【暑假衔接】知识点专题07 修辞 （讲义+试题） 三升四年级语文（含答案）部编版

【暑假衔接】专题07修辞【暑假衔接】专题07修辞修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。在小学语文中，这也是学习的重点。在小学三、四年级，要学习的修辞是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习的修辞是比喻、拟人的修辞手法，培养正确运用修辞的良好习惯。1.修辞的种类修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。2.三年级主要学习的比喻和拟人。（1）比喻：又叫打比方。即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。如：这是花的海洋。③借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（2）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。如：太阳的脸红起来了。四年级对比喻、拟人的修辞手法的掌握要求进一步提高，重点学习排比、设问的修辞手法的掌握和运用的能力。在巩固和掌握一些修辞方法的基础上，还要加强理解和运用，养成正确运用修辞的良好习惯。掌握和运用排比和设问的修辞手法，要理解什么是排比和设问以及它们的作用。排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。运用排比应该注意：必须从内容实际出发，不能生硬拼凑。有的排比句不完全说出，留下空间让读者思考，句尾用省略号。在排比中要准确使用提示语。设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。四年级对修辞的掌握运用比三年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握比喻、拟人修辞手法的基础上，重点学习排比、设问等修辞的手法的理解和运用的能力。1.判断句子运用的修辞手法。2.选择正确的答案。3.仿写修辞句。4.改写含有修辞的句子。1.（2022聊城外国语小学三年级期末）将下面的句子改成比喻句。(1)湖面很平静，很明亮。(2)枣树上挂满了红枣，风儿一吹，晃来晃去。(3)蓝的夜空中挂着无数颗星星，一闪一闪的。(4)一棵高大的橡树挺立在路旁。(5)池塘里的荷叶在微风中摆动着。2.（2022聊城百草园小学三年级期末）用“○”圈出下列拟人句中事物被赋予的人的特征。例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。(1)桃花绽开了笑脸。(2)溪水飞快地向前奔跑。(3)花儿在风中笑弯了腰。(4)船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。(5)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(6)风儿唤醒了沉睡中的大地。(7)矮小的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。3.（2022聊城实验小学三年级期末）选一选，构成比喻句。(1)一个个小橘子看起来就像()。剥开外面的皮，里面的橘子瓣又像()，吃起来又香又甜，美味极了！A.一弯弯月牙儿B.一顶顶小帽子C.方方正正的橡皮D.一个个乒乓球(2)爸爸买了两个又大又红的石榴，它们就像()。掰开一看，里面的果实又像()一样，闪闪发光。A.红彤形的灯笼B.珍贵的宝石C.一闪一闪的星星D.皎洁的月亮4.（2022聊城北大培文小学三年级期末）照样子，将下面的句子改写为拟人句。例：杏树结满了果子。杏树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(1)小鹿在溪水边行走。(2)笔记本放在桌子上。(3)小河哗哗地流向远方。(4)春天到了，青蛙从洞里钻出来。(5)秋天到了，稻子熟了，高粱红了。1.判断句子运用的修辞手法。2.选择正确的答案。3.按要求改写修辞句。4.改写含有修辞的句子。5.运用修辞方法补充语段。1.用加点词写比喻句。(1)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。一颗颗葡萄就像(2)小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(3)小白兔的眼睛如同两颗红宝石。(4)棕榈树大蒲扇似的叶子在风中摇摆。(5)春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。(6)细雨无声地飘落着，好比无数春蚕吐出的银丝。2.选择正确的答案。(1)对下面句子运用的修辞手法判断不正确的是（）。A.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）B.成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。（拟人）C.我在公园里遇到一个人，好像在哪里见过。（比喻）D.冬天来了，春天还会远吗？（反问）(2)下列句子与例句运用的修辞手法不同的是（）。例：仲夏夜，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。A.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。B.蒲公英的种子飞舞着，在和母亲告别。C.小青石坚守着自己的岗位，为行人搭起坚实的路。D.美丽的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶。(3)下面的诗句运用的修辞手法是（）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。A.夸张B.拟人C.排比D.比喻(4)下列说法中，最恰当的一项是（）。迎春花像用薄金做成的精巧的小喇叭。A.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色很美。B.这句话运用了拟人的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。C.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。D.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的数量很多。3.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，写在括号里。(1)一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）(2)老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）(3)春天在哪里？春天在操场上，春天在教室里。（）(4)兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）(5)桃花绽开了笑脸一、基础训练。1.连一连，构成比喻句。(1)茫茫的草原好像一条小船。弯弯的月亮仿佛一座七彩的桥。美丽的彩虹是一张无边无际的地毯。(2)老师的表扬就像一阵凛冽的寒风。老师的批评好似一缕温暖的春风。2.照样子写比喻句。例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(1)秋天的雨把给了，像，，。(1)把给了，像，，。3.运用拟人的修辞手法补全句子。(1)柳树在风中。(2)蝴蝶和蜜蜂在花丛间。(3)春天到了，小草。(4)夜晚，天上的星星。(5)夏日午后，忽然下起了雨。豆大的雨滴打在荷叶上，。荷花,小鱼,整个世界都变得鲜活起来。4.选出下面句子所用的修辞手法。（填序号）A.夸张B.反问C.拟人D.比喻(1)大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。()。(2)西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。()。(3)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()。(4)寒冷的夜里，小女孩赤着脚穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？()。二、提升训练1.判断，是拟人句的打“√”，不是拟人句的打“×”。(1)高粱好似一队队的“红领巾”。()(2)柳枝在微风中摇来晃去。()(3)炎热的夏天，花园里的花儿都垂头丧气的。()(4)密集的芦苇，细心地守护着脚下偷偷开放的野花。()2.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。(1)奶奶从来都没有像现在这样高大，这样美丽。()。(2)你骗谁，像你这样的大官会没有钱？（）(3)鸡格格地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（）(4)狼半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。”（）(5)生活就是一块五彩斑斓的调色板。（）3.下面句子运用了哪种修辞手法？请判断。(1)天空中的星星在快活地眨着眼睛。（）(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）(3)母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。（）(4)蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。（）4.选择正确的答案。(1)下列句子中没有用到修辞手法的一项是()。A.可我们实在比它强啊！怕它干吗？B.这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。C.玫瑰是那么鲜艳，那么诱人，那么美丽。D.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(2)下列哪个句子未与其他三句使用相同的修辞手法？()A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。C.雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼。D.春天到了，大地变成了一块绿毯。(3)对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是()A.春风像母亲一样给大地带来生机。（拟人）B.放假时，我有时去图书馆看书，有时去公园跑步，有时去球场打球。（排比）C.但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（反问）D.大雪过后，大地被盖上了厚厚的棉被。（比喻）(4)对下列句子使用的修辞手法的判断，恰当的一项是()。①山那边的山啊，铁青着脸。②飘飘洒洒的雨丝是无数灵巧的手指，弹奏出一首又一首小曲。③不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？A.拟人夸张设问B.比喻拟人反问C.拟人比喻反问D.比喻比喻反问5.读下面的句子，完成练习。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(1)除画“”部分外，句中运用了的修辞手法来描写蝴蝶的三个特点，分别是、和。(2)画“”的部分运用了的修辞手法，表现了作者之情。答案三年级真题回顾1.(1)湖面就像一面明亮的镜子。(2)枣树上挂满了红枣，就像挂了满树的红宝石，风儿一吹，晃来晃去。(3)深蓝的夜空中挂着无数颗钻石般闪亮的星星。(4)一棵高大的橡树就像忠于职守的哨兵，挺立在路旁。(5)池塘里的荷叶像一把把绿伞，在微风中摆动着。2.(1)绽开了笑脸(2)奔跑(3)笑弯了腰(4)吟唱(5)走吹着口笛(6)唤醒沉睡(7)抚摸3.(1)DA(2)AB4.(1)小鹿在溪水边悠闲地散步。(2)笔记本静静地躺在桌子上。(3)小河唱着歌向远方奔去。(4)