三年级上册小学综合实践活动教学设计-制作翻板玩具｜沪科黔科版

三年级上册小学综合实践活动教学设计-制作翻板玩具｜沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：制作翻板玩具

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本教学设计依据沪科黔科版小学综合实践活动教材，结合三年级学生的认知水平和动手能力，开展制作翻板玩具的实践活动。以下是具体的教学步骤：

【活动目标】

1.让学生了解翻板玩具的制作原理和过程。

2.培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【活动准备】

1.教具：翻板玩具样品、彩纸、剪刀、胶水等。

2.学具：每组一套翻板玩具制作材料。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师展示翻板玩具样品，激发学生兴趣。

2.学生分享自己玩过的翻板玩具，讨论玩具的特点。

二、学习制作原理（10分钟）

1.教师引导学生观察翻板玩具的结构，分析其原理。

2.学生总结翻板玩具的制作原理。

三、动手制作（20分钟）

1.教师示范制作过程，强调注意事项。

2.学生分组合作，按照步骤制作翻板玩具。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价（5分钟）

1.各组展示制作的翻板玩具，分享制作过程中的经验和问题。

2.学生互相评价，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本次活动的收获和不足。

2.学生分享自己的感受，提出改进措施。

【课后作业】

1.学生完成翻板玩具的制作，并进行装饰。

2.家长参与评价，鼓励学生进行创新。

本课程设计注重实践性、趣味性和团队合作，旨在培养学生的动手能力和解决问题的能力，同时与教材紧密结合，确保教学内容的实用性。核心素养目标1.实践与创新：通过制作翻板玩具，培养学生动手实践能力，激发创新思维，学会运用所学知识解决实际问题。

2.团队合作：在小组合作制作过程中，学会沟通、协作，增强团队意识，提高团队协作能力。

3.观察与思考：引导学生观察翻板玩具结构，分析制作原理，培养观察力和逻辑思维能力。

4.美育素养：在制作过程中，注重玩具的美观，提高学生的审美观和创造力。

5.自主学习：鼓励学生在活动中主动探索、解决问题，培养自主学习能力，增强学习信心。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前期课程中学习了基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等，对简单工具的使用有一定的了解。此外，学生在数学和科学课程中学习了基础的几何知识和力的作用原理，这为理解翻板玩具的制作原理奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对趣味性强、动手操作的活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习新知识。学生具有较强的观察力和想象力，但在精细动作和团队协作方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在翻板玩具的制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，精细动作的协调，如使用剪刀、胶水等工具时可能出现的问题；其次，对翻板玩具制作原理的理解可能不够深入，需要教师引导和解释；再次，团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题；最后，部分学生在面对复杂步骤时可能会感到挫败和困惑，需要教师及时鼓励和指导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即沪科黔科版小学综合实践活动教材中关于制作翻板玩具的相关章节。

-准备教材中的翻板玩具制作指南，供学生参考。

2.辅助材料：

-准备翻板玩具样品，以便学生直观了解成品结构。

-收集并打印与翻板玩具相关的图片、图表，用于展示不同类型的翻板玩具设计。

-制作或收集关于翻板玩具制作过程的视频资源，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解制作步骤。

-准备PPT或幻灯片，展示制作流程、关键步骤和安全注意事项。

3.实验器材：

-根据学生分组情况，准备足量的彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等制作翻板玩具所需的材料。

-确保所有实验器材的安全性，对尖锐物品如剪刀等进行安全处理。

-准备实验操作台，设置在教室的适当位置，便于学生进行制作活动。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括讲授区、实验操作台、展示区等。

-讲授区配备投影仪和屏幕，方便教师展示辅助材料。

-实验操作台设置在教室中部或四周，确保学生在制作过程中有足够的空间。

-展示区用于展示学生完成的翻板玩具，鼓励学生互相欣赏和评价。

-布置教室时注意安全通道的畅通，确保学生在紧急情况下可以快速疏散。

5.其他准备：

-准备制作过程中的安全须知，并在课堂上进行宣读，确保学生了解制作过程中的安全注意事项。

-准备评价表，用于学生自评、互评和教师评价。

-如果可能，邀请家长参与活动，增强家庭与学校的联系，同时为学生提供额外的支持和鼓励。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对翻板玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过翻板玩具吗？它们是如何工作的？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些翻板玩具的图片和视频片段，让学生初步感受翻板玩具的趣味性和特点。

简短介绍翻板玩具的基本概念和制作原理，为接下来的学习打下基础。

2.翻板玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解翻板玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解翻板玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍翻板玩具的组成部分和制作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解翻板玩具的实际应用和作用。

3.翻板玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解翻板玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的翻板玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和制作过程，让学生全面了解翻板玩具的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用翻板玩具制作原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论翻板玩具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与翻板玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对翻板玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调翻板玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括翻板玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调翻板玩具在培养动手能力、创新思维和团队合作中的价值，鼓励学生进一步探索和应用翻板玩具制作原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于翻板玩具制作过程和心得的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与翻板玩具制作相关的科普书籍，如《有趣的力学现象》、《手工制作与科学》等，了解不同类型的翻板玩具设计原理和应用。

-引导学生关注生活中的翻板玩具，如商场玩具区、科学博物馆等，实地观察和体验翻板玩具的乐趣。

-建议学生观看与翻板玩具制作相关的教育视频，如科普动画、制作教程等，加深对制作过程的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学俱乐部、手工制作兴趣小组等活动，与同伴交流翻板玩具制作心得。

2.拓展建议：

-让学生尝试制作不同类型的翻板玩具，如旋转木马、翻滚小丑等，拓展制作技能。

-鼓励学生从生活中寻找灵感，尝试创新设计自己的翻板玩具，提高创新能力。

-引导学生关注翻板玩具在科学原理上的应用，如杠杆原理、摩擦力等，深入理解物理知识。

-建议学生将制作翻板玩具的过程拍摄下来，制作成小视频，分享给同学和家人，提高表达能力。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成一个较为复杂的翻板玩具项目，提升团队协作能力。

此外，以下是一些与翻板玩具制作相关的知识点，供学生在拓展学习时参考：

-翻板玩具的历史与发展：了解翻板玩具的起源、演变过程及其在不同文化背景下的特点。

-制作材料的选择与应用：学习不同材料的特性，如何选用合适的材料制作翻板玩具。

-基本制作工具的使用方法：掌握剪刀、胶水、尺子等基本制作工具的正确使用方法，确保制作过程的安全。

-翻板玩具的设计原理：深入学习翻板玩具的力学原理，如杠杆、滑轮、摩擦力等，为创新设计提供理论支持。

-翻板玩具的装饰与美化：了解色彩、图案等基本设计元素，学习如何将翻板玩具制作得既美观又实用。课后拓展-阅读材料：《有趣的力学现象》：介绍生活中常见的力学现象，包括杠杆、滑轮、摩擦力等，帮助学生理解翻板玩具的力学原理。

-视频资源：《翻板玩具的制作教程》：展示不同类型的翻板玩具的制作过程，让学生了解制作技巧和方法。

-科普书籍：《手工制作与科学》：介绍手工制作与科学知识的关系，帮助学生理解翻板玩具的科学原理。

-实地观察：引导学生到商场玩具区或科学博物馆等地，实地观察和体验翻板玩具的乐趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《有趣的力学现象》，了解生活中的力学现象，思考翻板玩具的制作原理。

-要求学生观看《翻板玩具的制作教程》，学习不同类型的翻板玩具的制作方法，提高动手能力。

-建议学生阅读《手工制作与科学》，了解手工制作与科学知识的关系，深入理解翻板玩具的科学原理。

-鼓励学生进行实地观察，感受翻板玩具的魅力，激发学习兴趣。

-提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频、实地观察过程中遇到的疑问，引导学生深入思考和探究。

-鼓励学生撰写心得体会，分享阅读、观看视频、实地观察的感受和收获，提高表达能力。

-组织学生进行课后小组讨论，交流阅读、观看视频、实地观察的心得体会，促进合作学习。

-鼓励学生创新设计自己的翻板玩具，提高创新能力。

-引导学生关注翻板玩具在科学原理上的应用，如杠杆原理、摩擦力等，深入理解物理知识。

-建议学生将制作翻板玩具的过程拍摄下来，制作成小视频，分享给同学和家人，提高表达能力。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成一个较为复杂的翻板玩具项目，提升团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设趣味情境：通过展示翻板玩具样品和播放制作视频，有效激发学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：让学生在动手制作中掌握知识，培养实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生精细动作能力参差不齐，部分学生在使用剪刀等工具时存在困难。

2.部分学生团队协作能力较弱，分工不均，影响制作进度。

（三）改进措施

1.针对学生精细动作能力差异，增设基础操作训练环节，提高学生动手能力。

2.加强团队协作指导，明确分工，培养学生的合作精神。

3.开展家校合作，鼓励家长参与评价，共同关注学生成长。

4.拓展课后实践活动，提供更多动手制作机会，巩固所学知识。

5.优化评价体系，注重过程性评价，关注学生个体差异。

6.鼓励学生创新设计，举办作品展示活动，激发创新思维。

7.加强师资培训，提高教师指导能力，确保教学