专题7氮与社会可持续发展高考强化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题7氮与社会可持续发展高考强化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：专题7氮与社会可持续发展

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

-通过回顾已学的化学知识，引导学生思考化学与可持续发展的关系。

2.内容讲授（20分钟）

-介绍氮在自然界中的循环过程，重点讲解氮对生物体的重要性。

-结合教材，讲解氮的固定、氮肥的制作和使用，以及氮对环境的影响。

-分析氮在农业生产、工业生产以及生活中的应用，强调合理利用氮资源的重要性。

3.实例分析（10分钟）

-选取与氮相关的社会可持续发展实例，如农田氮肥施用、氮氧化物排放控制等，进行课堂讨论。

4.互动环节（5分钟）

-分组讨论：让学生探讨如何从源头上减少氮污染，实现氮资源的可持续利用。

-各组代表发言，分享讨论成果。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调氮与社会可持续发展之间的关系。

-布置作业：要求学生结合教材，撰写一篇关于氮资源合理利用的小论文。

6.课后反思与评价（课后）

-教师根据学生的课堂表现、讨论情况和作业完成情况，进行教学反思和评价。

-对学生进行个别辅导，提高他们对氮与社会可持续发展知识的掌握程度。核心素养目标1.理解氮在自然界中的循环过程，掌握氮的固定、转化及其在生物体中的作用，形成系统的化学知识体系。

2.培养学生运用化学知识分析氮资源对社会可持续发展的影响，提高学生的社会责任感和环保意识。

3.通过实例分析和互动讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，激发学生的科学探究兴趣。

4.引导学生关注氮资源在生活中的应用，提高学生对化学与生活、社会之间联系的认识，增强学生的科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.氮在自然界中的循环过程及其生物化学作用。

2.氮对社会可持续发展的影响及其合理利用。

难点：

1.氮固定、转化的化学原理理解。

2.氮污染对环境的影响及解决策略。

解决办法与突破策略：

1.利用教材中的图示和案例分析，结合多媒体教学手段，形象直观地展示氮循环过程，帮助学生理解其生物化学作用。

2.设计课堂互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让学生在探究中深入理解氮固定、转化的原理。

3.引导学生通过实际案例研究，分析氮污染的来源和影响，提出切实可行的解决措施，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.结合实验视频或现场演示，让学生观察氮肥的使用效果和氮氧化物的生成过程，加深对氮利用和环境影响的直观认识。

5.提供课后阅读材料和在线学习资源，鼓励学生自主学习，拓展知识面，巩固重点难点内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲氮的基础知识，如氮循环过程、氮的固定与转化等，为学生奠定扎实的理论基础。在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-结合教材内容，以实例讲解氮在生物体中的作用，使抽象知识具体化，便于学生理解。

-通过讲解氮对社会可持续发展的影响，引发学生对环保和资源利用的关注。

2.讨论法：针对氮资源利用和环境保护等热点问题，组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-分组讨论：让学生针对氮肥的合理使用、氮污染控制等议题进行探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-课堂辩论：组织正反双方就氮资源利用的利与弊展开辩论，培养学生的辩证思维和口才。

3.实验法：通过实验演示和动手操作，让学生直观地了解氮的相关化学反应和性质，提高学生的实践能力。

-观察氮循环过程中的实验现象，使学生深入理解氮的化学性质。

-设计简单的氮肥制作实验，让学生亲身体验化学反应的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示氮循环过程、氮肥使用效果等教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。

-播放氮循环动画，帮助学生形象地理解氮在自然界中的循环过程。

-展示氮污染实例图片，使学生更直观地认识到氮污染对环境的危害。

2.教学软件：运用化学教学软件，如分子模型软件、虚拟实验室等，帮助学生深入理解化学原理和实验操作。

-使用分子模型软件，让学生观察氮分子的结构，理解氮的化学性质。

-虚拟实验室：模拟氮肥制作和氮氧化物控制实验，提高学生的实验操作能力。

3.网络资源：利用网络平台，提供课后学习资源和互动交流空间，方便学生自主学习，拓展知识面。

-推荐氮资源利用和环保方面的权威文章，帮助学生深入了解社会可持续发展的重要性。

-建立线上讨论区，鼓励学生分享学习心得，互相交流，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氮与社会可持续发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过氮肥的使用和氮污染的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氮在自然界和社会可持续发展中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氮在自然界中的循环过程及其生物化学作用。氮是构成蛋白质和核酸的重要元素，对于生物体至关重要。它在自然界中的循环包括氮固定、转化和释放等过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氮肥在农业生产中的应用，以及合理施用氮肥对提高农作物产量和减少环境污染的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氮固定、转化这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氮相关的实际问题，如氮肥的合理使用、氮污染控制等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的氮肥制作实验。这个操作将演示氮的固定和转化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“氮在农业生产和环境保护中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了氮在自然界中的循环过程、氮对社会可持续发展的重要性及其应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对氮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注氮资源的合理利用和环境保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《氮循环与全球变化》、《氮肥技术与农业可持续发展》等，这些书籍详细介绍了氮在自然界中的循环过程、氮肥技术的发展及其对农业和环境影响的研究。

-专业论文：选择一些关于氮循环、氮污染控制、氮资源利用等方面的最新研究论文，帮助学生了解科学研究的最新进展。

-视频资料：收集一些与氮循环、氮肥使用、氮污染治理相关的纪录片或科普视频，如《氮的循环》、《农业与环境》等，通过视听结合的方式，加深学生对氮相关知识的理解。

-实践案例：搜集一些农业生产中合理使用氮肥、减少氮污染的成功案例，以及氮资源回收利用的技术案例，为学生提供实际操作的参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展书籍和论文，了解氮循环的理论知识和应用技术，提高学生的学术素养。

-组织学生观看视频资料，结合课堂教学内容，对氮循环过程、氮资源利用等方面进行深入思考。

-建议学生参与实践活动，如参观农业基地、进行实地调查等，了解氮肥在农业生产中的实际应用，关注氮污染问题。

-引导学生关注社会热点问题，如氮氧化物排放控制、氮资源可持续发展等，培养学生的问题意识和社会责任感。

-提供课后研究课题，如“氮肥施用对土壤环境的影响”、“氮循环与气候变化的关系”等，鼓励学生进行自主探究和团队合作。

-建议学生参加学术讲座、研讨会等，与专家、学者进行交流，拓宽知识视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了氮在自然界中的循环过程、氮对社会可持续发展的影响及其合理利用。通过理论讲解、案例分析、实践活动和小组讨论，我们掌握了以下知识点：

1.氮的循环过程：氮固定、氮转化、氮释放等。

2.氮在生物体中的作用：构成蛋白质和核酸，对生物体至关重要。

3.氮肥在农业生产中的应用：提高农作物产量，但过度使用会导致环境污染。

4.氮污染的控制与治理：减少氮氧化物排放，合理施用氮肥，回收利用氮资源等。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个过程不属于氮的循环过程？

A.氮固定B.氮转化C.氮氧化D.氮释放

2.氮在生物体中的作用是什么？

A.构成脂肪B.构成蛋白质和核酸C.维持生物体温度D.调节生物体水分

二、填空题

1.氮固定是指将大气中的氮气转化为________的过程。

2.氮转化主要包括________、________和________等过程。

三、简答题

1.请简要说明氮肥在农业生产中的作用及可能带来的环境问题。

2.请列举三种减少氮污染的方法。

四、案例分析

请分析以下案例，回答相关问题：

某农田长期过度施用氮肥，导致土壤氮含量超标，氮肥利用率降低，同时还引发了水体富营养化问题。

1.请分析该案例中可能存在的氮污染原因。

2.针对该问题，提出合理的解决措施。

五、实验操作题

根据课堂所学，设计一个简单的氮肥制作实验，并说明实验原理。内容逻辑关系①重点知识点：

-氮循环的基本过程：氮固定、氮转化、氮释放。

-氮在生物体中的作用：构成蛋白质和核酸。

-氮肥在农业生产中的应用及其环境影响。

-氮污染的控制与治理方法。

②关键词：

-氮循环

-氮固定

-氮转化

-氮肥

-环境影响

-氮污染

-控制与治理

③重点句：

-氮固定是将大气中的氮气转化为生物体可以利用的形态。

-氮肥的过度使用会导致土壤和水体污染，影响生态平衡。

-减少氮污染的措施包括合理施用氮肥、发展氮资源回收利用技术等。

板书设计：

```

一、氮循环

1.氮固定

2.氮转化

3.氮释放

二、氮的作用

-构成蛋白质和核酸

三、氮肥的应用

-提高农作物产量

-环境影响

四、氮污染控制

1.合理施用氮肥

2.氮资源回收利用

3.减少氮氧化物排放

```

板书设计旨在突出本节课的重点内容，通过清晰的逻辑关系展示氮相关知识，帮助学生构建知识体系，便于学生理解和记忆。典型例题讲解例题1：氮循环过程

题目：请简要描述氮循环的基本过程。

答案：氮循环的基本过程包括氮固定、氮转化和氮释放。氮固定是指将大气中的氮气转化为生物体可以利用的形态。氮转化包括氨的生成、硝酸盐的生成和硝酸盐的还原等过程。氮释放是指生物体死亡后，氮重新进入大气或土壤中的过程。

例题2：氮在生物体中的作用

题目：请说明氮在生物体中的作用。

答案：氮在生物体中的作用是构成蛋白质和核酸。蛋白质是生物体的基本组成物质，参与细胞结构和功能的重要作用。核酸则是遗传信息的携带者，对生物体的生长和繁殖具有重要作用。

例题3：氮肥在农业生产中的应用

题目：请简要说明氮肥在农业生产中的应用及可能带来的环境问题。

答案：氮肥在农业生产中可以提高农作物的产量和品质。然而，过度使用氮肥会导致土壤和水体的污染，引起水体富营养化等问题，影响生态平衡。

例题4：氮污染的控制与治理

题目：请列举三种减少氮污染的方法。

答案：减少氮污染的方法包括合理施用氮肥、发展氮资源回收利用技术和减少氮氧化物排放。合理施用氮肥可以减少氮肥的使用量，避免过度施肥造成的环境污染。发展氮资源回收利用技术可以将废弃物中的氮回收利用，减少氮的浪费。减少氮氧化物排放可以通过改进燃烧技术和加强排放控制来实现。

例题5：氮循环与气候变化

题目：请简述氮循环与气候变化的关系。

答案：氮循环与气候变化之间存在密切的关系。氮循环过程释放的氮氧化物是温室气体之一，对全球气候变化产生影响。此外，氮循环过程中的氮固定和转化也与土壤碳储存和碳排放有关，进而影响气候变化的进程。因此，氮循环对于理解和应对气候变化具有重要意义。教学反思与改进今天的教学让我对氮循环及其对社会可持续发展的影响有了更深入的理解。在导入新课环节，通过提问引导学生思考氮在日常生活中的应用，激发了他们的学习兴趣。新课讲授中，我通过理论介绍和案例分析，帮助学生构建了氮循环的知识体系。实践活动和小组讨论环节，学生积极参与，展现了良好的合作精神和问题解决能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在理解氮循环过程中的化学反应时存在困难。这可能是因为我对这些概念的解释不够清晰，或者学生的化学基础不