13《花钟》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版VIP

13《花钟》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《花钟》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：花钟

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第一节课

4.教学时数：40分钟核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累重点词语。

2.培养学生的思维能力，能够通过观察图片、联系生活实际等方式，发现并解决生活中的问题。

3.培养学生的审美能力，能够欣赏课文中的优美语言，感受课文所表达的情感。

4.培养学生的文化素养，了解课文中的文化元素，增强对传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握课文《花钟》中的生字新词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习，学生需要能够理解课文内容，并能够运用课文中的词语进行造句。例如，学生需要能够理解“开放”、“闭合”、“含笑”、“吹拂”等词语的意思，并能够运用这些词语进行造句。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够理解和运用课文中的生字新词。由于这些词语比较抽象，学生可能难以理解和运用。例如，“开放”和“闭合”这两个词语，学生可能难以理解它们的具体含义，更难以运用它们进行造句。

为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解生字新词的含义。

-通过举例、造句等方式，让学生在实际语境中运用生字新词。

-设计一些练习题，让学生在练习中巩固对生字新词的理解和运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪、白板笔、黑板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文PPT课件、生字新词卡片、课文朗读音频等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、演示法、练习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花钟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是花钟吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花钟的图片或视频片段，让学生初步感受花钟的魅力或特点。

简短介绍花钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解花钟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍花钟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.花钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花钟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花钟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花钟解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论花钟的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花钟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花钟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于花钟的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文《花钟》的作者、背景和主题。

2.课文中出现的生字新词，如“开放”、“闭合”、“含笑”、“吹拂”等，以及它们的含义和用法。

3.课文中描述的花钟的组成部分和功能，以及它们之间的关系。

4.课文中的修辞手法，如拟人、排比等，以及它们的作用和效果。

5.课文中的描写手法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，以及它们在表达人物性格和情感方面的作用。

6.课文中的情节发展，包括主要事件和冲突，以及它们对人物性格和命运的影响。

7.课文中的主题思想和启示，以及它们对学生的启示和影响。

8.课文的结构布局，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及它们在表达主题和人物性格方面的作用。

9.课文的表达方式和语言特点，如简洁明了、生动形象、富于情感等，以及它们在吸引读者和表达主题方面的作用。

10.课文的审美价值和艺术特色，如语言美、形象美、情感美等，以及它们对学生审美能力的培养和提高。

11.课文中的文化元素，如传统节日、习俗等，以及它们对学生的文化素养的培养和提高。

12.课文中的教育意义，如培养学生的感恩之心、诚信品质、责任感等，以及它们对学生的品格塑造和成长的影响。

13.课文中的写作技巧，如开头吸引人、结尾引人深思等，以及它们在写作中的实际应用和作用。

14.课文中的阅读策略，如预测、质疑、总结等，以及它们在阅读理解中的实际应用和作用。

15.课文中的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等，以及它们在提高学习效果和培养学习兴趣方面的作用。板书设计①课文《花钟》的作者、背景和主题。

②课文中出现的生字新词，如“开放”、“闭合”、“含笑”、“吹拂”等，以及它们的含义和用法。

③课文中描述的花钟的组成部分和功能，以及它们之间的关系。

④课文中的修辞手法，如拟人、排比等，以及它们的作用和效果。

⑤课文中的描写手法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，以及它们在表达人物性格和情感方面的作用。

⑥课文中的情节发展，包括主要事件和冲突，以及它们对人物性格和命运的影响。

⑦课文中的主题思想和启示，以及它们对学生的启示和影响。

⑧课文的结构布局，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及它们在表达主题和人物性格方面的作用。

⑨课文的表达方式和语言特点，如简洁明了、生动形象、富于情感等，以及它们在吸引读者和表达主题方面的作用。

⑩课文的审美价值和艺术特色，如语言美、形象美、情感美等，以及它们对学生审美能力的培养和提高。

⑪课文中的文化元素，如传统节日、习俗等，以及它们对学生的文化素养的培养和提高。

⑫课文中的教育意义，如培养学生的感恩之心、诚信品质、责任感等，以及它们对学生的品格塑造和成长的影响。

⑬课文中的写作技巧，如开头吸引人、结尾引人深思等，以及它们在写作中的实际应用和作用。

⑭课文中的阅读策略，如预测、质疑、总结等，以及它们在阅读理解中的实际应用和作用。

⑮课文中的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等，以及它们在提高学习效果和培养学习兴趣方面的作用。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，包括课文《花钟》的作者、背景和主题，以及课文中出现的生字新词，如“开放”、“闭合”、“含笑”、“吹拂”等，以及它们的含义和用法。

2.强调课文中的花钟的组成部分和功能，以及它们之间的关系，让学生能够理解和掌握花钟的基本结构和运作原理。

3.总结课文中的修辞手法，如拟人、排比等，以及它们的作用和效果，让学生能够理解和运用这些修辞手法。

4.强调课文中的描写手法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，以及它们在表达人物性格和情感方面的作用，让学生能够理解和运用这些描写手法。

5.回顾课文中的情节发展，包括主要事件和冲突，以及它们对人物性格和命运的影响，让学生能够理解和掌握故事情节的发展脉络。

6.强调课文中的主题思想和启示，以及它们对学生的启示和影响，让学生能够理解和掌握故事的主题思想。

7.总结课文的结构布局，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及它们在表达主题和人物性格方面的作用，让学生能够理解和掌握故事结构的布局。

8.强调课文的表达方式和语言特点，如简洁明了、生动形象、富于情感等，以及它们在吸引读者和表达主题方面的作用，让学生能够理解和运用这些表达方式。

9.强调课文的审美价值和艺术特色，如语言美、形象美、情感美等，以及它们对学生审美能力的培养和提高，让学生能够理解和欣赏课文的审美价值。

10.强调课文中的文化元素，如传统节日、习俗等，以及它们对学生的文化素养的培养和提高，让学生能够理解和掌握课文中的文化元素。

11.强调课文中的教育意义，如培养学生的感恩之心、诚信品质、责任感等，以及它们对学生的品格塑造和成长的影响，让学生能够理解和掌握课文中的教育意义。

12.强调课文中的写作技巧，如开头吸引人、结尾引人深思等，以及它们在写作中的实际应用和作用，让学生能够理解和运用这些写作技巧。

13.强调课文中的阅读策略，如预测、质疑、总结等，以及它们在阅读理解中的实际应用和作用，让学生能够理解和运用这些阅读策略。

14.强调课文中的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等，以及它们在提高学习效果和培养学习兴趣方面的作用，让学生能够理解和运用这些学习方法。

当堂检测

1.请简要概括课文《花钟》的作者、背景和主题。

2.请写出课文中出现的生字新词，如“开放”、“闭合”、“含笑”、“吹拂”等，并解释它们的含义和用法。

3.请简要描述课文中的花钟的组成部分和功能，以及它们之间的关系。

4.请举例说明课文中的修辞手法，如拟人、排比等，以及它们的作用和效果。

5.请简要描述课文中的描写手法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，以及它们在表达人物性格和情感方面的作用。

6.请简要描述课文中的情节发展，包括主要事件和冲突，以及它们对人物性格和命运的影响。

7.请简要概括课文中的主题思想和启示，以及它们对学生的启示和影响。

8.请简要描述课文的结构布局，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及它们在表达主题和人物性格方面的作用。

9.请简要描述课文的表达方式和语言特点，如简洁明了、生动形象、富于情感等，以及它们在吸引读者和表达主题方面的作用。

10.请简要描述课文的审美价值和艺术特色，如语言美、形象美、情感美等，以及它们对学生审美能力的培养和提高。

11.请简要描述课文中的文化元素，如传统节日、习俗等，以及它们对学生的文化素养的培养和提高。

12.请简要描述课文中的教育意义，如培养学生的感恩之心、诚信品质、责任感等，以及它们对学生的品格塑造和成长的影响。

13.请简要描述课文中的写作技巧，如开头吸引人、结尾引人深思等，以及它们在写作中的实际应用和作用。

14.请简要描述课文中的阅读策略，如预测、质疑、总结等，以及它们在阅读理解中的实际应用和作用。

15.请简要描述课文中的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等，以及它们在提高学习效果和培养学习兴趣方面的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过图片、视频等资源，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力。

3.设计实践环节，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

2.教学方法单一，缺乏变化，难以激发