2024-2025学年高中物理 3.3 摩擦力教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中物理3.3摩擦力教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是摩擦力。教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了牛顿运动定律的基础上进行的，通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解摩擦力的概念、产生摩擦力的原因以及摩擦力的作用。

教材的章节是《2024-2025学年高中物理3.3摩擦力教案新人教版必修1》。本节课的内容包括：1.摩擦力的定义和分类；2.摩擦力的计算公式和计算方法；3.摩擦力的应用和实际意义。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过生动的实例和实际操作，让学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识。同时，我会注重培养学生的实验操作能力和科学思维，使他们在学习过程中能够真正理解和掌握摩擦力的本质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习摩擦力的定义、分类和计算方法，培养学生的逻辑思维和科学分析能力，使学生能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

2.实验操作：通过实验观察和操作，培养学生的实验技能和观察能力，使学生能够理解和掌握摩擦力的产生原因和作用。

3.创新与探究：鼓励学生提出问题、进行猜想和设计实验，培养学生的创新思维和科学探究能力，使学生能够主动探索摩擦力的奥秘。

4.科学态度与价值观：通过学习摩擦力在实际生活中的应用，培养学生的科学态度和价值观，使学生认识到摩擦力在日常生活和工程领域中的重要性，并培养学生的责任感和使命感。学情分析针对2024-2025学年高中物理3.3摩擦力教案，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：根据我对学生的了解，他们在学习物理知识方面存在一定的差异。有的学生对物理知识有较高的兴趣和热情，基础扎实，具备一定的物理思维和实验操作能力；而有的学生对物理学科兴趣不足，基础薄弱，物理思维和实验操作能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了牛顿运动定律等基础知识，对力、运动等概念有了一定的理解。在能力方面，学生的实验操作能力和物理思维有待提高。在素质方面，学生的科学态度和价值观需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在学习过程中，有的能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的学习态度；而有的学生则较为被动，对课堂学习和实验操作不够投入。这种差异对课程学习产生了一定的影响，需要教师关注和引导。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我发现学生在学习摩擦力这一章节时，可能存在以下影响：

a.对摩擦力的概念和分类理解不深，需要教师通过生动的实例和实际操作进行引导；

b.对摩擦力的计算方法和应用场景不够熟悉，需要教师进行讲解和练习；

c.实验操作能力和物理思维有待提高，需要教师在实验环节进行指导和培养；

d.部分学生对物理学科兴趣不足，需要教师通过有趣的教学方法和实际应用激发学生的兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中物理3.3摩擦力教案新人教版必修1》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识，我准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用于课堂讲解和演示，以直观地展示摩擦力的概念、实例和应用。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，我准备了实验器材，包括滑轮组、绳子、摩擦板、弹簧测力计等。在实验前，我会检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行，并让学生能够亲身体验和观察摩擦力的现象。

4.教室布置：根据教学需要，我将对教室进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作。同时，布置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：为了提高课堂互动性和学生的参与度，我准备了教学工具，如白板笔、黑板擦、投影仪等。这些工具将用于展示和解释摩擦力的计算公式、实例和图示，以便学生能够更好地理解和掌握相关知识。

6.学习指导资料：为了帮助学生进行自主学习和复习，我还准备了一份详细的学习指导资料，包括摩擦力的概念、计算方法、实例分析和练习题。学生可以根据这份资料进行自我学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解摩擦力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摩擦力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确摩擦力的教学目标和摩擦力的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保摩擦力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习摩擦力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摩擦力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力、运动等概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为摩擦力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解摩擦力的定义、分类和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出摩擦力的重点，强调摩擦力的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕摩擦力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验摩擦力的应用，提高实践能力。

在摩擦力新课呈现结束后，对摩擦力知识点进行梳理和总结。

强调摩擦力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对摩擦力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决摩擦力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与摩擦力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合摩擦力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习摩擦力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的摩擦力内容，强调摩擦力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的摩擦力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是摩擦力，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对滑动的力。

2.摩擦力的分类：摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是物体在运动状态下受到的摩擦力。

3.摩擦力的计算公式：摩擦力的大小与两个接触面的粗糙程度、压力和摩擦系数有关。摩擦力的计算公式为F=μN，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。

4.摩擦力的作用：摩擦力在实际生活中有着广泛的应用，如使人行走、使车辆运行等。同时，摩擦力也影响着物体的运动状态，如决定物体是否能够滑动、滑动的加速度等。

5.摩擦力的实例分析：通过实例分析，让学生更好地理解摩擦力的概念和作用。例如，分析为什么人在走路时会滑倒、汽车刹车时为什么要采取防滑措施等。

6.摩擦力的实际意义：摩擦力在工程领域中有着重要的应用，如设计防滑鞋、汽车刹车系统等。了解摩擦力的实际意义，能够使学生更好地认识到学习物理的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例分析：我在课堂上通过生动的实例分析，让学生更好地理解摩擦力的概念和作用。例如，我分析了为什么人在走路时会滑倒、汽车刹车时为什么要采取防滑措施等，让学生能够将理论知识与实际生活相结合。

2.小组讨论：我设计了小组讨论环节，让学生围绕摩擦力问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。这样不仅能够激发学生的思考，还能够提高他们的口头表达能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂上的教学管理有待加强，需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.教学方法：我需要更多地运用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：我对学生的评价方式较为单一，需要更多地采用多元化评价方式，如口头提问、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将更加注重课堂纪律，确保学生能够集中注意力。我会提前制定好课堂计划，合理分配时间，保证教学内容的完整性。

2.改进教学方法：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的评价方式，如口头提问、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习情况。这样能够更好地了解学生的学习状况，及时进行教学调整。

4.加强与学生的互动：我将更多地与学生进行互动，鼓励他们提出问题、表达自己的观点，培养他们的思维能力和创新能力。

5.注重学生个体差异：我将关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生制定不同的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.摩擦力的定义和分类：回顾摩擦力的定义，即两个接触面之间相互阻碍相对滑动的力。强调静摩擦力和动摩擦力的区别，静摩擦力是物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是物体在运动状态下受到的摩擦力。

2.摩擦力的计算公式：复习摩擦力的计算公式F=μN，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。强调摩擦系数与接触面的粗糙程度和材料有关。

3.摩擦力的作用：总结摩擦力在实际生活中的应用，如使人行走、使车辆运行等。强调摩擦力在工程领域中的重要性，如设计防滑鞋、汽车刹车系统等。

4.摩擦力的实例分析：回顾本节课的实例分析，如分析为什么人在走路时会滑倒、汽车刹车时为什么要采取防滑措施等。强调摩擦力在实际生活中的重要性。

5.摩擦力的实际意义：总结摩擦力在工程领域中的实际意义，如设计防滑鞋、汽车刹车系统等。强调学习摩擦力对实际生活的指导意义。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪个力不是摩擦力？（）

A.静摩擦力B.动摩擦力C.拉力D.推力

（2）摩擦力的计算公式是（）。

A.F=μNB.F=NμC.F=μD.F=N

2.填空题：

（1）摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对滑动的力，分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体在______状态下受到的摩擦力，动摩擦力是物体在______状态下受到的摩擦力。

（2）摩擦力的计算公式是______，其中______是摩擦系数，______是正压力。

3.简答题：

（1）请简述摩擦力的作用。

（2）请举例说明摩擦力在实际生活中的应用。

4.计算题：

（1）一个物体在水平面上受到一个向上的力F=20N，物体的质量m=5kg，物体的正压力N=10N，求物体的最大静摩擦力。

（2）一辆汽车在水平路面上行驶，受到的摩擦阻力f=1000N，汽车的牵引力F=2000N，求汽车的加速度。板书设计1.摩擦力的定义和分类

①摩擦力的定义：摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对滑动的力。

②摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

2.摩擦力的计算公式

①摩擦力的计算公式：F=μN。

②摩擦系数：μ。

③正压力：N。

3.摩擦力的作用和实例分析

①摩擦力的作用：使人行走、使车辆运行等。

②实例分析：为什么人在走路时会滑倒、汽车刹车时为什么要采取防滑措施等。

4.摩擦力的实际意义

①摩擦力的实际意义：设计防滑鞋、汽车刹车系统等。

②摩擦力在工程领域中的应用。

（二）艺术性和趣味性

1.利用图形和颜色：使用不同的颜色标注摩擦力的定义、分类、计算公式等关键信息，使板书更加生动有趣。

2.插入图片和图标：插入与摩擦力相关的图片和图标，如滑倒的人、行驶的汽车等，以增加学生的视觉兴趣。

3.设计有趣的板书布局：将板书设计成有趣的布局，如将摩擦力的作用和实例分析放在一个区域内，使学生在视觉上更容易区分和记忆。

4.使用幽默的词语和句子：在板书中使用幽默的词语和句子，如“摩擦力的秘密武器：静摩擦力和动摩擦力”，以增加学生的兴趣和参与度。课后作业1.请简述摩擦力的定义和分类。

2.请写出摩擦力的计算公式，并解释其中的各个变量。

3.请举例说明摩擦力在实际生活中的应用。

4.请计算：一个物体在水平面上受到一个向上的力F=20N，物体的质量m=5kg，物体的正压力N=10N，求物体的最大静摩擦力。

5.请计算：一辆汽车在水平路面上行驶，受到的摩擦阻力f=1000N，汽车的牵引力F=2000N，求汽车的加速度。

答案：

1.摩擦力是两个接触面之间相互阻碍相对滑动的力，分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是物体