Unit3PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）

Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语必修第三册Unit3PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas。该部分内容主要围绕描述人物、地点和物品的形容词和副词进行，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，使学生能够熟练运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学知识描述更复杂的人物、地点和物品，提高他们的英语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用形容词和副词，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用形容词和副词描述人物、地点和物品，提高他们的英语语言能力。同时，学生将接触到不同文化背景下的描述方式，增强他们的文化意识。通过听力、口语、阅读和写作等多种活动的参与，学生将培养出更加批判性和开放的思维品质。此外，学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是描述人物、地点和物品的形容词和副词。具体重点包括以下几点：

（1）掌握形容词和副词的基本语法规则，如位置、比较级和最高级等。

（2）学会使用形容词和副词进行详细的人物、地点和物品描述。

（3）能够听懂、说出口语描述，并能够阅读和写作相关文本。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对形容词和副词的运用，具体难点包括以下几点：

（1）理解形容词和副词在句子中的位置，如前置、后置和作定语等。

（2）区分形容词和副词的比较级和最高级，并能够熟练运用。

（3）如何运用形容词和副词进行详细且生动的描述，特别是在口语和写作中。

（4）听力理解部分，学生可能会对描述性语言的细节信息理解困难。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，如通过实例、练习和活动等方式，帮助学生理解和掌握形容词和副词的运用。同时，采取有效的教学方法，如任务驱动、合作学习和互动讨论等，帮助学生突破难点，提高他们的英语表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括以下几种方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语表达能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和学习能力。

（3）互动讨论法：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思维品质和语言表达能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的人物、地点和物品，用形容词和副词进行描述，增强学生的实际操作能力和表达能力。

（2）听力练习：播放相关的听力材料，要求学生用所学的形容词和副词进行回答，提高学生的听力理解和表达能力。

（3）小组竞赛：设置小组竞赛活动，要求学生在规定时间内完成描述性写作任务，培养学生的竞争意识和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示形容词和副词的用法、例子和练习题，方便学生跟随教学进度，强化知识点。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，如人物、地点和物品的描述性视频，提高学生的直观感受和表达能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇卡片、互动游戏等，帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《描述人物、地点和物品的形容词和副词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述一个美丽的地方或一个有趣的人物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形容词和副词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解形容词和副词的基本概念。形容词是用来描述人物、地点和物品的特征或性质的词，副词则用来修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、程度等概念。（详细解释概念）形容词和副词在句子中的位置、比较级和最高级等是我们在学习过程中需要重点关注的内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了形容词和副词在实际中的应用，以及它如何帮助我们更准确地描述事物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形容词和副词的运用和区分这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形容词和副词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示形容词和副词在描述中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“形容词和副词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了形容词和副词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形容词和副词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握形容词和副词的基本语法规则，如位置、比较级和最高级等，能够正确运用形容词和副词进行句子构建。

2.学会使用形容词和副词进行详细的人物、地点和物品描述，能够运用所学知识进行实际交流。

3.提高听力理解能力，能够听懂并准确回答描述性语言的细节信息。

4.增强英语表达能力，能够更加生动和准确地描述人物、地点和物品。

5.培养团队合作意识和学习能力，通过小组讨论和实践活动，提高沟通能力和解决问题的能力。

6.增强文化意识，了解不同文化背景下描述方式的差异，提高跨文化交际能力。

7.培养批判性和开放的思维品质，能够对描述性语言进行深入分析和讨论。

8.掌握学习策略，通过自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学习效果和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度。重点关注学生对形容词和副词的运用能力，以及他们在实际交流中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力。关注他们对形容词和副词的实际应用，以及他们能否结合文化背景进行描述。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以评估学生对形容词和副词的掌握程度。测试内容应涵盖形容词和副词的语法规则、用法和实际应用。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作文、练习题和相关的学术写作等。关注他们能否准确运用形容词和副词，以及他们的写作表达能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极改正错误，提高他们的学习能力。同时，教师应关注学生的个性化需求，提供针对性的指导和支持。板书设计①形容词和副词的基本概念：形容词（adjectives）和副词（adverbs）的定义和用法。

②形容词和副词的位置：形容词和副词在句子中的位置，如前置、后置和作定语等。

③形容词和副词的比较级和最高级：形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法。

④形容词和副词的实际应用：通过具体例子展示形容词和副词在描述人物、地点和物品中的应用。

⑤形容词和副词的语法规则：形容词和副词的语法规则，如修饰词、比较级和最高级的构成等。

⑥形容词和副词的文化背景：不同文化背景下形容词和副词的运用和表达方式。

八、板书设计

1.形容词和副词的基本概念：

-形容词：用来描述人物、地点和物品的特征或性质的词。

-副词：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、程度等概念。

2.形容词和副词的位置：

-前置：放在名词之前

-后置：放在名词之后

-作定语：放在名词之前或之后，修饰名词

3.形容词和副词的比较级和最高级：

-比较级：表示比较两个或多个事物的特征或性质

-最高级：表示最突出或极端的特征或性质

4.形容词和副词的实际应用：

-描述人物：beautiful,tall,friendly

-描述地点：beautiful,big,far

-描述物品：expensive,new,heavy

5.形容词和副词的语法规则：

-修饰词：形容词和副词可以用来修饰名词或动词

-比较级和最高级的构成：通过加后缀-er和-est或使用more和most来构成

6.形容词和副词的文化背景：

-不同文化背景下形容词和副词的运用和表达方式：

-英美文化：强调特征或性质的鲜明和具体

-亚洲文化：强调礼貌和委婉的表达方式课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英美文化中的形容词和副词使用习惯》（英文版）

-阅读材料：《亚洲文化中的形容词和副词使用习惯》（英文版）

-视频资源：《形容词和副词在实际交流中的运用》（英文版）

-视频资源：《英美文化中的形容词和副词使用案例分析》（英文版）

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，了解不同文化背景下形容词和副词的运用习惯和特点。

-要求学生观看提供的视频资源，学习形容词和副词在实际交流中的运用案例，加深对知识点的理解和记忆。

-要求学生结合课堂所学，尝试编写一篇描述人物、地点或物品的短文，运用形容词和副词进行详细描述。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享他们在课后拓展学习中的收获和体会。

-教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思与改进在完成本章节的课堂教学后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我发现学生在理解和运用形容词和副词方面存在一定的困难。部分学生对于形容词和副词的语法规则掌握不够熟练，导致在句子构建中出现错误。其次，学生在实际交流中运用形容词和副词的能力有待提高。他们在描述人物、地点和物品时，往往无法准确地运用所学知识，导致描述不够生动和准确。

为了改进这些问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.加强语法规则的讲解和练习：在未来的课堂教学中，我将更加注重形容词和副词语法规则的讲解，并通过大量的练习题和实例来帮助学生巩固这些知识点。同时，我将鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在语法规则方面的疑惑。

2.增加实际交流的机会：为了提高学生在实际交流中运用形容词和副词的能力，我将在课堂教学中增加更多的实际交流机会，如角色扮演、小组讨论等。通过这些活动，学生可以更加灵活地运用所学知识