人美 版三年级美术下册《5.我们的社区》教学设计

人美版三年级美术下册《5.我们的社区》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人美版三年级美术下册第五章《我们的社区》。教学内容主要包括认识社区环境，了解社区中的建筑、植物、人物等元素，并运用绘画、剪贴等手法创作一幅表现社区生活的美术作品。此外，通过观察和分析社区的美，培养学生对日常生活的关注和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了简单的绘画和色彩知识，具备了一定的观察、表现和创造能力。在此基础上，《5.我们的社区》将引导学生运用已学的绘画技巧，观察和分析身边的社区环境，创作出富有生活气息的美术作品。这不仅有助于巩固和提高学生的绘画技能，还能激发他们对社区、对生活的热爱。二、核心素养目标分析《我们的社区》这一章节的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。

1.图像识读：通过观察和分析社区环境，学生能够识别和解读社区中的建筑、植物、人物等元素，提高对日常生活场景的观察力和解读能力。

2.美术表现：学生运用绘画、剪贴等手法创作美术作品，锻炼表现社区生活场景的技能，提高绘画表现力和创造力。

3.审美判断：在创作过程中，学生能够评价和改进自己的作品，学会从审美角度审视和欣赏社区环境，培养审美鉴赏能力。

4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试不同的绘画技法和表现形式，将个人独特见解融入作品，锻炼创新思维。

5.文化理解：通过描绘社区生活，学生进一步了解和关注社区文化，培养对本土文化的尊重和传承意识，提高文化素养。

本章节的核心素养目标旨在引导学生关注生活、热爱美术，培养他们在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。在本册的学习中，他们已经接触了简单的观察和描绘方法，能够通过绘画表达自己的情感和想法。此外，学生在社会学科中也学习了关于社区的基础知识，对社区的功能和构成有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围的环境和生活场景有较高的观察兴趣。他们对绘画和手工制作活动表现出较大的热情，喜欢通过视觉和动手操作来学习。学生在小组合作和互动交流中表现出较强的学习能力，但个别学生可能在独立创作时显得信心不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作表现社区生活的美术作品时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是观察不够细致，难以捕捉到社区中富有特色的细节；二是绘画技巧上的挑战，如何将观察到的元素用适当的绘画手法表现出来；三是创意发挥，部分学生可能在构思作品时缺乏创新，难以形成独特的视角和表现方式。此外，对于如何将个人情感和社区文化融入作品中，学生也可能感到困惑。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高观察能力和绘画技巧，同时鼓励他们发挥创意，克服困难，提升美术素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解社区环境的特点、绘画技巧以及创作方法，帮助学生系统地掌握本章内容。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对社区环境的观察和感受，鼓励学生发表自己的看法，激发创作灵感。

1.3实践法：引导学生走出教室，实地观察和体验社区生活，通过亲自动手绘画、剪贴等实践活动，提高学生的美术表现力和创造力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示社区图片、视频等素材，帮助学生更直观地了解社区环境，提高观察力。

2.2教学软件：运用美术教学软件，如绘图板、绘画软件等，辅助学生进行绘画创作，提高绘画效果和效率。

2.3网络资源：利用网络平台，分享优秀的社区主题美术作品，拓展学生的视野，激发创意思维。

此外，结合以下教学策略，提高教学效果：

2.3.1情境创设：通过创设生活化的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。

2.3.2任务驱动：设置具有挑战性的学习任务，鼓励学生在完成任务的过程中主动探索、积极思考，提高解决问题的能力。

2.3.3个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提升绘画技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于社区环境的特点和绘画技巧的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的社区”课题，设计问题如“你所在的社区有哪些特点？”“你如何用绘画表达社区的美？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能对社区主题有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解社区环境和绘画技巧。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的社区”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社区生活的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区环境的特点和绘画技巧，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和现场绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和现场绘画中，积极参与，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解社区环境和绘画技巧。

-实践活动法：通过现场绘画，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区环境和绘画技巧，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置创作一幅反映社区生活的美术作品。

-提供拓展资源：推荐与社区主题相关的美术作品集和在线资源，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成美术作品，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的美术欣赏和学习。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社区环境和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够识别和解读社区环境中的建筑、植物、人物等元素，提高了图像识读能力。

-学生的绘画技能得到提升，能够运用所学的绘画手法表现社区生活场景。

-学生在创作过程中，能够评价和改进自己的作品，审美判断能力得到增强。

-学生通过实践，掌握了观察、思考、创作等一系列美术表现方法，提高了美术素养。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、预习等环节，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂讨论、小组合作等活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到锻炼。

-学生通过实践活动，掌握了绘画技巧，动手能力得到提升。

-学生能够利用现代化教学手段，如多媒体设备、教学软件等，提高学习效果和效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对社区环境和生活产生了浓厚的兴趣，养成了观察生活的良好习惯。

-学生在创作过程中，表达了对社区、对生活的热爱，提升了审美情趣。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人意见，形成了积极向上的人际交往态度。

-学生通过了解和表现社区文化，增强了文化自觉和自信，为传承本土文化奠定了基础。

具体表现在以下方面：

1.学生能够独立完成一幅反映社区生活的美术作品，作品中体现了对社区环境的观察和理解，绘画技巧和表现手法得到提升。

2.学生在创作过程中，能够主动提出问题，与同学、老师进行讨论，解决问题，体现了自主学习、合作学习的能力。

3.学生在课后拓展学习中，能够主动寻找与社区主题相关的美术作品进行欣赏和分析，拓宽了艺术视野，提高了审美鉴赏能力。

4.学生通过反思和总结，能够发现自己在绘画技巧、观察力等方面的不足，并积极寻求改进方法，实现了自我提升。

5.学生对社区产生了更深入的了解和热爱，将所学知识运用到实际生活中，实现了知识与生活的融合。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师对本节课的主要知识点进行梳理和总结，强调社区环境的特点、绘画技巧以及创作方法。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，如对社区环境的观察、绘画技巧的应用等。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出今后的学习目标和要求。

2.当堂检测：

-教师设计一些与社区环境、绘画技巧相关的习题，如选择题、填空题、简答题等，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-学生认真完成检测题，巩固所学知识，发现和弥补自己的不足。

-教师对学生的检测结果进行评价，针对学生存在的问题进行个别辅导和指导。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-社区环境特点：介绍社区中的建筑、植物、人物等元素。

-绘画技巧：讲解线条、形状、色彩等绘画基本技巧。

-创作方法：引导学生运用观察、想象、创造等