2024-2025学年小学维护校园安全共创和谐班级班会教学设计

2024-2025学年小学维护校园安全共创和谐班级班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学维护校园安全共创和谐班级班会教学设计教材分析《2024-2025学年小学维护校园安全共创和谐班级班会教学设计》以人教版《小学道德与法治》教材为依托，结合小学生活实际，旨在让学生了解校园安全的重要性，提高自我保护意识，形成良好的安全行为习惯，营造和谐的班级氛围。本节课通过学习校园安全知识，让学生学会如何保护自己，尊重他人，共同维护校园安全，构建和谐班级。教学内容紧密联系学生生活，以案例分析、讨论交流、实践演练等形式开展教学活动，提高学生的安全素养和道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生有以下能力：1.提高安全意识，了解校园安全的基本知识；2.学会基本的自我保护方法，如紧急避险、防火逃生等；3.培养良好的安全行为习惯，如不在校园内奔跑、不随意接触陌生人等；4.学会尊重他人，与人和谐相处，共同维护校园安全。学情分析考虑到所教授的小学年级，学生们大多处于成长发育的关键阶段，他们的知识、能力和素质参差不齐。大部分学生对于校园安全有一定的认知，但缺乏系统的理解和实际的操作能力。在自我保护方面，学生们普遍存在着对危险的识别不足，应对突发事件的能力有限的问题。

具体到本节课的内容，学生们对于如何正确处理校园内的人际关系，如何在与同学相处时保持尊重和友善，以及如何在自己的行为上体现对集体的责任感等方面，都有着不同程度的理解和实践。然而，由于年龄和经验的限制，他们在实际操作中可能会遇到各种困难。

在知识层面，学生们对于校园安全的理解多来源于日常生活经验和学校的教育，对于安全知识的系统性和科学性可能掌握不够。在能力层面，学生们在紧急情况下的应变能力、判断能力和协调能力有待提高。在素质层面，学生们需要进一步培养良好的安全习惯和自我保护意识。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、不在教室追逐打闹等；但也有一部分学生，由于种种原因，可能存在不按时上下学、在校园内随意接触陌生人等不安全行为。这些行为习惯对于他们在校园中的安全有着直接的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过生动的案例、互动的游戏和实际的演练，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园安全知识，提高自我保护能力，形成良好的安全行为习惯。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，使他们能够在遇到安全问题时，能够冷静应对，正确处理。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟校园中的不同场景，让学生在实际情境中学习安全知识和技能，提高他们的应变能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的安全问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟不同的安全情境，增强他们的安全意识和自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园安全知识和相关案例，以图文并茂的形式，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，进行安全知识的讲解和练习，提高教学效果和效率。

3.互动游戏：设计一些与安全知识相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解维护校园安全共创和谐班级的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习维护校园安全共创和谐班级内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确维护校园安全共创和谐班级教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保维护校园安全共创和谐班级教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习维护校园安全共创和谐班级的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入维护校园安全共创和谐班级学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的维护校园安全共创和谐班级内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为维护校园安全共创和谐班级新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解维护校园安全共创和谐班级知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何维护校园安全共创和谐班级问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何维护校园安全共创和谐班级知识的应用，提高实践能力。

在如何维护校园安全共创和谐班级新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何维护校园安全共创和谐班级知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决如何维护校园安全共创和谐班级问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何维护校园安全共创和谐班级内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何维护校园安全共创和谐班级内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习如何维护校园安全共创和谐班级的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何维护校园安全共创和谐班级内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何维护校园安全共创和谐班级内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于校园安全案例分析、和谐班级建设的故事等，让学生在课后进一步深入了解相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查身边的安全隐患、采访同学对和谐班级的看法等，激发学生的学习兴趣和实践能力。

3.引导学生关注校园安全相关的社会热点问题，如校园欺凌、网络安全等，让学生学会从多角度分析问题，提高他们的思辨能力。

4.鼓励学生参与校园安全活动和比赛，如安全知识竞赛、消防演练等，提升学生的安全素养和团队合作能力。

5.指导学生如何制定个人安全计划和应急措施，如遇到紧急情况时的应对策略，培养学生的自我保护意识和能力。

6.提供与和谐班级相关的团队建设活动建议，如班级文化建设、志愿者服务等，促进学生之间的交流与合作。

7.鼓励学生参与社区安全志愿服务活动，如帮助社区宣传安全知识、参与社区安全巡逻等，增强学生的社会责任感和公民意识。

8.引导学生思考校园安全与个人成长的关系，如何通过维护校园安全来促进个人全面发展，培养学生的自我反思能力。

9.鼓励学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，获取更多关于校园安全和和谐班级的资讯和研究成果，拓宽知识视野。

10.建议学生与家长共同参与家庭安全讨论，了解家庭安全重要性，学习基本的家庭安全知识和技能，提高家庭安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价其在维护校园安全共创和谐班级方面的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作精神和沟通能力，以及他们对于维护校园安全共创和谐班级的理解和提出解决方案的能力。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，评估学生对维护校园安全共创和谐班级知识的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价其对课堂所学内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在维护校园安全共创和谐班级方面的表现，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在维护校园安全共创和谐班级方面的学习成果和成长进步。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的安全意识和行为习惯，收集家长对教学的意见和建议，促进家校合作。

8.学生互评：组织学生之间的相互评价，鼓励学生相互学习和借鉴，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

9.教学改进：根据评价和反馈结果，教师应及时调整教学方法和策略，改进教学内容，以提高教学效果和学生的学习成果。

10.长期观察与跟踪：对学生在维护校园安全共创和谐班级方面的长期表现进行观察和跟踪，评价学生在学校生活中的安全行为习惯和与他人相处的情况，了解学生在学校环境中的适应能力和成长变化。板书设计①校园安全的重要性：强调校园安全对个人成长和班级和谐的重要性，包括生命安全、财产安全、心理安全等方面。

②和谐班级的构建：阐述和谐班级的定义和特点，如尊重、友善、合作、公正等，以及如何在班级中营造和谐氛围。

③自我保护的技能：列出自我保护的基本技能，如紧急避险、防火逃生、防范陌生人等，以及如何在实际中应用这些技能。

④安全行为习惯的培养：强调培养良好安全行为习惯的重要性，如遵守交通规则、不在教室追逐打闹等，以及如何养成这些习惯。

⑤尊重他人：强调尊重他人的重要性，如尊重同学、尊重老师、尊重集体等，以及如何在实际中体现对别人的尊重。

⑥小组合作与沟通：强调小组合作与沟通在维护校园安全共创和谐班级中的作用，如小组讨论、角色扮演、实践活动等。

⑦实践与演练：强调实践与演练在提高安全素养和自我保护能力中的重要性，如模拟演练、实践活动、实验操作等。

⑧评价与反馈：强调评价与反馈在提高教学效果和学生学习成果中的作用，如课堂表现、小组讨论成果、随堂测试等。

九、作业布置

根据本节课学习的维护校园安全共创和谐班级内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，提高学生对维护校园安全共创和谐班级的认知和理解。

2.采用更多互动和参与式教学方法，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.加强学生自主学习和探究能力的培养，鼓励学生提出问题和解决问题。

（二）存在主要问题

1.学生对维护校园安全共创和谐班级的认知和理解不足，需要更多的实际案例和互动式教学。

2.教学方法单一，缺乏多样性和趣味性，需要引入更多的互动和参与式教学方法。

3.学生的自主学习和探究能力较弱，需要加强培养和鼓励。

（三）改进措施

1.引入更多实际案例，提高学生对维护校园安全共创和谐班级的认知和理解。

2.采用更多互动和参与式教学方法，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.加强学生自主学习和探究能力的培养，鼓励学生提出问题和解决问题。

4.改进教学评价方式，增加对学生学习过程的评价，更全面地反映学生的学习成果。

5.加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持学生的学习和成长。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读关于校园安全与和谐班级建设的相关书籍，如《校园安全手册》、《和谐班级的构建与实践》等。同时，鼓励学生观看相关的教育视频和纪录片，如《校园安全：我们的责任》、《和谐班级的故事》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于校园安全与和谐班级建设的心得体会，字数不限，要求真实、有深度。

4.拓展活动：鼓励学生参与学校组织的校园安全与和谐班级建设相关的活动，如校园安全知识竞赛、班级文化建设等。

5.拓展思考：引导学生思考校园安全与个人成长的关系，如何通过维护校园安全来促进个人全面发展，培养学生的自我反思能力。

6.拓展实践：建议学生与家长