2020年春人教版物理九年级下册20.2《电生磁》教学设计

2020年春人教版物理九年级下册20.2《电生磁》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级下册第20章第2节《电生磁》。本节内容主要介绍了电流的磁效应，通过实验现象引出电流周围存在磁场的概念，并进一步说明电流的磁场方向与电流方向的关系。二、教学目标1.理解电流的磁效应，知道电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。2.能运用电流的磁效应解释一些简单的磁现象。3.培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向的关系。难点：电流磁场方向的判断，电流磁场的应用。四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、螺线管、铁钉、磁针、实验桌、白板等。学具：学生实验套件、笔记本、笔等。五、教学过程1.实践情景引入：利用实验桌上的教具，现场演示电流的磁效应，让学生观察并思考电流周围是否存在磁场。2.知识点讲解：（2）磁场方向判断：讲解右手螺旋定则，让学生能熟练判断电流磁场方向。（3）电流磁场的应用：举例说明电流磁场在生活中的应用，如电铃、电磁炉等。3.例题讲解：利用例题，讲解电流磁场方向的判断方法，让学生巩固所学知识。4.随堂练习：让学生独立完成随堂练习，检验学生对电流磁场的理解和掌握程度。5.课堂小结：六、板书设计1.电流的磁效应2.磁场方向与电流方向的关系3.右手螺旋定则4.电流磁场的应用七、作业设计1.作业题目：（1）用右手螺旋定则判断下列电流的磁场方向：a.电流从上往下流，导线水平放置。b.电流从下往上流，导线水平放置。c.电流从左往右流，导线垂直放置。（2）举例说明生活中应用电流磁场的实例。2.答案：（1）a.磁场方向水平向右。b.磁场方向水平向左。c.磁场方向垂直向上。（2）如：电铃、电磁炉等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验引入，让学生直观地感受到电流的磁效应，通过讲解和练习，使学生掌握电流磁场方向的判断方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识分析生活中的磁现象，提高学生的学以致用能力。2.拓展延伸：（1）研究电流磁场与电流大小、导线长度、导线间距等因素的关系。（2）探索电磁感应现象，引导学生自学相关知识。（3）组织学生进行小制作、小发明活动，如设计一个简易的电磁铁等。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，最重要的是电流磁场方向的判断方法，即右手螺旋定则。电流的磁效应、磁场与电流方向的关系以及电流磁场的应用也是本节课的重点内容。一、右手螺旋定则右手螺旋定则是判断电流磁场方向的重要工具。具体操作方法如下：1.伸出右手，让手指弯曲，与手掌形成一个螺旋状。2.让电流从手指的弯曲部分流过，即电流方向与手指弯曲的方向一致。3.大拇指所指的方向即为电流磁场的方向。通过这个定则，我们可以轻松地判断出电流磁场的方向，从而更好地理解电流的磁效应。二、电流的磁效应电流的磁效应是指电流周围存在磁场的一种现象。实验表明，当电流通过导线时，周围会产生磁场，磁场方向与电流方向有关。这个现象可以通过奥斯特实验来证明。奥斯特实验的操作方法如下：1.将导线固定在实验台上，导线下方放置一个小磁针。2.接通电源，让电流通过导线。3.观察小磁针的变化。当电流通过导线时，小磁针会发生偏转，说明电流周围存在磁场。三、磁场方向与电流方向的关系1.当电流方向发生改变时，磁场方向也会发生改变。2.当电流方向不变时，磁场方向也不变。3.磁场方向与电流方向垂直。这个关系对于理解电流的磁效应非常重要，可以帮助我们更好地判断电流磁场的方向。四、电流磁场的应用电流磁场在现实生活中有很多应用，例如电铃、电磁炉等。这些应用可以帮助我们更好地理解电流磁场的实际作用。1.电铃：电铃内部有一个电磁铁，当电流通过电磁铁时，会产生磁场，使得铃铛发出声音。通过电铃，我们可以看到电流磁场在实际生活中的应用。2.电磁炉：电磁炉是利用电流磁场原理制成的加热设备。当电流通过电磁炉的线圈时，会产生磁场，磁场使得锅具底部产生涡流，从而实现加热。在教学过程中，我们需要重点关注这些细节，通过讲解、实验和练习，让学生充分理解电流的磁效应、磁场方向与电流方向的关系以及电流磁场的应用。通过这种方式，学生可以更好地掌握本节课的知识，提高他们的物理素养。继续右手螺旋定则的原理是基于安培环路定律的一个简单应用。根据安培环路定律，通过任何闭合路径的电流的代数和等于该路径所围绕的磁通量的代数和。当我们用右手握住导线，让手指弯曲的方向与电流方向一致，大拇指所指的方向就是磁场的方向。这个定则不仅适用于直导线，也适用于复杂电路中的电流分布。1.直观演示：使用图示或实体模型展示电流通过导线时磁场的分布，让学生直观感受到磁场方向与电流方向的关系。2.动手实践：让学生亲自用右手握住导线，根据右手螺旋定则判断磁场的方向，通过实际操作加深理解。3.应用练习：提供一些实际问题，让学生运用右手螺旋定则判断磁场方向，例如电流通过螺线管时磁场的分布情况。4.错误分析：分析学生常见的错误，如将电流方向与磁场方向混淆，引导学生通过右手螺旋定则进行自我纠正。5.拓展应用：介绍右手螺旋定则在现代技术中的应用，如电机、发电机、磁共振成像（MRI）等，让学生认识到物理知识的实用价值。本节课的教学难点还包括电流的磁效应和磁场方向与电流方向的关系。为了突破这些难点，教师需要在教学中注重概念的严谨表述，提供丰富的教学资源，如实验装置、多媒体演示、动画等，以及设计具有针对性的练习题，让学生在实践中学习和提高。在作业设计中，应包含一些具有挑战性的问题，让学生在课后继续思考和探索。例如，可以设计一些关于电磁铁的作业，让学生计算在不同的电流和线圈匝数下，电磁铁的磁性强弱和吸引力的变化。在课后反思和拓展延伸环节，教师应思考如何更好地引导学生将所学知识