2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，建立生物细胞的基本概念，形成对生命现象的基本理解。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等科学方法，对显微镜观察到的细胞结构进行科学的思考和解释。

3.科学探究：指导学生运用显微镜进行生物实验，培养观察、操作、记录、总结的实验技能，提升探究能力。

4.社会责任：通过本节课的学习，使学生认识到生物学知识在生活中的应用，培养关爱生命、关注生态的社会责任感。学情分析1.学生层次：七年级生物班的学生分为三个层次。第一层次为成绩优异的学生，他们对生物学知识有较深入的理解，观察能力强，善于思考和总结；第二层次为中等生，他们对生物学知识有一定的理解，观察能力和思考能力一般；第三层次为成绩较差的学生，他们对生物学知识理解不够深入，观察能力和思考能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，但操作熟练程度和观察细致程度有所差异。在知识方面，学生对细胞结构有一定的了解，但动物细胞和植物细胞的区别、细胞器的作用等方面的知识需要进一步巩固。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力均有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心，但对生物学的兴趣程度不同，需要激发他们的学习兴趣。

3.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的行为习惯。部分学生认真听讲、积极思考，课堂参与度高；部分学生课堂注意力不集中，容易走神；部分学生课堂表现消极，不愿参与讨论。这些行为习惯对课程学习产生了影响，需要针对性地进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程学习的影响因素有所不同。对于成绩优异的学生，他们具有较强的自主学习能力和探究精神，有利于课程学习的深入；对于中等生，他们在课程学习中需要加强引导，提高观察和思考能力；对于成绩较差的学生，他们需要更多的关注和帮助，提高对生物学知识的理解和应用能力。

针对学情分析，本节课的教学重点为巩固显微镜的使用方法，提高观察能力和思考能力；教学难点为动物细胞和植物细胞的区别、细胞器的作用等方面的知识。在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和辅导，提高课堂教学效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布教学内容和进行作业提交。

3.信息化资源：生物学教学软件、显微镜操作演示视频、细胞结构图片等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、小组合作探究法、实验操作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解显微镜的使用方法和细胞结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习显微镜使用和细胞结构做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确显微镜使用方法和细胞结构的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习显微镜使用和细胞结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入显微镜使用和细胞结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的显微镜基本使用方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解显微镜的使用方法和细胞结构知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕显微镜使用和细胞结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对显微镜使用和细胞结构知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与显微镜使用和细胞结构相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合显微镜使用和细胞结构的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习显微镜使用和细胞结构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的显微镜使用方法和细胞结构内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的显微镜使用方法和细胞结构内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《细胞的秘密生活》：这本书详细介绍了细胞内部的结构和功能，帮助学生更深入地理解细胞的工作原理。

《显微镜下的奇妙世界》：通过丰富的图片和生动的描述，展示了显微镜下的各种生物现象，激发学生对生物学的好奇心。

《生物细胞的探索之旅》：介绍了生物细胞的研究历程，让学生了解科学家是如何探索和揭示细胞奥秘的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的生物，尝试用显微镜观察并记录下细胞的结构。

收集有关细胞研究的最新进展，了解生物学领域的最新动态。

观看细胞结构的动画演示，更直观地理解细胞的内部结构和功能。

完成课后练习题，巩固所学知识，提高观察和思考能力。

探究细胞在不同环境下的变化，了解细胞如何应对环境变化。

鼓励学生积极参与课外实践活动，如生物学俱乐部、科学实验等，培养实践能力和团队合作精神。

引导学生关注生物学在解决实际问题中的应用，如医学、环境保护等，培养学生的社会责任感。

鼓励学生提出自己的疑问和观点，进行学术交流和讨论，提高表达和沟通能力。教学反思今天的生物课上，我教授了七年级学生关于显微镜的使用方法和细胞结构的知识。在教学过程中，我尽力让学生们通过观察和操作，亲身体验到细胞世界的奥秘。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，希望学生们能提前了解课程内容，并对显微镜的使用方法和细胞结构有一定的了解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对显微镜的使用还不够熟练，观察细胞结构时也缺乏细致的观察和思考。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作和思维训练。

在课堂导入环节，我试图通过展示有趣的图片和视频，激发学生的学习兴趣。但在提问时，我发现部分学生并没有认真观察和思考，课堂参与度不高。这让我认识到，我需要在课堂上更加引导学生积极参与，提高他们的观察和思考能力。

在知识讲解环节，我详细讲解了显微镜的使用方法和细胞结构的特征。并通过对比、归纳等方法，帮助学生们加深记忆。但课后练习时，我发现仍有部分学生对细胞结构的区分和理解存在困难。这让我意识到，我需要在教学中更加注重学生个体差异，针对性地进行引导和辅导。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，希望学生们能在实践中巩固所学知识。然而，在订正错题时，我发现部分学生并没有真正理解错误原因，只是机械地完成作业。这让我认识到，我需要在教学中更加注重学生的思维训练，帮助他们形成正确的学科观念。

在拓展延伸环节，我提供了与课程相关的拓展阅读材料，希望学生们能在课后自主学习和探究。但我也意识到，仅仅依靠阅读材料还不足以激发学生的探究兴趣，我需要在课堂上更多地引导学生关注生物学在实际生活中的应用。课后作业1.请学生描述显微镜的基本结构和作用。

2.学生需要画出植物细胞和动物细胞的基本结构示意图，并标明各部分的名称。

3.学生需要用显微镜观察洋葱表皮细胞，并记录下细胞的基本结构。

4.学生需要用显微镜观察血细胞，并描述其结构和特点。

5.学生需要解释细胞壁和细胞膜的作用，并讨论它们在细胞生存中的重要性。

示例题型及答案：

1.显微镜的基本结构和作用：显微镜主要由光源、目镜、物镜和载物台组成。光源发出光线照射到标本上，物镜放大标本，目镜进一步放大物镜所放大的图像，载物台用于放置标本。显微镜的作用是放大微小物体，使其能够被清晰地观察。

2.植物细胞和动物细胞的基本结构示意图：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、线粒体、液泡等部分。动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体等部分。

3.洋葱表皮细胞的基本结构：洋葱表皮细胞呈扁平状，有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等部分。细胞壁较厚，具有保护细胞的作用。

4.血细胞的基本结构和特点：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞呈双凹圆筒形，负责运输氧气和二氧化碳。白细胞有多种类型，负责免疫反应。血小板负责血液凝固。

5.细胞壁和细胞膜的作用：细胞壁具有保护细胞和维持细胞形态的作用。细胞膜具有选择透过性，控制物质进出细胞，同时具有细胞间交流的作用。它们在细胞生存中非常重要，保护细胞内部环境稳定，维持细胞正常功能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了显微镜的使用方法和细胞结构的知识。通过观察和操作，学生们对显微镜有了更深入的了解，并能够运用显微镜观察细胞结构。同时，我们也学习了植物细胞和动物细胞的基本结构，并对比了它们之间的区别。

当堂检测：

1.请简述显微镜的基本结构和作用。

答案：显微镜主要由光源、目镜、物镜和载物台组成。光源发出光线照射到标本上，物镜放大标本，目镜进一步放大物镜所放大的图像，载物台用于放置标本。显微镜的作用是放大微小物体，使其能够被清晰地观察。

2.请描述植物细胞和动物细胞的基本结构。

答案：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、线粒体、液泡等部分。细胞壁较厚，具有保护细胞的作用。叶绿体是植物细胞的能量工厂，负责进行光合作用。线粒体是动物细胞的能量工厂，负责进行有氧呼吸。

动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体等部分。细胞膜具有选择透过性，控制物质进出细胞。细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质。

3.请解释细胞壁和细胞膜的作用，并讨论它们在细胞生存中的重要性。

答案：细胞壁具有保护细胞和维持细胞形态的作用。细胞膜具有选择透过性，控制物质进出细胞，同时具