中等职业技术学校《PR应用基础》课程标准 思政标准

《PR应用基础》课程标准课程类型专业基础学时/学分32/2负责人XXX制订时间202X.8.10系部审核教务处审核第一部分课程定位与设计课程性质：本课程艺术设计专业（平面设计方向）（专业群）的模块课程之一，本课程主要学习Premiere视频编辑软件，Premiere是Adobe公司的产品，能对视频、声音、动画、图片、文本进行编辑加工，最终生成电影文件。通过课程的学习，掌握视频处理软件的使用和编辑技巧，以及编辑的基本流程，学会使用视频和音频滤镜为影片添加特殊效果，并能够综合所学知识制作完整的视频作品，把计算机技术的交互性和可视化的艺术表达结合起来，使学生具备视频编辑和制作岗位的职业技术能力。课程作用：本课程是视觉传达专业重要的专业基础课程，课程任务是使学生通过本课程的学习，使学生掌握利用Premiere的基本操作和影视理论基础知识，掌握各种工具的使用，熟练使用关键帧、视频转场、视频特效等进行影音处理，从而为学生以后的学习和工作打下基础。三、前导、后续课程：本课程是艺术设计专业工作过程系统化课程体系中模块课程。（难度范围4）是对前导课程的循环、提高和深化，对后续课程的学习和核心技能的掌握起着重要的支撑作用。《PR应用基础》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称所属类别与本课程有关的支撑能力前导课程PS应用基础专业基础课程熟练运用Phootoshop软件进行设计制作。图形语言基础图形同构、图形联想、图形语言应用能力、创造性思维的能力。二维设计点、线、面的构成关系的处理能力；色彩对比、色彩调和、色彩情感、色彩理论、色彩调配应用的能力。字体设计基本字体绘写、电脑字库基本应用、创新字体设计、创意字体设计的能力。版式设计版式的基本知识、版式的视觉流程、网格版式编排、图文版式编排能力。本课程核心意义通过课程的学习，掌握视频处理软件的使用和编辑技巧，以及编辑的基本流程，学会使用视频和音频滤镜为影片添加特殊效果，并能够综合所学知识制作完整的视频作品，使学生具备视频编辑和制作岗位的职业技术能力。后续课程摄影摄像与后期制作广告摄影的基本方法；静物摄影的布光网页设计与制作数字媒体技术的应用能力；网页视觉表现的综合应用能力。品牌形象设计字体设计基础能力；图标、标志设计能力；VI设计能力。平面综合设计色彩运用基础能力；色彩组合搭配能力；立体空间构成能力；平面综合应用设计能力。课程设计的理念和思路：（一）课程设计理念《PR应用基础》课程是视觉传达专业能力适应新时代发展所需的基础，是实现可视化效果的重要手段。根据“体验、理解、陶冶、唤醒”育人模式，不断提升学生的造型基本能力。在教学中确立“以教师为主导，以学生为主体，以能力为本位、以素质为方向”的原则。让学生“做中学、学中做”。本课程侧重技能培养，要求学生能够独立完成短视频的合成输出，侧重软件的实践操作能力。（二）课程设计思路《Pr应用基础》课程设计以广告设计职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。以Premiere软件的使用为该课程的主要内容，以模块任务为载体，以学生认知能力为标准进行课程的教学。科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。第二部分课程目标总目标：本课程通过对影视编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解影视编辑的工作流程，认识影视编辑对于影视制作的重要意义，视频编辑特效的原理及功能；掌握各种影视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。：一、能力目标：1.会对收集的素材进行编辑；2.熟练掌握视频的特效应用；3.熟练利用各种视频转场效果为视频设置各种转场特效；4.能熟练的进行视频内容的抠像处理；5.能熟练的对视频进行调色处理；6.熟练利用透明与叠加技术对视频进行处理；7.熟练的在视频中添加字幕及字幕特技；8.能较熟练的对视频加入音频效果；9.能熟练的对视频进行各种文件格式的输出；二、知识目标：掌握一般影视作品的画面编辑、特效、声音特效、制作及合成等专业知识。三、素质目标：1.提升学生对视觉审美的判断和鉴赏能力，理解并掌握一定的美术表现技巧。2.合理的利用技术，在不影响美观或者是尽量不影响的条件下，找到一个接合点做出美观而又实用的影视作品。3.时时关注软件的新发展，学会应用新的功能，以提高工作效率。4.具有一定的文化素质，让自己的影视作品增添几分艺术特色，使自己影视编辑与制作水平达到一定的水准5.提高学生的合作精神、协调工作能力和组织管理能力第三部分课程内容模块内容知识点任务课时项目选题：视频制作项目模块一：软件认知及操作规范剪辑流程认知；软件工作区及功能认知；使用关键帧控制效果；制作电子相册案例；制作电影混剪案例；制作定格动画案例；12模块二：策划、拍摄、剪辑全流程Vlog拍摄策划意识；Vlog拍摄实践;Vlog剪辑技巧；策划拍摄剪辑一支生活化Vlog；策划拍摄剪辑一支旅拍Vlog；8模块三：视频剪辑包装、音视频特效制作视频花字、过渡效果、音效制作；视频调色；绿幕抠图；延时摄影、视频升格；剪辑魔术；鬼畜视频制作；《湖小艺来了》校园街访制作；12共计：32第四部分课程实施一、教学组织以工作“六要素”为依据组织教学内容；按照工作过程“六步法”设计教学步骤；在课程实施中，以培养学生团队协作精神与责任意识、学习（工作）效率与组织能力养成、促进群体思维共享与知识的意义建构为目的，组织学生建立学习团队，推动创新思维能力和创新思维品格向更高水平发展。为使模块课程设计实施落到实处，在课程设计与实施中应建立课程教学团队，发挥教师在不同领域专项特长，共同为学生建立信息多元、技能整合、评价与策略丰富的成长环境。建立“下家检验”的课程体制机制，将系统化解构、序化、量化到每个模块课程的知识、专业技能、综合素质等纳入整体支撑关系序列，按照学业预期学习成果标准进行下家检验，使“整体滚动递进式”人才培养模式贯彻到专业模块课程始终。二、实施条件（一）师资要求本课程的实施需要企业兼职教师和院内专职教师各1名。课程应采用双负责人制：专任教师、企业专家分别担任学校、企业负责人，共同承担课程开发与课程实施。教学团队建议3人以上组成，注明课程组负责人、主讲教师、成员。专任教师应具有讲师、双师素质和在企业顶岗实习的工作经验，既要有过硬的理论知识，又要有较强的实践动手能力。企业兼职教师要求具有设计师资格证和丰富的工作经验，应有良好的表达能力和较强的责任心，了解高职教育的基本规律。姓名性别专业技术职务职业资格证书（企业工作经历）在课程建设中承担的任务林增雨（课程负责人,学院）女助教高级平面设计师（1年）1.课程负责人、负责课程建设、标准制定、课程整体设计；2.负责教学组织实施、资源开发；3.组织课程教学实施；郭建忠（课程组成员,学院）男副教授双师素质高级平面设计师十堰市点石文化传播有限公司（22年）1.参与课程设计；2.协助制定课程标准制定、整体设计；3.指导学生设计实训教学王怀勇（课程组成员,学院）男讲师双师素质高级平面设计师十堰清杨视传文化传播有限公司（12年）1.参与课程设计；2.协助课程相关资源建设；覃海超（课程组成员,学院）男讲师双师素质高级平面设计师十堰清杨视传文化传播有限公司（13年）1.参与课程设计；2.组织课程教学实施；3.视频剪辑、视频制作；设备要求完成《Pr应用基础》课程所需设备具体见以下设备及条件：1.计算机辅助设计实训室：带有多媒体的多功能训练室一个：计算机的数量应当满足80人教学的需求（或自带手提）。一套具备不低于1080p60fps的摄像设备、收音设备。2.教师工作室：应当拥有较完善的设计设施，数量和面积能够满足1-2个学习小组的要求。3.校外实训基地：应当具备专业的视频剪辑能力，并且在行业中具有一定的领先水平。第五部分课程考核课程考核方案（一）考核内容：本课程采用过程性考核+水平性考核的方式综合评价学生学习成绩。1.过程性考核内容：以学生在学习过程中对相关知识掌握与应用；设计过程中创新思维能力长进；专业化设计操作水平及综合素养形成等为依据进行学业评价，内容为：工作学习态度、团队协作、设计管理。2.水平性（学业成果）考核内容：以学生设计作品的创新性，规范化、标准性、安全性；审美效果；经济性和实用性等为依据进行评价。水平性考核采用试卷笔试和其他小组评价、老师（或者企业老总）点评、客户评价相结合的方式进行综合评价。（二）评价方式：采用过程评价与知识水平评价相结合的方式进行学业评价。1．学生自评：采用学生小组自评、互评的方式；2.教师评价：客户（第三方评价）、教师、企业专家共同参与评价与反馈。《PR应用基础》课程考核方案表评价项目子项目考核内容成绩比例项目成绩比例总成绩过程性考核得分学习质量提问、作业、演讲15%30%100%学习态度考勤、上课纪律20%水平性考核得分作业平时作业30%70%实训综合包装项目40%第六部分课程资源的开发与利用一、课程教学团队开发的资源1．在充分利用主讲教材和参考教材的基础上开发校本教材、实训指导书、综合实训资料；2．应建立网络资源教学库（包括：课程标准、课程大纲、电子教材，电子教案、电子课件，学习情境任务书、课业、多媒体课件、设计案例库，职业资格证书认证试题库、优秀行业网站链接、网上交流辅导等），便于学生课余时间自学。现用教材：1、《中文版PremiereProCC2018基础培训教程》数字艺术教育研究室著人民邮电出版社，ISBN：97871155148202、《影视视听语言（第2版）》张菁关玲著中国传媒大学出版社，ISBN：97875657082373.学习网站：①后期资源网②LookAE二、课程教学利用的校内资源1．结合课程需要充分利用已建立的教师工作室，校内实训基地，切实解决学生校内实习实训；2．充分利用艺术设计图书资料室、优秀作品陈列室开阔学生眼界，拓展学生创新能力；3．充分利用现代多媒体教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。三、课程教学利用的校外资源1．结合课程的需要充分利用已建立的校外实训基地，切实解决学生实习；2．充分利用本专业毕业生的优势资源，邀请优秀毕业生回校举行讲座，与在校生交流，帮助在校生做好职业规划；3．加强与企业客户服务与管理岗位实践专家的联系，实现资源互补，促进校企共赢。《pr应用基础》课程思政教学标准课程类型：公共课þ专业基础课¨专业核心课þ实践课¨素质拓展课¨总学时：32