五年级信息技术上册 第12课 我行我秀-主题动画创作教案 粤教版

五年级信息技术上册第12课我行我秀—主题动画创作教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第12课我行我秀—主题动画创作教案粤教版课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册第12课我行我秀—主题动画创作

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息的重要性，理解信息对个人和社会的影响，能够在日常生活中积极寻找和利用信息。

2.计算思维：学生能够运用逻辑思维和问题解决策略，通过信息技术工具进行计算和解决问题。

3.数字化学习与创新：学生能够运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：学生能够理解信息技术对社会发展的影响，遵守信息技术相关的法律法规，尊重知识产权，负责任地使用信息技术。学情分析本节课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和简单的软件使用已经不再陌生。在学习过程中，大部分学生能够积极投入到课堂活动中，对新技术和新知识充满好奇心和探索欲望。然而，也有一部分学生对信息技术的兴趣不够浓厚，学习主动性较差，这对他们的学习进步产生了一定的影响。

在知识方面，学生们已经学习了计算机的基本操作、网络使用、Word、Excel等办公软件的基本使用，对于动画制作，大部分学生仅限于接触过一些简单的动画制作软件，如Flash等，对于主题动画创作，他们尚处于摸索阶段。因此，本节课的学习对于他们来说，既是对已有知识的巩固，也是对新知识的探索。

在能力方面，学生的电脑操作能力参差不齐，对软件功能的探索和运用能力也有待提高。此外，他们的创新能力和团队协作能力也在逐步培养中。因此，在教学过程中，需要针对不同能力层次的学生给予不同程度的引导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，同时培养他们的团队协作精神。

在素质方面，学生们具备较好的学习态度和求知欲，但部分学生自律性较差，容易受到外界因素的干扰。因此，在课堂管理方面，需要教师充分发挥引导作用，营造一个积极、和谐的学习氛围，使学生们能够更好地投入到课堂学习中。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中容易受到手机、网络等外界因素的干扰，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，提高自我控制能力。

综合以上学情分析，本节课的教学设计应以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力、创新能力和团队协作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，同时加强课堂管理，营造一个积极、和谐的学习氛围，使学生们能够更好地投入到主题动画创作的学习中。教学资源1.软硬件资源：

-电脑每人一台，安装有动画制作软件和投影设备；

-网络连接，确保学生能够访问教学资源；

-投影仪，用于展示教学内容和实例。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布教学资源和作业；

-动画制作软件平台，如AdobeAnimate等。

3.信息化资源：

-教学PPT，涵盖本节课的教学内容和实例；

-动画制作教程，提供给学生参考和自学；

-相关动画作品，用于展示和分析。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解动画制作的基本概念和操作方法；

-示范法，通过实际操作演示动画制作的步骤；

-任务驱动法，让学生通过完成具体任务来实践和巩固所学知识；

-小组合作法，鼓励学生团队合作，共同完成主题动画创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕主题动画创作的基本概念和操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解主题动画创作的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解主题动画创作的基本概念和操作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出主题动画创作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解主题动画创作的基本概念、操作方法和创作流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握主题动画创作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验主题动画创作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解主题动画创作的基本概念和操作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握主题动画创作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解主题动画创作的基本概念和操作方法，掌握实际创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据主题动画创作的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与主题动画创作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的主题动画创作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“我行我秀—主题动画创作”，主要涉及以下知识点：

1.动画制作的基本概念：了解动画的定义、分类和制作过程，理解帧、动画、补间等基本概念。

2.Flash动画制作：学习Flash动画制作软件的基本操作，掌握图层、元件、实例等概念，学习Flash中的基本动画制作方法，如逐帧动画、补间动画、引导动画等。

3.主题动画创作：了解主题动画的创作流程，包括策划、设计、制作、测试和发布等环节，学习如何根据自己的主题进行创意设计和动画制作。

4.动画制作的技巧与优化：学习动画制作的技巧，如动画的流畅性、美观性、交互性等方面的处理，了解动画优化的方法和策略。

5.动画作品的评价与展示：学习动画作品的评价标准，了解如何对动画作品进行赏析和评价，掌握动画作品的展示方法和技巧。

6.团队协作与沟通：学习在动画制作过程中的团队协作和沟通技巧，了解如何有效地与团队成员进行合作，提高工作效率和质量。

7.知识产权与法律法规：了解动画制作相关的知识产权法律法规，尊重他人的知识产权，遵守动画制作的道德规范。典型例题讲解本节课的主题是“我行我秀—主题动画创作”，下面将针对Flash动画制作的相关知识点，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

例题1：逐帧动画制作

【题目描述】请利用Flash软件制作一个简单的逐帧动画，表现一个物体从左向右移动的过程。

【制作步骤】

1.打开Flash软件，创建一个新的文档；

2.在舞台上绘制一个简单的物体，如一个小球；

3.创建一个新的图层，命名为“移动轨迹”；

4.在“移动轨迹”图层上，绘制一条直线，表示物体的移动路径；

5.将“移动轨迹”图层的线条转换为元件，以便在动画中重复使用；

6.在“小球”图层上，创建多个关键帧，每个关键帧中小球的位置稍微有所改变，表现出移动的效果；

7.设置动画的循环播放属性，使其能够重复播放；

8.保存并测试动画。

【答案展示】

完成上述步骤后，将得到一个物体从左向右移动的逐帧动画。

例题2：补间动画制作

【题目描述】请利用Flash软件制作一个简单的补间动画，表现一个物体从静止状态开始，逐渐加速运动的过程。

【制作步骤】

1.打开Flash软件，创建一个新的文档；

2.在舞台上绘制一个简单的物体，如一个小车；

3.创建一个新的图层，命名为“速度曲线”；

4.在“速度曲线”图层上，绘制一条逐渐变陡的曲线，表示物体加速的过程；

5.将“速度曲线”图层的线条转换为元件，以便在动画中重复使用；

6.在“小车”图层上，设置第一个关键帧，使小车处于静止状态；

7.设置后续的关键帧，使小车的位置随速度曲线的变化而改变，表现出加速运动的效果；

8.设置动画的循环播放属性，使其能够重复播放；

9.保存并测试动画。

【答案展示】

完成上述步骤后，将得到一个物体从静止状态开始，逐渐加速运动的补间动画。

例题3：引导动画制作

【题目描述】请利用Flash软件制作一个简单的引导动画，表现一个物体沿着一个弯曲的路径移动的过程。

【制作步骤】

1.打开Flash软件，创建一个新的文档；

2.在舞台上绘制一个简单的物体，如一个小球；

3.创建一个新的图层，命名为“路径”；

4.在“路径”图层上，绘制一个弯曲的路径，表示物体移动的轨迹；

5.将“路径”图层的线条转换为元件，以便在动画中重复使用；

6.在“小球”图层上，创建一个关键帧，使小球处于起始位置；

7.设置后续的关键帧，使小球的位置沿着路径变化，表现出移动的效果；

8.设置动画的循环播放属性，使其能够重复播放；

9.保存并测试动画。

【答案展示】

完成上述步骤后，将得到一个物体沿着一个弯曲的路径移动的引导动画。

例题4：主题动画创作

【题目描述】请利用Flash软件制作一个表现学校生活的主题动画，要求包含场景、角色、动作、对话等元素。

【制作步骤】

1.打开Flash软件，创建一个新的文档；

2.设计并绘制动画的场景，如学校操场、教室等；

3.设计并绘制动画的角色，如学生、老师等；

4.根据角色的动作和对话，制作动画的关键帧；

5.添加动画的补间和引导动画，使动作更加流畅；

6.设置动画的节奏和循环播放属性；

7.添加背景音乐和音效，提高动画的观赏性；

8.保存并测试动画。

【答案展示】

完成上述步骤后，将得到一个表现学校生活的主题动画。

例题5：动画作品的优化

【题目描述】请对一个已有的Flash动画作品进行优化，提高其运行效率和视觉效果。

【优化方法】

1.优化图形和颜色，使用更简洁的线条和色彩；

2.减少不必要的动画效果，提高动画的流畅性；

3.优化文字和排版，使其更加清晰易读；

4.减小文件大小，以便更快速地加载和播放；

5.添加缓动函数，使动画的启动和停止更加平滑；

6.利用缓存技术，提高动画的运行速度；

7.对动画进行测试，确保其能够在不同设备和浏览器上正常运行。

【答案展示】

完成上述优化方法后，将得到一个运行效率更高、视觉效果更好的Flash动画作品。内容逻辑关系1.动画制作的基本概念：理解帧、动画、补间等基本概念，掌握动画制作的基本流程。

2.Flash动画制作：学习Flash软件的基本操作，掌握图层、元件、实例等概念，掌握Flash中的基本动画制作方法。

3.主题动画创作：了解主题动画的创作流程，包括策划、设计、制作、测试和发布等环节，掌握如何根据自己的主题进行创意设计和动画制作。

4.动画制作的技巧与优化：学习动画制作的技巧，如动画的流畅性、美观性、交互性等方面的处理，了解动画优化的方法和策略。

5.动画作品的评价与展示：学习动画作品的评价标准，了解如何对动画作品进行赏析和评价，掌握动画作品的展示方法和技巧。

6.团队协作与沟通：学习在动画制作过程中的团队协作和沟通技巧，了解如何有效地与团队成员进行合作，提高工作效率和质量。

7.知识产权与法律法规：了解动画制作相关的知识产权法律法规，尊重他人的知识产权，遵守动画制作的道德规范。

板书设计：

1.动画制作的基本概念：

-帧

-动画

-补间

2.Flash动画制作：

-图层

-元件

-实例

-基本动画制作方法（逐帧动画、补间动画、引导动画等）

3.主题动画创作：

-创作流程（策划、设计、制作、测试、发布）

-创意设计

-动画制作

4.动画制作的技巧与优化：

-动画的流畅性

-动画的美观性

-动画的交互性

-优化方法和策略

5.动画作品的评价与展示：

-评价标准

-赏析和评价

-展示方法和技巧

6.团队协作与沟通：

-团队协作技巧

-沟通技巧

-工作效率和质量

7.知识产权与法律法规：

-知识产权法律法规

-尊重知识产权

-遵守道德规范反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目式学习：通过设计真实情景的项目，让学生在完成项目的过程中掌握动画制作技能，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.利用数字化教学资源：充分利用网络资源，如在线教程、视频教程等，提供给学生更多的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握动画制作技能。

3.鼓励学生自主学习：通过设置开放性问题，引导学生自主探索和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力和解决问题的能力有待提高：部分学生在学习过程中过于依赖老师，缺乏自主