五年级下册音乐说课稿 （简谱）《 卢沟谣(6)》湘艺版

五年级下册音乐说课稿（简谱）《卢沟谣(6)》湘艺版一.教材分析《卢沟谣(6)》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这是一首富有地方特色和历史文化底蕴的民歌，歌词描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击侵略者的英雄事迹。歌曲为2/4拍，共四乐句，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富的历史文化，培养热爱祖国的感情。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。但部分学生可能对历史文化知识了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解歌曲背后的故事。此外，学生对地方特色音乐感兴趣，有利于激发学习兴趣。三.说教学目标知识与技能：学会演唱《卢沟谣(6)》，了解歌曲的历史背景和文化内涵。过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感，培养对地方特色音乐的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学会演唱《卢沟谣(6)》，了解歌曲的历史背景和文化内涵。教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，感受地方特色音乐的魅力。五.说教学方法与手段欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受地方特色音乐的魅力。互动教学法：引导学生参与讨论，提高学生的团队协作能力。实践教学法：让学生反复演唱，巩固所学知识。情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解歌曲背后的故事。六.说教学过程导入：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情感。欣赏歌曲：播放《卢沟谣(6)》，让学生感受地方特色音乐的魅力。学唱歌曲：引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。分组演唱：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。讨论环节：引导学生讨论歌曲中的历史文化内涵，加深对歌曲的理解。总结：回顾本节课所学内容，强调歌曲的历史背景和文化价值。七.说板书设计板书设计如下：卢沟谣(6)历史背景：卢沟桥事变文化内涵：弘扬民族精神，热爱祖国八.说教学评价学生演唱评价：检查学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。历史文化知识测试：通过提问，了解学生对歌曲背后历史文化的掌握程度。团队协作评价：评价学生在分组演唱中的合作意识和协作能力。九.说教学反思在教学过程中，要注重引导学生了解歌曲的历史背景和文化内涵，激发学生的爱国情感。同时，要关注学生的音准和节奏问题，及时进行纠正。在分组演唱环节，要注重培养学生的团队协作能力，提高演唱效果。教学反思还包括对教学方法、教学内容、教学过程等方面的思考，以不断提高教学质量。知识点儿整理：《卢沟谣（6）》是湘艺版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击侵略者的英雄事迹。歌曲的节奏为2/4拍，共四乐句，旋律简洁明快。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富的历史文化，培养热爱祖国的感情。这首歌曲的教学目标有三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在知识与技能方面，学生需要学会演唱《卢沟谣（6）》并了解歌曲的历史背景和文化内涵。在过程与方法方面，学生将通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养音乐审美能力和团队协作能力。在情感态度与价值观方面，学生将激发热爱祖国、弘扬民族精神的情感，培养对地方特色音乐的兴趣。教学重难点包括学会演唱《卢沟谣（6）》和掌握歌曲的节奏和音准。为了达到这些教学目标，我将采用欣赏法、互动教学法、实践教学法和情境教学法等教学方法。在教学过程中，首先会简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情感。接着，学生将欣赏《卢沟谣（6）》，感受地方特色音乐的魅力。然后，学生将跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。接下来，学生将被分成小组进行合唱练习，培养团队协作能力。最后，学生将讨论歌曲中的历史文化内涵，加深对歌曲的理解。板书设计将包括歌曲的名称《卢沟谣（6）》、历史背景（卢沟桥事变）和文化内涵（弘扬民族精神，热爱祖国）。教学评价将包括学生演唱评价、历史文化知识测试和团队协作评价。在教学反思中，我将思考如何更好地引导学生了解歌曲的历史背景和文化内涵，如何及时纠正学生的音准和节奏问题，以及如何培养学生的团队协作能力。同时，我也会反思教学方法、教学内容、教学过程等方面，以不断提高教学质量。此外，本节课还有一些额外的知识点儿整理。首先，卢沟桥事变是中国抗日战争爆发的导火索之一，对于学生了解我国抗日战争的历史具有重要意义。其次，卢沟桥的自然景色和建筑特色也是歌曲中所描绘的内容，学生可以通过学习歌曲了解卢沟桥的自然美景。此外，歌曲中的方言词汇和特色旋律也是值得学生关注的地方，通过学习这些内容，学生可以更加深入地了解地方特色音乐的魅力。最后，歌曲中的节奏变化和演唱技巧也是学生需要掌握的知识点，通过反复练习和指导，学生可以提高自己的演唱水平。综上所述，本节课的知识点包括歌曲《卢沟谣（6）》的历史背景和文化内涵、卢沟桥事变的历史意义、卢沟桥的自然景色和建筑特色、方言词汇和特色旋律、节奏变化和演唱技巧等。通过学习这些知识点，学生可以全面提高自己的音乐素养和文化修养。同步作业练习题：《卢沟谣（6）》是哪本音乐教材中的歌曲？A.湘艺版五年级下册B.人音版五年级下册C.人音版四年级下册D.湘艺版四年级下册卢沟桥事变发生在哪一年？A.1937年B.1938年C.1939年D.1940年歌曲《卢沟谣（6）》的节奏是什么？A.3/4拍B.4/4拍C.2/4拍D.1/4拍以下哪个不是本节课的学习目标？A.学会演唱《卢沟谣（6）》B.了解歌曲的历史背景和文化内涵C.学习其他五年级下册的音乐教材D.培养团队协作能力《卢沟谣（6）》是_______年级下册音乐教材中的一首歌曲。答案：五年级卢沟桥事变发生在_______年，是中国抗日战争爆发的导火索之一。答案：1937歌曲《卢沟谣（6）》的节奏为_______拍。答案：2/4学习《卢沟谣（6）》可以培养学生的_______能力和团队协作能力。答案：音乐审美请简要介绍卢沟桥的历史背景。答案：卢沟桥位于北京市丰台区，是中国抗日战争爆发的导火索之一。1937年7月7日，日本侵华军在卢沟桥附近挑起事端，中国军队奋起抵抗，标志着全国抗日战争的爆发。请简述歌曲《卢沟谣（6）》的内容。答案：歌曲《卢沟谣（6）》以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击侵略者的英雄事迹。歌词中提到了卢沟桥的天然美景、英勇的战士们和抗击侵略者的英勇事迹。请根据歌曲《卢沟谣（6）》的旋律，编写一段类似的旋律，并填写歌词。答案：由于答案具有开放性，可以根据学生的创意和音乐素养进行评价。以下是一个示例：112321|32123