2020春人教版PEP小学英语三年级下册全册教学反思

Unit1Welcomebacktoschool!

第一课时

由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活

多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习

带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，

使学生在最短时间内掌握新学的内容。

第二课时

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步

掌握单词的书写格式。在新授时，教师不是直接地去教单词，而是

欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的

单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边

示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，

使学生在较短时间内学会了知识。

第三课时

教学反思：本节课以音标教学为主，重点学习字母a在单词中的

发音。在发音教学的同时还适当穿插入了单词书写教学。发音对小学

生来说既新鲜富有乐趣，又生涩难懂。在授课过程中，我结合本班学

生的实际情况对教材内容进行了适当整合。

第四课时

教学反思：本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个

过程。在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突

破教学重难点；由整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。在

侧重知识教学的同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具

有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。

第五课时

教学反思：通过真实的情景结合句子教授单词，学生更加容易理解。

第六课时

教学反思：在课堂上通过各种教学活动激发学生的学习热情，培养他

们听、说、认读的能力。在教学中尝试着让他们听听、画画、说说。

有了这些活动，学生学得轻松、学得好、收获多多。

Unit2Myfamily

教学反思：

在课的一开始，教师就与学生亲切地进行口语交流，这样消除了

学生的紧张感，拉近了师生之间的距离。然后教师通过运用照片来展

开教学，真正体现了知识源于生活、语言服务于生活的理念。最后通

过谈论同一个人不同照片的情况来巩固语言知识，每位学生对所学知

识都有了一个深层次的提高。

第二课时

教学反思：

本课是对于上一节课的知识的延伸，不管是在教学过程中还是在

板书设计上，教师善于利用做比较这种形式来传授知识，这样不仅使

学生学得轻松，而且掌握得非常牢靠。然后采用不同的变换形式来练

习单词，使学生在练习中锻炼了反应能力。最后通过自带的父母亲照

片来巩固所学语言知识，使学生能够将所学知识运用到实际生活中

去，有效地提高了学生的学习主动性。

第三课时

教学反思：

这节课以对话教学为主，教师利用真实的人物照片来创设真实的

语境，通过仿读、比较、朗读等多种形式来练习句型。在巩固新知阶

段，运用身边亲人的照片来展开对话交流，让学生积极主动地参与到

交流中去，这样不仅培养了学生用英语交流的能力，同时培养了学生

的团结互助的合作精神。

第四课时

教学反思：

本课主要以口头交流为主，在教学中，教师恰到好处地运用学生

身边的照片来展开教学，这样既满足了学生的好奇心理，又真正体现

了知识源于生活、知识服务于生活的教学理念。在进行单词教学时，

教师是一位引领者，引导学生注重方法的学习，这样让学生少走了许

多弯路，使学生在较短时间内学会了更多地知识。

第五课时

教学反思：

单词教学人人说，顾及到了每位学生；活动设计新颖，受到学生的欢

迎；词汇和句型练习扎实；拓展部分收效不错。

第六课时

教学反思：

这节课主要以复习为主，通过认读单词、对话交流、自我介绍、

听力练习、看图连线等多种形式来复习前面所学的知识，形式多样，

使学生乐于参与其中。在听力练习中，教师很注重方法的指导，这样

降低了学生的学习难度，在正确率较高的情况下，又充分地调动了学

生的学习积极性。

Unit3Atthezoo

教学反思：

本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在将课件中的

声音关闭，让学生为其中的人物配音时，把课堂的气氛推向一个新的

高潮，学生们跃跃欲试。这种教学方式调动了学生的积极性，使学生

在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识，极大地提高了学生学英语的

兴趣。

第二课时

教学反思：

由于小学生天生喜欢动物，教师根据学生的这一喜好让学生通

过看动物图片、画动物等形式来学习语言知识，通过比较动物的特征

来学习形容词，使学生在较短的时间内轻松地完成了学习任务。

第三课时

教学反思：

本节课以音标教学为主，重点学习字母i在单词中的发音。让学

生通过观察体验发现和总结规律，对提高学生的拼读能力很有帮助。

最后的动画呈现语音歌谣，巩固了i的短音发音/i/.

第四课时

教学反思：

本课以口头交际为主，在新知识教授阶段，教师从单词入手,

由单词到词组再到句子，由易到难，层层深入，降低了学生的学习难

度，学生在教师的带领下能够顺利而轻松地表达自己所要表达的意

思，这样较好地增强了学生学习英语的自信心。

第五课时

教学反思：

运用各种有趣的活动引入单词学习，这样迅速地吸引了学生

的注意力，使学生全神贯注地投入到活动中去，然后采用说唱歌谣的

方式来充分调动学生的学习热情，使学生学习英语的兴趣得到了进一

步的提（Wj。

第六课时

教学反思:

这节课教师运用图片来帮助学生复习已学过的动物名称，在

比较中认识动物的特征，从而引出本课的故事教学，让学生在朗读中

了解故事内容，在朗读中纠正自己的语音、语调，这样使学生学到了

生活中没有接触到的知识，大大开阔了学生的视野，真正体现了知识

源于生活，知识服务于生活的理念。

RecycleOne

教学反思：

这是一节复习课，在课的开始，教师采用口语交流的形式将「3

单元的知识整合在一起，勾起了学生对已学知识的回忆，也为后面较

长的对话练习扫清了障碍。这样消除了学生的紧张心理，重新帮助学

生树立起自信心，使学生快乐地投入到学习中去。

第二课时

教学反思：

本课是一节复习课，如果教师一味死板地给学生讲解知识，势必

让学生失去学习英语的兴趣。为了避免这一现象，教师通过猜单词、

口语交流、看图练习、唱歌等形式来充分调动学生的积极性，使学生

在各种活动中不知不觉地完成了复习任务，收到了很好的效果。

第三课时

教学反思：

教学时，我将学习的主动权交给学生，自己只是起引导者的作用，

课堂上，我将图片和手势相结合，帮助学生在创设的情景中复习单词

和句型。

Unit4Whereismycar?

第一课时PALet'slearnLet'sdo

教学反思：

这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强

语言的实用性。课一开始用猜谜的方式引出新词汇，再通过找东西引

入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后

通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。

第二课时PALet'stalkLet'splay

教学反思：

本课以会话教学为主，教师通过设置情境来导入新课，使学生

有身临其境的感觉。然后通过做替换练习来巩固知识，一方面考查了

学生的听说能力和反应能力，另一方面增强了学生的竞争意识，使学

生在比赛中有所提高，有所进步。

第三课时PBLet'slearnLet'sdo

教学反思：

本课集听、说、读、写、做为一体，在新知识教授的过程中，

教师运用实物直观地把所要学的知识呈现在学生面前，然后通过听指

令做动作的形式来巩固新知识，这样不仅调节了课堂的气氛，而且加

深了学生对所学的知识的印象。

第四课时PBLet'stalkLet'splay

教学反思：

本节课通过创设真实的情景来逐步学习新知识，使学生在真实的

语境中体会语言的交际功能，在语言实践活动中感悟、运用语言。然

后通过小组讨论的方式来巩固知识，使学生在合作交流中增强了彼此

之间的感情，同时也培养了学生团结互助的合作精神。

第五课时PALet'sspell

教学反思：

本节课以音标教学为主，重点学习字母。在单词中的发音。在

发音教学的同时还适当穿插入了单词书写教学。

第六课时

PBLet'scheckLet'ssingPCStorytime

教学反思：

本课以口头练习和书面练习相结合，学生在笔试练习的过程中

已对图片有一个深刻地印象，再配以口头练习，学生就能轻松自如地

回答问题，这样降低了学生的学习难度，帮助学生树立起自信心。然

后以唱歌的形式来加深学生对句子的印象，巩固了知识，又调节了课

堂的气氛。

Unit5Doyoulikepears?

A部分

第一课时

教学反思：

本节课主要以会话教学为主，在新知识教授阶段，教师从单词

入手，由单词到词组再到句子，由易到难，层层深入，降低了学生的

学习难度.

第二课时

教学反思：

小学生的好奇心理特别强，于是教师采用猜谜语的形式来

引导新单词教学，在竞猜中学生的学习兴趣高涨，这样很快地提

高了学生的参与热情。然后通过演示的方法来学习单、复数变化,

使学生在较短时间内学到了知识。

第三课时

教学反思：

本节课以音标教学为主，重点学习字母U在单词中的发音。让

学生通过观察体验发现和总结规律，对提高学生的拼读能力很有帮

助。

B部分

第四课时

教学反思:

这节课以会话教学为主，教师营造了一种真实的语境，让学生

在真实的语境中无拘无束地进行交流。采用由词到句的朗读方式来突

破难点，使学生在听、说、模仿中进一步地理解知识，最后给学生提

供一个合作交流的机会，让每位学生都能畅所欲言地表达自己的想

法。

第五课时

教学反思：

由于小学生模仿能力比较强，喜欢表现自己，在教学中，教师

可大量地运用肢体语言、动作演示等形式来传授知识，让学生在做一

做、演一演等活动中轻松地学习知识。然后再配以节奏较强的歌谣来

调节课堂气氛，让学生在欢快的氛围中愉快地结束了学习。

第六课时

教学反思：

本课是一节练习课，既有口头练习又有书面练习。在教学中，

教师从口头表达开始，全面综合地复习本单元的重点知识，然后指导

学生认真审题，揣摩各种题型的意思。在这个过程中，教师很注重学

习方法的指导。引入歌曲一方面调节了课堂气氛，另一方面对学生进

行了德育知识的渗透。

Unit6Howmany?

第一课时

(A)Let'sTalk

教学反思：

在新知识传授阶段，教师巧妙地利用水果数量图卡来引入新单

词，然后通过创设真实的情景来展开句型教学，最后两人一组用实物

或图片进行操练句型，使学生能对所学知识做到举一反三。

第二课时

教学内容

(A)Let'slearn

教学反思：

在新知识传授阶段，注重学习方法的指导，让学生从拼写上，发

音上来比较单词的异同点，这样既为学生节省了时间，又给学生牢固

掌握知识提供了有利的保证。在巩固知识阶段，采用替换游戏的形式,

不仅调节了课堂气氛，考查了学生的应变能力，还让学生对所学知识

掌握得更加牢固。

第三课时

(A)Let'sspell

教学反思：

本节课以音标教学为主，重点复习字母a、e、i、0、u在单词

中的发音。在学习中让学生通过观察体验发现和总结规律，对提高学

生的拼读能力很有帮助。

第四课时

(B)Let'stalk

教学反思：

这节课以会话教学为主，教师营造了一种真实的语境，让学生

在真实的语境中无拘无束地进行交流。采用由词到句的朗读方式来突

破难点，使学生在听、说、模仿中进一步地理解知识，最后给学生提

供一个合作交流的机会，让每位学生都能畅所欲言地表达自己的想

法。

第五课时

(B)Let'slearn

教学反思：

教师充分整合数学知识来展开教学，以口答加法算式来引出新单

词的教学，让学生用报数比赛的形式来巩固知识，这样既集中了学生

的注意力，又培养了学生的团体合作精神。学生积极主动地参与到活

动中，整堂课学生在快乐的氛围中轻松地完成了学习任务。

第六课时

(B)Let'scheckReada