2019年沪粤版九年级上册物理教案：11.2 怎样比较做功的快慢

教案：11.2怎样比较做功的快慢一、教学内容本节课的主要内容是沪粤版九年级上册物理第11章第2节“怎样比较做功的快慢”。这部分内容主要包括：1.学习比较做功快慢的方法；2.理解功率的概念；3.掌握功率的计算公式；4.能够运用功率的概念解决实际问题。二、教学目标1.让学生了解比较做功快慢的方法，理解功率的概念；2.使学生能够运用功率的计算公式进行计算；3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：功率的计算公式的运用和实际问题的解决；2.教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算公式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过一个生活中的实例，如运动员百米赛跑，引出比较做功快慢的方法。2.讲解与演示：教师通过多媒体课件，详细讲解比较做功快慢的方法，并演示相关实验，让学生直观地理解功率的概念。3.公式讲解与练习：教师讲解功率的计算公式，并进行相关练习，让学生巩固所学知识。4.例题讲解：教师通过讲解典型例题，让学生学会如何运用功率的概念解决实际问题。5.随堂练习：教师给出随堂练习题，让学生即时检验学习效果。6.板书设计：7.作业设计：教师布置作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。六、作业设计1.题目：小明和小华比赛投篮，小明用了5分钟投了100个篮，小华用了3分钟投了80个篮。请计算两人的功率，并比较谁的做功快慢。答案：小明的功率：P1=W1/t1=(100个篮/5分钟)=20个篮/分钟；小华的功率：P2=W2/t2=(80个篮/3分钟)≈26.7个篮/分钟；因此，小华的做功快慢比小明快。2.题目：一部洗衣机的工作功率是300W，工作时间为1小时。请计算洗衣机做的功，并说明其做功快慢。答案：洗衣机做的功：W=Pt=300W×1小时=300Wh=300×3600J=108000J；因此，洗衣机做功的快慢为108000J/小时。七、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，可以引导学生拓展延伸，如研究功率在生活中的应用，提高学生的实践能力。重点和难点解析在本教案中，我们需要重点关注的是“功率的计算公式及其应用”这一部分内容。这是因为功率的概念和计算公式不仅是本节课的核心内容，也是物理学中的一个重要概念，它在理解和描述物体做功的快慢方面起着关键作用。一、功率的概念功率是指单位时间内做的功的多少，是表示做功快慢的物理量。功率的符号是P，国际单位是瓦特（W），1瓦特等于每秒做1焦耳的功。功率的计算公式为：\[P=\frac{W}{t}\]其中，P表示功率，W表示做的功，t表示时间。二、功率的计算公式及其应用1.公式推导功率的计算公式可以从功的定义出发推导出来。功是力与力的方向上发生位移的乘积，即：\[W=F\cdots\]其中，W表示功，F表示力，s表示力的方向上的位移。由于力是功率的源头，功率也可以表示为力和速度的乘积，即：\[P=F\cdotv\]其中，v表示物体的速度。\[P=\frac{W}{t}=\frac{F\cdots}{t}=F\cdot\frac{s}{t}=F\cdotv\]2.公式应用（1）比较做功快慢要比较两个物体做功的快慢，可以分别计算它们的功率，然后进行比较。如果一个物体的功率大于另一个物体的功率，那么做功快慢的物体就是功率较大的那个物体。（2）计算平均功率在一段过程中，物体的功率可能会发生变化，这时我们可以用平均功率来描述这段时间内物体做功的平均快慢程度。平均功率的计算公式为：\[P_{avg}=\frac{W_{total}}{t_{total}}\]其中，P_{avg}表示平均功率，W_{total}表示总功，t_{total}表示总时间。（3）瞬时功率瞬时功率是指物体在某一瞬间的功率。在直线运动中，瞬时功率可以用力和速度的乘积来表示；在曲线运动中，瞬时功率需要用力和速度的点积来表示。三、教学难点与重点解析1.教学难点：功率的计算公式的理解和应用功率的计算公式涉及到力、速度、位移等多个物理量，学生需要理解这些物理量之间的关系，才能正确运用公式。功率的应用场景多种多样，学生需要能够将功率的概念和公式灵活运用到实际问题中。2.教学重点：功率的概念和计算公式的掌握掌握功率的概念和计算公式是本节课的核心目标。学生需要通过课堂学习和练习，熟练掌握功率的计算公式，并能够正确运用到实际问题中。四、拓展延伸1.实际生活中的功率应用让学生举例说明生活中哪些现象涉及到功率的概念，比如电动机的功率、人做功的快慢等，让学生感受到功率在生活中的重要性。2.功率与其他物理量的关系引导学生思考功率与其他物理量（如力、速度、位移等）之间的关系，进一步深化对功率概念的理解。继续五、教学过程的详细列明1.实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如运动员百米赛跑，引出比较做功快慢的方法。教师提问：“如何比较两名运动员谁做功更快？”引导学生思考并讨论。2.讲解与演示（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解比较做功快慢的方法，并演示相关实验，让学生直观地理解功率的概念。教师展示不同功率的机械设备，如电动车、洗衣机等，让学生感受功率在日常生活中的应用。3.公式讲解与练习（10分钟）教师讲解功率的计算公式，并进行相关练习，让学生巩固所学知识。教师提问：“如何计算一个物体的功率？”引导学生运用功率的计算公式进行计算。4.例题讲解（10分钟）教师通过讲解典型例题，让学生学会如何运用功率的概念解决实际问题。例题：一部洗衣机的工作功率是300W，工作时间为1小时。请计算洗衣机做的功，并说明其做功快慢。5.随堂练习（10分钟）教师给出随堂练习题，让学生即时检验学习效果。教师巡回指导，解答学生的疑问。6.板书设计（5分钟）7.作业设计（5分钟）教师布置作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。作业包括课后习题和实际问题解答。六、作业设计1.题目：小明和小华比赛投篮，小明用了5分钟投了100个篮，小华用了3分钟投了80个篮。请计算两人的功率，并比较谁的做功快慢。答案：小明的功率：P1=W1/t1=(100个篮/5分钟)=20个篮/分钟；小华的功率：P2=W2/t2=(80个篮/3分钟)≈26.7个篮/分钟；因此，小华的