八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》说课稿 北师大版

八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《保修》是北师大版八年级语文下册第二单元当代视线的一篇课文。本文以家电保修为线索，让学生了解家电保修的相关知识，并通过具体案例引发学生对消费者权益保护的思考。课文内容贴近生活，富有时代感，旨在提高学生的语文素养，培养学生解决问题的能力。

本课时的教学目标是使学生掌握课文内容，理解家电保修的相关知识，提高学生提取信息、处理信息的能力；通过课文学习，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的语文综合素质。

教学重点：理解课文内容，掌握家电保修的相关知识；学会从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。

教学难点：如何引导学生从课文案例中分析消费者权益保护的问题，提高学生的独立思考能力。核心素养目标分析《保修》这篇课文对于培养学生的核心素养有着重要的意义。首先，通过分析课文中的案例，学生能够学会如何从文章中提取关键信息，提高他们的阅读理解能力，这是发展学生语文素养的重要一环。

其次，课文内容贴近生活，学生可以通过对课文的学习，了解到作为消费者应该如何维护自己的合法权益，提高他们的生活能力。

再次，通过课文的学习，学生可以培养独立思考、合作探讨的能力，提高他们的思维品质。

最后，通过学习本课，学生可以提升自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，这对于他们的综合素质的提高有着重要的作用。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文内容，理解家电保修的相关知识。

2.学会从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.分析消费者权益保护的问题，提高独立思考能力。

难点：

1.怎样引导学生从课文案例中分析消费者权益保护的问题。

2.如何培养学生独立思考、合作探讨的能力。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生主动参与进来，共同分析课文案例，从而理解消费者权益保护的问题。

2.在课堂上设置相关的情境，让学生身临其境，从而激发他们的独立思考和合作探讨的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《保修》这篇课文所需的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于家电保修的图片和图表，以直观地展示家电保修的相关知识。此外，还可以准备一些与消费者权益保护相关的新闻报道或案例视频，以引发学生对这一问题的思考。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行一次关于家电保修的模拟实验，需要准备一些家电产品模型、保修卡等相关材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室划分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以满足教学活动的需要。此外，还可以在教室内设置一些提示语或标语，引导学生关注消费者权益保护的问题。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。同时，提前熟悉并测试这些教学工具的功能，确保教学过程中的正常使用。

6.网络资源：提前了解并收集一些与课文内容相关的网络资源，如在线文章、论坛讨论等。以便在教学过程中，引导学生通过网络资源进行进一步的学习和探究。

7.学生反馈：在教学前，了解学生对于家电保修和消费者权益保护的相关知识掌握情况，以便于针对性地进行教学。可以采用问卷调查、简短问答等方式收集学生的反馈信息。

8.教学计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划。明确教学过程中的各个环节，如导入、讲解、讨论、实验、总结等，以确保教学过程的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保修》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家电产品需要保修的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家电保修的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家电保修的基本概念。家电保修是指……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家电保修在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家电保修的相关知识和消费者权益保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家电保修相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示家电保修的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“消费者权益保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家电保修的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对消费者权益保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《保修》这篇课文涉及到的知识点主要包括家电保修的基本概念、消费者权益保护的相关法律法规以及如何正确维护自己的合法权益。以下是本节课的主要知识点梳理：

1.家电保修的基本概念：

-保修的定义：保修是指厂家或销售商对所售出的产品质量问题提供维修服务的一种承诺。

-保修的类型：根据产品性质和厂家政策，保修可以分为免费保修和付费保修。

-保修期限：保修期限一般由厂家根据产品特性决定，常见的保修期限为1年或2年。

-保修范围：保修范围通常包括产品本身质量问题导致的故障或损坏。

2.消费者权益保护的相关法律法规：

-《中华人民共和国消费者权益保护法》：规定了消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。

-《中华人民共和国产品质量法》：规定了产品质量的要求和责任，保障消费者的合法权益。

-《中华人民共和国合同法》：规定了消费者与销售商之间的合同权益，如履行合同、违约责任等。

3.如何正确维护自己的合法权益：

-了解产品保修政策：在购买家电产品时，要仔细阅读产品说明书或咨询销售人员，了解产品的保修政策。

-保存购物凭证：保修需要提供购买凭证，如发票或收据，因此要妥善保管这些凭证。

-及时维修：在保修期内，如果产品出现质量问题，应及时联系销售商或厂家进行维修，以免错过保修期限。

-维权途径：如果消费者的合法权益受到侵害，可以通过协商、调解、仲裁或诉讼等途径维护自己的权益。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授理论部分的时候，我发现有些学生对于一些概念的理解还有些模糊，可能在后续的实践中会遇到一些困难。因此，我需要在未来的教学中，更加注重概念的讲解，让学生们能够更加清晰地理解。

其次，我发现学生在进行实验操作的时候，有些细节上的操作并不规范，这可能会影响到实验的结果。因此，我需要在未来的教学中，加强对学生实验操作的指导，确保他们能够规范操作，从而得到准确的实验结果。

最后，我发现学生在进行小组讨论的时候，有些学生参与度不高，这可能会影响到整个小组的讨论效果。因此，我需要在未来的教学中，更加注重激发学生的参与热情，让他们能够积极主动地参与到小组讨论中去。板书设计①家电保修基本概念

-定义：厂家或销售商对所售出的产品质量问题提供维修服务的一种承诺。

-类型：免费保修、付费保修。

-保修期限：厂家根据产品特性决定的期限，常见为1年或2年。

-保修范围：产品本身质量问题导致的故障或损坏。

②消费者权益保护法律法规

-《消费者权益保护法》：规定消费者基本权益，如知情权、选择权、安全权等。

-《产品质量法》：规定产品质量要求及责任，保障消费者合法权益。

-《合同法》：规定消费者与销售商之间的合同权益，如履行合同、违约责任等。

③正确维护合法权益的方法

-了解产品保修政策：购买时仔细阅读说明书或咨询销售人员，了解保修政策。

-保存购物凭证：保修需提供购买凭证，如发票或收据，妥善保管。

-及时维修：保修期内出现质量问题，及时联系销售商或厂家维修。

-维权途径：权益受侵害时，可通过协商、调解、仲裁或诉讼维护权益。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生学习兴趣。可采用图示、关键词、思维导图等形式，使板书内容更具吸引力，帮助学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《保修》这一章节，主要了解了家电保修的基本概念、消费者权益保护的相关法律法规以及如何正确维护自己的合法权益。通过学习，我们知道了保修是厂家或销售商对所售出的产品质量问题提供维修服务的一种承诺，它分为免费保修和付费保修，保修期限和范围因厂家政策而异。消费者权益保护法律法规包括《消费者权益保护法》、《产品质量法》和《合同法》，它们规定了消费者的基本权益和销售商的责任，保障了消费者的合法权益。在维护合法权益时，我们应了解产品保修政策，保存购物凭证，及时维修，并知道维权途径有协商、调解、仲裁和诉讼等。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请简述家电保修的基本概念。

2.