人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（lets talk PartB）教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（let’stalkPartB）教学设计一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》主要让学生学会描述学校的基本设施和课程。Let’stalk部分B主要是让学生学会询问和回答关于学校的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“What’sinyourschool?”和“Thereisa…inmyschool.”，并能够运用这些句型进行日常交流。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。但是，对于描述学校设施和课程的表达方式还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，对于新知识充满好奇心，但部分学生可能对于一些复杂句型的理解和运用还存在困难。三.教学目标知识目标：学生能够掌握描述学校设施和课程的词汇和句型，如“library”,“playground”,“mathclass”等，并能够运用核心句型进行日常交流。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写描述学校设施和课程的句子，提高学生的英语综合运用能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对学校生活的热爱和珍惜，培养良好的学习习惯。四.教学重难点重点：学生能够掌握描述学校设施和课程的词汇和句型。难点：学生能够灵活运用核心句型进行日常交流，并能够正确运用基数词和序数词。五.教学方法任务型教学法：通过设定各种真实的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。情境教学法：通过创设各种真实的学校情境，让学生在情境中感受和体验学校生活，提高学生的学习兴趣。游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。六.教学准备教学课件：制作课件，展示学校设施和课程的图片和文字。教学卡片：制作卡片，上面写有学校设施和课程的词汇。录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放Let’stalk部分的录音。学校设施和课程的图片：准备各种学校设施和课程的图片，用于展示和练习。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生谈论学校的基本设施。如：“Lookatthisschool,whatdoyousee?”“Iseealibrary.”“Iseeaplayground.”引导学生用英语描述学校设施，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师展示Let’stalk部分B的图片，引导学生观察并回答问题。如：“What’sinyourschool?”“Thereisalibraryinmyschool.”“Therearesomecomputersinthelibrary.”引导学生用英语描述学校设施，巩固所学知识。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相询问并回答关于学校设施的问题。如：“What’sinyourschool?”“Thereisalibraryinmyschool.”学生通过互动，提高口语表达能力。巩固（5分钟）教师出示各种学校设施和课程的图片，让学生用英语进行描述。如：“Thisisalibrary.”“Thisisamathclass.”学生通过描述图片，巩固所学知识。拓展（5分钟）教师引导学生谈论学校课程，如：“Whatclassesdoyouhave?”“Ihaveamathclass.”学生通过谈论课程，提高英语运用能力。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述学校设施和课程的描述句。如：“Whatdidwelearntoday?”“Welearnedtodescribeschoolfacilitiesandclasses.”学生通过小结，巩固所学知识。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，包括学校设施和课程。如：“MySchool”“Igotoalibrary.”学生通过写作，提高英语写作能力。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的核心句型：“What’sinyourschool?”“Thereisa…inmyschool.”学生通过板书，加深对句型的理解。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，让学生在真实的学校情境中学习和运用英语。通过各种有趣的游戏活动和互动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，我也注意到了学生的个别差异，给予不同程度的学生不同的关注和指导，让他们都能够参与到课堂活动中来。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在描述学校设施和课程时，对于一些复杂的句型和词汇还存在着理解和运用的困难。针对这个问题，我在课堂上给予了他们更多的耐心和指导，让他们多说多练，逐步掌握句型和词汇的正确运用。其次，在小组活动中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动开口说英语。为了解决这个问题，我鼓励他们大胆开口，并与他们一起参与活动，给予他们积极的反馈和鼓励。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在呈现环节，我应该更加注重词汇的引入和讲解，让学生更加清晰地理解和学习。其次，在操练环节，我可以设计更多有针对性的活动，让学生在实践中更好地掌握句型和词汇。此外，我还可以利用多媒体教学资源，如视频和音频，让学生更加直观地学习和理解。总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们的学习兴趣和积极性都被充分调动起来。但是，我也清楚地认识到，在教学过程中还存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中不断反思和改进。我会继续努力，以更好地教学方法和服务学生的方式，提高学生的英语水平。在今后的教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。对于那些在学习上遇到困难的学生，我会耐心地引导他们，让他们多说多练，逐步提高他们的英语水平。对于那些在学习上比较被动的学生，我会鼓励他们大胆开口，并与他们一起参与活动，给予他们积极的反馈和鼓励。此外，我还会注重培养学生的团队合作意识和能力。在小组活动中，我会引导学生互相帮助和协作，让他们学会共同解决问题。同时，我也会注重培养学生的创新思维和创造力。通过设计各种有趣的活动和任务，激发学生的思维，让他们在完成任务的过程中，学会运用创新的思维方式。在教学过程中，我还会注重与学生的互动和沟通。通过与学生的交流，了解他们的学习需求和困惑，并及时给予解答和指导。同时，我也会注重与家长的沟通和合作。通过与家长的交流，了解学生的学习情况和问题，并与家长一起制定合适的学习计划和策略。最后，我还会不断学习和提升自己的专业素养。通过参加各种教师培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，提高自己的教学水平和能力。同时，我也会注重教学研究和反思。通过对自己的教学进行研究和反思，找出存在的问题和不足，并积极寻求改进和提升的方法。总的来说，虽然本节课的教学过程中存在一些问题和不足，但我相信通过不断的反思和改进，我会不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。词汇练习：让学生用本节课学到的词汇造句，如：“Ourschoolhasabeautifullibrary.”“Ihaveamathclassinthemorning.”要求每个句子用上至少三个新学的词汇。听力练习：让学生听Let’stalk部分B的录音，并回答问题。问题如：“Whereisthelibraryinthe对话?”“Whatclassesdoesthe学生have？”角色扮演：让学生分组，每组选择一个学校场景，如图书馆、操场等，然后用本节课学到的句型进行角色扮演，模拟在学校中的对话。写作练习：让学生写一篇关于自己学校的短文，包括学校设施和课程。可以让学生根据自己的实际情况来写，也可以让学生发挥想象，写一篇理想中的学校。词汇练习：这个作业设计很好地巩固了学生对本节课新词汇的学习。通过让学生用词汇造句，可以检查学生对词汇的理解和运用情况。同时，这个作业也有助于提高学生的写作能力。听力练习：这个作业设计有助于提高学生的听力理解能力。通过听录音并回答问题，学生可以更好地理解和记忆对话内容。但是，问题设计得是否有点简单，可以考虑增加一些更具有挑战性的问题。角色扮演：这个作业设计很好地将所学知识应用于实际情境中。通过角色扮演，学生可以锻炼自己的口语表达能力，同时也能更好地理解和掌握句型和词汇。写作练习：这个作业设计很好地将所学知识应用于实际写作中。通过写一篇关于自己学校的短文，学生可以巩固所学知识，并提高自己的写作能力。但是，对于一些学生来说，可能存在词汇量和语言能力方面的困难，教师在点评时应给予关注和指导。总的来说，这次作业设计较为合理，既有听力、口语、写作的练习，也有词汇的巩固。但是，在作业难度的设置上，可以适当增加一些挑战性的内容，以提高学生的学习兴趣和动力。在点评时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的特点和困难，给予有针对性的指导和建议。在今后的教学中，我将继续努力，根据学生的实际情况，合理设计作业，提高学生的学习效果。同时，我也会注重与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，并与家长一起制定合适的学习计划和策略。此外，我还会注重教学研究和反思，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。我会参加各种教师培训和研讨会，了解最新的教学动态和趋势。同时，我也会对自己的教学进行研究和反思，找出存在的问题和不足，并积极寻求改进和提升的方法。通过不断的学习和提升，我相信我会不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。同