人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（PartC story time）说课稿

人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（PartCstorytime）说课稿一.教材分析人教PEP版英语六上Unit6Howdoyoufeel（PartCstorytime）讲述了动物们参加森林舞会的有趣故事，通过故事引导学生们学习情感类词汇和表达情感的方式。本节课主要通过听、说、读、写等环节，让学生们熟练掌握词汇和句型，提高他们的语言运用能力。二.学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对情感类词汇和表达情感的方式有所了解。但部分学生在发音、听力、口语表达等方面还存在困难，需要教师针对性地引导和帮助。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握情感类词汇（happy,sad,angry,excited,worried）和表达情感的句型（Howdoyoufeel?Ifeel…）。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型表达自己的情感。情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感的能力。四.说教学重难点重点：情感类词汇的掌握和运用。难点：情感类词汇的准确发音和表达情感的句型。五.说教学方法与手段采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受和表达情感。运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。采用分组合作、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性。注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。六.说教学过程热身（5分钟）：通过歌曲或游戏，引导学生放松心情，进入学习状态。导入（10分钟）：展示动物们参加森林舞会的图片，引导学生猜测故事内容，激发学习兴趣。听故事（10分钟）：播放故事音频，学生跟随故事情节，初步感知情感词汇。学习词汇（10分钟）：引导学生跟读词汇，讲解词汇含义，举例说明用法。句型练习（10分钟）：学生分组练习表达情感的句型，教师巡回指导。角色扮演（10分钟）：学生分组扮演故事角色，运用所学词汇和句型进行表演。总结（5分钟）：教师引导学生回顾所学内容，巩固记忆。作业布置（5分钟）：布置相关作业，要求学生在家中运用所学词汇和句型进行情景模拟。七.说板书设计板书设计应包含情感类词汇和表达情感的句型，以简洁明了的方式呈现。例如：情感类词汇：HappyAngryExcitedWorried表达情感的句型：Howdoyoufeel?Ifeel…八.说教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、口语表达等方面。作业评价：检查学生作业完成情况，关注运用所学词汇和句型的准确性。情感态度评价：关注学生在学习过程中是否表现出关爱他人、关注他人情感的能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在情感方面的表现，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。知识点儿整理：情感类词汇：本节课主要学习了以下情感类词汇：happy,sad,angry,excited,worried。这些词汇是描述人们情感状态的基本词汇，学生在日常生活中需要熟练掌握并运用。表达情感的句型：本节课学习了表达情感的句型：Howdoyoufeel?和Ifeel…。这是常用的表达情感的句型，学生需要学会用这个句型来询问他人的情感状态和表达自己的情感状态。听力理解：通过听故事，学生需要理解故事中动物们的情感状态，并能够根据情节推测故事的发展。这有助于提高学生的听力理解和预测能力。口语表达：学生需要能够用所学的情感词汇和句型来进行口语表达，包括询问他人的情感状态和表达自己的情感状态。这有助于提高学生的口语表达能力和交流能力。角色扮演：学生通过角色扮演，能够更好地理解和运用所学的情感词汇和句型，同时也能提高学生的表演能力和创造力。情感教育：本节课通过故事和活动，引导学生关注他人的情感状态，培养学生的同理心和关爱他人的能力。这是非常重要的社交技能，也是学生成长过程中需要培养的重要品质。作业布置：作业布置要求学生在家中运用所学词汇和句型进行情景模拟，这有助于巩固学生所学知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。教学评价：教学评价包括课堂表现评价、作业评价和情感态度评价。这些评价方式能够全面评估学生的学习效果，帮助教师了解学生的掌握情况，从而调整教学策略，提高教学效果。教学反思：教师在课后需要进行教学反思，反思教学效果，关注学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生在情感方面的表现，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：Howdoesthecatfeelinthestory?A.HappyC.AngryD.Excited答案：B.SadWhichofthefollowingemotionsisnotmentionedinthestory?A.HappyC.AngryD.Tired答案：D.TiredAccordingtothestory,whichanimalisnotfeelingwell?C.MonkeyD.Elephant答案：B.CatThestoryisaboutanimals_____aforestparty.A.attendingB.goingtoC.comingtoD.visiting答案：A.attending2._____arethewordsusedtodescribefeelings.A.VerbsB.AdjectivesC.NounsD.Adverbs答案：B.AdjectivesShe_____becauseherbestfriendisnotcomingtotheparty.A.feelshappyB.feelssadC.feelsangryD.feelsexcited答案：B.feelssadEmotions:Happy:_______(画一个笑脸)Sad:_______(画一个哭脸)Angry:_______(画一个生气脸)Excited:_______(画一个兴奋脸)Worried:_______(画一个担心脸)答案：见附图四、回答问题Whatisthemnideaofthestory?答案：Themnideaofthestoryisthatanimalsarefeelingdifferentemotionsandtheyareexpressingtheirfeelings.Whyisthecatnotfeelingwell?答案：Thecatisnotfeelingwellbecauseherbestfriendisnotcomingtotheparty.Canyouthinkofasituationwhenyoufeltworried?Whathappened?五、情景对话A:How