减两位数的计算方法的掌握程度；二是对教学过程的评价，反思教学方法和手段的有效性，为改进教学提供依据。九.说教学反思在教学结束后，我要进行教学反思，总结教学中的成功和不足之处，找出改进的方向，不断提高教学水平和教学质量。同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。知识点儿整理：两位数减两位数的概念：两位数减两位数是指两个两位数相减的运算，例如：23-15、46-32等。相同数位对齐：在进行两位数减两位数的计算时，要将两个数的相同数位对齐，从个位开始减起。从个位减起：从个位开始减起，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。借位减法：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。借位后，被减数的该位加上10，然后再减去减数的对应位。退一作十：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从前一位退一作十，即借位。退一作十后，被减数的该位变成0，前一位的数减1。两位数减两位数的计算步骤：相同数位对齐；从个位开始减起；如果被减数的某一位小于减数的对应位，则向前一位借位；借位后，被减数的该位加上10，然后再减去减数的对应位；如果需要退位，则从前一位退一作十，即借位；继续进行减法运算，直到所有数位都相减完毕。减法的性质：减法满足交换律和结合律，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)。退位减法的计算方法：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从前一位退一作十，即借位。借位后，被减数的该位变成0，前一位的数减1。然后，继续从下一位开始进行减法运算。练习题的类型：本节课的练习题主要包括以下几种类型：相同数位对齐的练习；从个位开始减起的练习；借位减法的练习；退位减法的练习；综合应用题。两位数减两位数的计算方法的应用：两位数减两位数的计算方法不仅适用于数学课堂上的计算练习，还广泛应用于日常生活中，如购物找零、计算奖金等。培养学生的计算能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数减两位数的计算方法，提高计算能力。培养学生的数感意识和逻辑思维能力：通过解决两位数减两位数的问题，学生能够培养数感意识和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。培养学生的自主学习能力和团队合作精神：通过自主探究、小组合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队合作精神。激发学生学习数学的兴趣：通过创设生动、有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。教学评价的方法：教学评价主要包括对学生学习成果的评价和对教学过程的评价。评价学生学习成果时，可以通过练习题和课堂表现来进行；评价教学过程时，可以反思教学方法和手段的有效性，为改进教学提供依据。同步作业练习题：请计算以下两位数减两位数的问题：45-2776-3458-1992-46答案：a.18b.42c.39d.46请计算以下相同数位对齐的减法问题：235-127648-375856-432129-56答案：a.108b.273c.424d.73请计算以下借位减法问题：298-176567-389426-218845-567答案：a.122b.178c.208d.278请计算以下退位减法问题：378-175985-467621-319748-523答案：a.173b.518c.282d.225请计算以下综合应用题：小明有530元，他买了一本书花了268元，请问他还剩下多少钱？小华有345本图书，他借给了小明87本，请问他还剩下多少本图书？一桶水有650升，小明喝了273升，请问还剩下多少升水？一箱苹果有450个，小明吃了128个，请问还剩下多少个苹果？答案：a.262b.258c.377d.322请计算以下带括号的减法问题：456-(123-65)789-(345-112)567-(234-89)845-(567-321)答案：a.399b.622c.444d.624请计算以下复合减法问题：235-76-45648-375-123856-432-111129-56-23答案：a.114b.150c.313d.50请计算以下实际应用题：小明的妈妈买了320个苹果，他吃掉了145个，请问还剩下多少个苹果？小华有456元，他买了一本书花了189元，然后又买了一支笔花了34元，请问他还剩下多少钱？一辆汽车原有油量是560升，行驶过程中消耗了238升，请问还剩下多少升油？小刚有216