福建省晋江市安溪一中、养正中学2025届高考历史一模试卷含解析

福建省晋江市（安溪一中、养正中学2025届高考历史一模试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．《淮南子》论述先秦某思想家时说：“学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚葬靡财而贫民，久服伤生而害事，故背周道而用夏政。”该思想家A．受教于孔子 B．重义轻利 C．集法家思想之大成 D．主张节葬、节用2．汉武帝接受卫绾、董仲舒的建议，尊崇儒术，置太学并设置郡国县学。公元前135年，又设五经博士，使儒学上升为经学。这些做法A．实现了对各地的有效控制 B．推动了儒学独尊地位的确立C．创立了一种新的思想流派 D．使诸子百家的学说完全消失3．20世纪20年代，汉口的对外贸易出现了新的特点。输入品主要限于中国不能生产的产品，如煤油、用电设备等。那些中国能生产的且价格高于国货的进口品越来越多地拒之门外。这表明A．中国的轻工业产品物美价廉 B．中国经济格局开始发生改变C．列强经济侵略受到一定抵制 D．民族资本主义进入黄金时期4．1934年10月，中央红军主力长征后，奉命留在南方八省的部分红军和游击队，在项英、陈毅等的领导下，充分依靠人民群众，开展了艰苦卓绝的三年游击战争。下列关于南方三年游击战争对中国革命的历史作用，说法正确的是A．支援了其他革命根据地的游击战B．扩大了革命根据地C．在战略上策应了主力红军的长征D．保存了原中央苏区5．“过新年，过新年，今年不比往常年，共产党军来到了，又分谷子又分田。过新年，计新年，你拿斧子我拿镰，高举红旗开大会，工农翻身掌大权。”这首江西遂川的歌谣最有可能传唱于A．国民大革命时期 B．国共十年对峙时期 C．全民族抗战时期 D．人民解放战争时期6．14世纪，欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束缚，关注现世人生，追求个性自由，这一转变起源于A．意大利 B．法国 C．英国 D．西班牙7．根据下面的纸币蕴含的信息并结合所学知识可知，其可能流通于A．战时共产主义时期的苏俄 B．斯大林时期的苏联C．国共十年对峙时期的根据地 D．抗日战争时期的陕甘宁边区8．历史长河中的诸多历史事实，离不开史家对它的历史阐释。现代学者陈淳认为“对意识形态物品的研究，必须从社会的内部去寻找原因而不是从历史学的范畴中去寻找答案。”如三代青铜礼器虽具有实用功能，反映了当时的科技水平，但更重要的价值在于它是当时主导性思想、信仰与社会政治制度的物化象征品。故清代著名史学家阮元说：“器者，所以藏礼，故孔子曰：唯器与名不可以假人。”当代史学家侯外庐也说：“礼器一源，‘礼’，所以指文明社会的中国古代政治制度，‘器'则所以藏此制度……。”所以在中国古代社会，“毁其宗庙，迁其重器，与‘培其国家'相若”。这说明A．历史研究要坚持从史料出发，而不是单单以理论证明理论B．历史研究是历史规律的探索和确证，而非碎片化的个人经历和记忆C．历史阐释必须基于客观历史事实、理性认知和一定社会现实的基础D．历史学家的任务是将历史叙述和历史内容融为一体，完美再现历史真实9．“时效取得制度”是罗马法中的一项古老制度。它规定：占有使用他人财产达一定期限后便可成为财产的合法所有人，但其占有必须是以非暴力的、非欺瞒的和非临时受让的方式实现。这一规定A．淡化了对财产所有权的保护 B．体现了罗马法对传统的重视C．具有道德与法律相统一的色彩 D．有利于维护贵族的经济利益10．下列是有关黄海海战细节的记述，据此可以得出的历史事实是记述出处致远弹药尽，适与倭舰吉野值，管带邓世昌……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事，遂鼓快车，向吉野冲突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷，机器锅炉迸裂，船遂左倾，顷刻沉没……（清）姚锡光《东方兵事纪略》致远忽出阵冲突吉野，于是吉野以纽状火药连弹装入快炮击之，密如雨下，三点三十分遂沉没。浅野正恭《日清海成史》日舰第一游击队见致远舰奋然挺进，连连轰击。有数颗榴弹同时命中致远水线，致使其舷旁鱼雷发射管内一枚鱼雷爆炸，右舷随即倾斜，最终舰首先行下沉。1895年出版《普拉茨塞海军年签》A．致远舰被日舰鱼雷击沉 B．致远舰欲与吉野同归于尽C．吉野号发炮击沉致远舰 D．致远舰直冲日舰被击而沉11．《全球通史》记载，西方列强维持着几支炮舰舰队，在从上海到重庆1500里长、横穿中国中心的长江中巡逻。实际上英国海军中有位军官还拥有“长江海军少将”的头衔。该现象发生在A．《南京条约》签订后B．“二十一条”签订后C．《辛丑条约》签订后D．《马关条约》签订后12．第二次世界大战以后，美国形成了发达的国家垄断资本主义。下列不是其国家垄断资本主义具体表现的是A．运用财政和金融手段刺激生产和消费 B．政府大力投资科研和教育C．广泛补贴出口产品，维持高出口水平 D．推行福利主义和经济计划化二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料云山，是朝鲜民主主义人民其和国平安北道云山郡政府所在地，是朝鲜北部边界的运输枢纽，也是进入朝鲜北部山地的通道口。1950年10月，美军第八集团军第一军以及韩军六师、七师的四个团侵入云山地区。面对不利战势，中国人民志愿军第三十九军根据中央军委和志愿军总司令部“争取战机打好出国第一战”的指示，向云山地域集结。1950年11月1日至3日，中国人民志愿军以歼灭美国骑兵第一师（美王牌师）第八联队，击溃该师第五联队及韩军第一师两个团，歼灭敌军具2000余名（其中美军1800余名），缴获包括飞机、坦克、汽车、大炮等在内的大量军事物资的战果，取得云山战役的胜利。作为我军同美军的第一次正面交锋，云山战役打碎了美军不可战胜的神话，震惊了整个世界。云山一役后，美军主力撒退至大宁江以西清川江以南，志题军在朝鲜站稳了脚跟，开始掌握战争的主动权。战后，朝鲜人民将云山改名为“战胜里”，以铭记云山战役的历史性胜利和中国人民志愿军的伟大功勋。——摘编自张竭诫《“战胜里”的回忆》等文请回答：（1）根据材料并结合所学知识，概括云山战役的背景。（2）根据材料并结合所学知识，说明云山战役的意义。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动。“当时每个国家、政治或教会团体都试图建立大学，以使其公民能在当地而不是国外学习。通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益。”一些国家甚至以剥夺公职的惩罚来强化进入国外大学的禁令。——摘编自贺国庆《西方大学史上的留学潮》材料二1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少。清政府明令：“凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科。”“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。”1903年以后，清朝官僚一致认为最好向日本派遣留学生，成千上万的中国人涌入与中国一衣带水的邻邦一日本，出现了一个前所未有的留日高潮。针对戊成维新前后改良派学习日本的愿望，日本舆论大肆宣扬说：“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起。”——摘编自刘志强、张学继《留学史话》（1）根据材料一二并结合所学知识，概括14—15世纪的欧洲和20世纪初的中国在留学政策上的异同之处，并简要分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，为什么在20世纪初中国出现了一个前所未有的留日高潮？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

材料的意思是学习儒家的学说，接受孔子的思想，认为他的礼节烦琐而不高兴，厚葬靡财而贫民，长期服孝伤害生命而妨碍政事，所以背道而行夏政周，由此可知，该思想家反对厚葬靡财，即提倡节葬、节用，这是墨子的思想，故选D项正确；A项不是材料的主旨，排除；B项是儒家思想内容，排除；C项是韩非的地位，排除。【点睛】解答本题的关键信息“厚葬靡财而贫民，久服伤生而害事”，联系墨家思想分析解答。2、B【解析】

材料中汉武帝接受了独尊儒术的建议，通过全国的学校教育、置五经博士等，确立了儒学独尊的地位，并使之成为我国封建社会主流意识形态。B正确；地方设置郡国县学不能加强对地方的控制力度，A排除；这是儒家思想新的发展，不是新的思想流派，C排除；‘完全消失’的说法不符合史实，D排除。故选B。3、C【解析】

20世纪20年代，对于中国能够生产其价格高于国货的进口货品越来越多的被拒之门外，说明中国开始有选择的进口外来商品，一定程度抵制了列强经济侵略，故选C；中国的轻工产品物美价廉的说法无从体现，排除A；材料内容不涉及中国经济格局的变化，排除B；中国民族资本主义进入黄金时期是在一战期间，20世纪20年代已经不是黄金时期，排除D。故选C。4、C【解析】试题分析：支援了其它革命根据地的游击战对材料的过于宽泛理解，故A项错误；因第五次反围剿的失利，红军开始长征，根据地大幅度的缩小，故B项错误；中央红军主力长征和南方八省游击队的抗争交相呼应共同反抗国民党武装压迫，故C项正确；中央苏区因第五次反围剿失利而陷落，故D项错误。考点：近代中国的民主革命·国共十年对峙·长征5、B【解析】

依据材料“共产党军来到了，又分谷子又分田。过新年，计新年，你拿斧子我拿镰，高举红旗开大会，工农翻身掌大权”“江西遂川”来看，这指的是共产党在江西进行了土地革命。依据所学可知，共产党是在国共十年对峙时期在江西进行的土地改革。B正确；国民大革命时期未进行土地改革，A错误；抗战时期土地改革的内容是地主减租减息，农民交租交息，不符合材料，C错误；人民解放战争时期未在江西进行土地改革，D错误。故选B。6、A【解析】

根据“14世纪”“欧洲”“思想文化领域”“现世人生”“个性自由”并结合所学可知，题干反映的是14世纪的文艺复兴，而文艺复兴起源于意大利。故答案为A项。综上所述，法国、英国、西班牙都不符合题意，故BCD项错误。7、C【解析】

根据图片纸币上面的文字“中华苏维埃共和国”可知这是在国共十年对峙时期，共产党领导的各革命根据地的中央政权的名称，故C项正确，D错误；图片与苏联无关，故AB两项错误。8、C【解析】

根据“反映了当时的科技水平，但更重要的价值在于它是当时主导性思想、信仰与社会政治制度的物化象征品”“礼器一源”可知，材料说明历史阐释必须基于客观历史事实、和一定社会现实的基础理性认知，故选C；材料不能体现“理论证明理论”，排除A；材料信息无法体现历史研究是历史规律的探索和确证，也不能体现历史学家的任务是完美再现历史真实，排除BD。9、C【解析】

材料“占有使用他人财产达一定期限后便可成为财产的合法所有人，但其占有必须是以非暴力的、非欺瞒的和非临时受让的方式实现”体现的是罗马法具有道德与法律相统一的色彩，故C正确；罗马法的核心是保护私有财产，A错误；B项与材料无关，排除；材料没有涉及贵族的信息，排除D。10、D【解析】

由材料信息“遂鼓快车，向吉野冲突……而致远中其鱼雷……顷刻沉没”“致远忽出阵冲突吉野，于是吉野以纽状火药连弹装入快炮击之……遂沉没”“日舰第一游击队见致远舰奋然挺进，连连轰击……最终舰首先行下沉”可知，三则史料都明确了黄海海战中致远舰直冲日舰被击而沉，故D正确；三则史料中只有姚锡光的《东方兵事纪略》中提到致远舰被日舰鱼雷击沉，故A错误；三则史料中只有姚锡光的《东方兵事纪略》、浅野正恭的《日清海成史》提到致远舰欲撞击吉野，同归于尽，故B错误；三则史料中也只有姚锡光的《东方兵事纪略》、浅野正恭的《日清海成史》提到了吉野号发炮击沉致远舰，故C错误。11、D【解析】

题干提到西方列强的炮舰舰队在上海到重庆的区域航行，结合所学可知，上海是在《南京条约》中被开放为通商口岸的，而重庆是在《马关条约》里被开辟为通商口岸的，故选D而排除A；“二十一条”出现于《马关条约》之后，主要涉及中日关系，而题干中说到的西方列强中有英国，故排除B；《辛丑条约》中没有开放通商口岸的内容，故排除C。【点睛】新课程的课标要求中，关于历史史实是最需要学生通过记忆来掌握的，其他的诸如历史事件发生的背景、意义、影响和经验教训、启示之类的东西都离不开史实，而这些东西都是史实推论或者概括总结得出的，所以在新课标的要求之下，识记的任务只有史实，结论性的东西都不用死记硬背了，等于减轻了考生的记忆负担，但是需要明确的是，历史学科其他能力的要求在新课标下等于提高了，需要考生提高到一定程度才可以从容应对高考。同时，即使是识记的知识，也不会考查直接的死记硬背，而是考查在新情境下能否灵活运用。12、D【解析】

二战后美国形成发达的国家垄断资本主义政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产，政府大力投资科研和教育，广泛补贴出口产品，维持高出口水平。垄断资本主义的国家仍实行的是资本主义制度，因此并不会实行计划经济，经济计划化的说法错误。D符合题意；ABC均属于国家垄断资本主义的表现，不符合题意，排除。故选D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）朝鲜战争爆发，志愿军入朝作战；云山战略地位重要；联合国军已进入云山地区；扭转战事，打好出国第一战的需要。（2）打破美军不可战胜的神话，取得了朝鲜战场的立足点（或掌握战争的主动权）；鼓舞了士气，坚定了中朝军民抗击侵略的信心；加深了中朝两国人民的友谊。【解析】

（1）背景：根据材料“是朝鲜北部边界的运输枢纽，也是进入朝鲜北部山地的通道口”可归纳出云山战略地位重要；根据材料“中国人民志愿军第三十九军根据中央军委和志愿军总司令部“争取战机打好出国第一战”的指示，向云山地域集结”可归纳出是朝鲜战争爆发，志愿军入朝作战和扭转战事，打好出国第一战的需要。；根据材料“美军第八集团军第一军以及韩军六师、七师的四个团侵入云山地区”可归纳出联合国军已进入云山地区。（2）意义：根据材料“云山战役打碎了美军不可战胜的神话，震惊了整个世界”、“志题军在朝鲜站稳了脚跟，开始掌握战争的主动权”、“朝鲜人民将云山改名为“战胜里”，以铭记云山战役的历史性胜利和中国人民志愿军的伟大功勋”进行归纳即可。14、（1）异：态度方面，欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。同：都是为了巩固统治；都重视对留学进行一定程度的管理。原因：欧洲民族主义兴起；欧洲盛行重商主义；中国民族危机加深；清政府实施新政的需要。（2）从中国政府的角度看日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。而派遣留学生赴欧美学习，清朝统治者担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。从日本政府的角度看：明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受.中国留学生。从留日学生的实际情况看：一是距离近，节省路费；二是文字和生活习惯相似，容易融合；三是同属东方，易仿行等【解析】

（1）异：态度方面，根据材料“14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动”和“1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少”可得出欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，根据材料“通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控