人教版物理八年级下册教案　第7章第3节《重力》

教案：人教版物理八年级下册第7章第3节《重力》一、教学内容1.重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下。4.重力的大小：物体的重力跟质量成正比，计算公式为G=mg，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度。5.重力与质量的关系：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置的改变而改变；重力是地球对物体吸引的力，随物体位置的改变而改变。二、教学目标1.让学生掌握重力的概念、作用点、方向和大小，以及重力与质量的关系。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生的实验操作能力和观察能力。三、教学难点与重点1.重力的概念及其作用点。2.重力的方向和大小。3.重力与质量的关系。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、悬挂重物的绳子、弹簧测力计、质量不同的物体。2.学具：学生实验器材、笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：（1）演示地球附近的物体都受到地球的吸引，如抛出的物体最终会落回地面。（2）提问：为什么物体最终会落回地面？2.重力的概念：（1）讲解地球对物体的吸引力称为重力。（2）提问：重力是什么？它是什么力？3.重力的作用点：（1）讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。（2）演示悬挂重物的绳子，让学生观察重心位置。4.重力的方向：（1）讲解重力的方向总是竖直向下。（2）演示地球仪，让学生观察重力方向。5.重力的大小：（1）讲解物体的重力跟质量成正比，计算公式为G=mg。（2）演示弹簧测力计，让学生观察重力大小。6.重力与质量的关系：（1）讲解质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置的改变而改变。（2）讲解重力是地球对物体吸引的力，随物体位置的改变而改变。7.随堂练习：（1）请学生运用重力知识，解释为什么抛出的物体最终会落回地面？（2）请学生运用重力知识，计算两个质量分别为2kg和3kg的物体所受的重力。8.实验操作：（1）让学生用悬挂重物的绳子、弹簧测力计和质量不同的物体进行实验，观察重力与质量的关系。六、板书设计1.重力的概念2.重力的作用点3.重力的方向4.重力的大小（G=mg）5.重力与质量的关系七、作业设计1.请用重力知识解释为什么抛出的物体最终会落回地面？2.请计算两个质量分别为2kg和3kg的物体所受的重力？3.请完成实验报告：探究重力与质量的关系。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、实验操作等多种教学手段，使学生掌握了重力的概念、作用点、方向、大小和重力与质量的关系重点和难点解析：重力的方向一、重力方向的概念1.重力是指地球对物体的吸引力，这种力使得物体受到向地心的拉扯。2.重力的方向始终指向地心，即垂直于水平面，向下指向地球。3.重力方向的特点是始终不变，无论物体处于何种位置，其重力方向都是竖直向下。二、重力方向的理解1.地球是一个质量巨大的物体，它对其他物体产生的引力是普遍存在的。这种引力就是重力。2.由于地球是圆形的，所以重力的方向总是指向地心，即地球的中心。3.在地球表面，任何物体受到的重力都是向地心的，这就是重力方向竖直向下的原因。三、重力方向的重要性和应用1.重力方向的重要性：重力方向是物理学中的基本概念，它对于解释地球附近的物体运动规律具有重要作用。2.重力方向的应用：在日常生活中，我们可以利用重力方向来解释许多现象，如为什么物体掉落在地面上，为什么建筑物的结构需要考虑重力方向等。四、重力方向的实验验证1.实验目的：通过实验验证重力的方向始终指向地心，即竖直向下。2.实验器材：悬挂重物的绳子、自由下落的物体、水平面等。3.实验步骤：（1）将悬挂重物的绳子固定在水平面上，确保绳子垂直于水平面。（2）将自由下落的物体悬挂在绳子末端，观察物体的运动方向。（3）无论物体如何运动，都会发现其运动方向始终指向地心，即竖直向下。五、重力方向的困惑和解答1.困惑：为什么不是所有物体都直接掉落在地面上？解答：虽然重力的方向是竖直向下，但由于空气阻力的存在，物体在下落过程中会受到阻碍，从而导致物体不会直接掉落在地面上。2.困惑：为什么在斜面上物体的重力方向仍然是竖直向下？解答：重力的方向是与地球表面垂直的，无论物体处于何种位置，只要它在地球表面，重力的方向都是竖直向下。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解重力方向时，教师应使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和冗长的句子。2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以强调其重要性。3.举例时，可以使用生活中的常见现象，以帮助学生更好地理解和记忆重力方向的概念。二、时间分配1.在整个课程中，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和讨论。2.合理安排实验时间，让学生有足够的时间进行观察和思考。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索重力方向的相关问题。2.鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和积极性。3.对于学生的回答，及时给予反馈和评价，鼓励正确的回答，耐心引导错误的回答。四、情景导入1.