中班美术教案小花伞

中班美术精品教案小花伞(精选一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“小花伞”的制作。通过本节课的学习，让幼儿了解伞的基本结构，掌握简单的剪纸、粘贴技巧，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。二、教学目标1.让幼儿认识伞的基本结构，了解伞的作用。2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。3.培养幼儿在集体活动中遵守纪律，与同伴合作完成任务。三、教学难点与重点教学难点：掌握伞的剪纸、粘贴技巧。教学重点：认识伞的结构，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。四、教具与学具准备教具：小花伞样品、剪刀、双面胶、彩纸、画笔等。学具：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师手持一把小花伞进入教室，与幼儿互动，引导幼儿观察伞的结构，讨论伞的作用。2.讲解与示范（5分钟）（1）教师向幼儿讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。（2）教师示范制作小花伞的过程，讲解剪纸、粘贴技巧。3.幼儿动手操作（10分钟）（1）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作小花伞。（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。4.随堂练习（5分钟）（1）幼儿完成小花伞制作后，教师组织幼儿相互欣赏、交流、评价。（2）教师针对幼儿的制作情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。（2）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。六、板书设计1.伞的结构：伞面、伞骨、伞柄2.制作步骤：剪纸、粘贴七、作业设计1.作业题目：制作一把小花伞，并写一段关于伞的介绍。2.答案：例：我制作了一把红色的小花伞，伞面是圆形的，上面有漂亮的花纹。伞柄是长长的，可以让我轻松地拿在手上。伞的作用是遮阳和挡雨，有了它，我就可以在炎炎夏日和雨天愉快地玩耍了。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本次课程中，大部分幼儿能够掌握伞的结构和制作方法，但在剪纸、粘贴技巧上还有待提高。在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手能力。2.拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中不同形状、颜色的伞，激发幼儿的创作灵感。（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如布、塑料等）制作伞，提高幼儿的创新能力。重点和难点解析1.教学难点：掌握伞的剪纸、粘贴技巧。2.教学重点：认识伞的结构，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。3.作业设计：作业题目及答案的详细程度。4.教学过程：实践情景引入、讲解与示范、幼儿动手操作、随堂练习等环节的具体实施。一、掌握伞的剪纸、粘贴技巧1.在示范环节，教师应详细演示剪纸的步骤，如如何按线条剪裁、如何正确使用剪刀等。2.教师应强调粘贴的顺序和方法，如先粘贴伞骨，再粘贴伞面，确保伞的结构牢固。3.在幼儿动手操作过程中，教师应巡回指导，针对幼儿在剪纸、粘贴过程中遇到的问题，给予个别辅导。二、认识伞的结构，培养幼儿的观察能力和动手操作能力1.在实践情景引入环节，教师应引导幼儿观察伞的各个部分，如伞面、伞骨、伞柄等，让幼儿对伞的结构有一个直观的认识。2.在讲解与示范环节，教师应详细讲解伞的各个部分及其作用，让幼儿了解伞的功能。3.在幼儿动手操作过程中，教师应鼓励幼儿观察样品，自主完成伞的制作，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。三、作业设计1.作业题目应具有引导性，能让幼儿充分发挥想象力和创新能力。2.答案部分，教师应给出一个示例，引导幼儿按照类似的结构进行描述，如伞的颜色、形状、作用等。四、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过故事、游戏等形式，吸引幼儿的注意力，激发他们对伞的兴趣。2.讲解与示范：教师应注重语言表达的准确性，确保幼儿能够理解伞的结构和制作方法。3.幼儿动手操作：教师应关注每个幼儿的操作过程，给予适当的指导，确保他们在操作中掌握技能。4.随堂练习：教师应鼓励幼儿相互交流、评价，提高他们的表达能力，同时针对幼儿的作品进行点评，提出改进建议。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.讲解时，语速适中，语气坚定，确保幼儿能够听懂并理解教学内容。二、时间分配1.实践情景引入：约5分钟，通过故事、游戏等形式，激发幼儿兴趣。2.讲解与示范：约5分钟，详细讲解伞的结构和制作方法。3.幼儿动手操作：约10分钟，确保幼儿有足够的时间进行实践操作。三、课堂提问1.提问时，问题应具有针对性，引导幼儿观察和思考。2.鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.以生活中的实际情景为切入点，让幼儿感受到伞的实用性。2.利用实物、图片等辅助教具，增加情景导入的趣味性。教案反思一、教学内容本次课程内容丰富，能让幼儿了解伞的结构和制作方法。但在教学过程中，应注意适当拓展，引导幼儿观察不同类型的伞，提高他们的认知能力。二、教学过程1.在实践情景引入环节，应更加注重与幼儿的互动，提高他们的参与度。2.讲解与示范环节，语言表达要简洁明了，确保幼儿能够理解。3.幼儿动手操作环节，关注每个幼儿的操作过程，给予个别指导，提高他们的动手能力。三、教学评价1.作业设计方面，可以尝试让幼儿用自己的话描述制作过程，以检验他