天津大学写作课程设计

天津大学写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用基本的写作技巧，如文章结构、段落划分、句子构建等；

2.学生能理解并运用不同文体的写作特点，如叙述、议论、说明等；

3.学生能掌握文章主题的提炼与表达，使文章内容具有针对性和深度。

技能目标：

1.学生具备独立完成各类文体写作的能力，提高写作效率和质量；

2.学生能通过分析优秀范文，提升自己的写作水平，形成个人风格；

3.学生具备评价和修改自己及他人文章的能力，提高团队协作和沟通技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对写作的兴趣和热情，增强自信心，提高自主学习能力；

2.学生通过写作表达个人观点和情感，培养独立思考和批判性思维；

3.学生在写作过程中，关注社会问题，提升人文素养，树立正确的价值观。

本课程针对天津大学学生特点，结合课程性质和教学要求，旨在提高学生的写作能力，培养具备独立思考、表达清晰、富有创意的写作人才。课程目标具体、可衡量，为学生和教师提供了明确的预期成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容围绕以下三个方面展开：

1.写作基础技巧：

-文章结构：总-分-总结构，层次分明，过渡自然；

-段落划分：主题句、支持句、结尾句，段落清晰；

-句子构建：主谓宾结构，修饰成分，长短句运用。

2.不同文体写作特点：

-叙述文：时间、空间顺序，人物、情节、环境描写；

-议论文：论点、论据、论证，逻辑清晰，观点明确；

-说明文：事物、事理说明，条理清晰，语言简练。

3.文章主题提炼与表达：

-主题挖掘：从生活、社会现象中提炼主题；

-内容组织：围绕主题，合理安排材料，进行论证或叙述；

-语言表达：运用修辞手法，提升文章表现力。

教学内容依据教材相关章节，制定以下教学大纲：

1.写作基础技巧（第1-2章）

-文章结构、段落划分、句子构建等基本知识；

-练习：仿写优秀文章，进行修改和优化。

2.不同文体写作特点（第3-4章）

-叙述文、议论文、说明文的基本特点；

-练习：分别完成三种文体的写作任务。

3.文章主题提炼与表达（第5-6章）

-主题挖掘、内容组织、语言表达的方法；

-练习：针对社会热点问题，进行文章写作。

教学内容科学系统，符合课程目标和教学实际，有助于学生全面掌握写作技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于写作基础技巧和文体特点等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握必要的写作知识；

-结合教材内容，通过案例分析，深入剖析优秀文章的写作技巧，提高学生的鉴赏能力。

2.讨论法：

-针对课程内容，组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验，互相学习，共同提高；

-在讨论中引导学生主动思考，培养批判性思维，提升文章观点的创新性和深度。

3.案例分析法：

-精选典型范文，引导学生分析文章结构、写作技巧、语言表达等方面，从中汲取写作营养；

-鼓励学生模仿优秀案例，进行创作实践，提高写作水平。

4.实验法：

-通过写作实践，让学生在动手操作中掌握写作技巧，发现自身写作问题，及时调整和改进；

-鼓励学生多写、多练，形成个人风格，提高写作创新能力。

5.互动式教学法：

-教师与学生互动，提问、答疑，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围；

-鼓励学生提问、发表观点，培养表达能力和沟通技巧。

6.情境教学法：

-创设真实或模拟的写作情境，让学生在实际语境中进行写作练习，提高写作的针对性和实用性；

-结合现实生活，引导学生关注社会热点问题，提升写作内容的社会价值。

7.自主学习与协作学习：

-引导学生进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力；

-鼓励学生进行小组协作，共同完成写作任务，提高团队协作能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极参与表现，占总评的20%；

-课堂练习：定期进行课堂写作练习，评估学生的写作技能掌握情况，占总评的10%。

2.作业评估：

-定期布置课后作业，包括写作练习、文献阅读、案例分析等，评估学生对课程内容的理解和应用能力，占总评的30%；

-作业互评：组织学生相互评价作业，培养评价和修改能力，同时提高团队协作和沟通技巧。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对写作基础知识和技巧的掌握，占总评的20%；

-期末考试：以开卷形式进行，侧重评估学生的综合写作能力和实际应用，占总评的20%。

4.创新与实践：

-鼓励学生参与课外写作活动、竞赛等，对取得优异成绩的学生给予额外加分，以激励创新精神和实践能力；

-对学生在课程学习过程中的优秀作品进行展示和表彰，提高学生的自信心和成就感。

5.综合评估：

-结合学生的平时表现、作业、考试等各方面成绩，进行综合评估，确保评估结果客观、公正；

-定期向学生反馈评估结果，指导学生明确自身优势和不足，制定针对性的学习计划，持续提高写作水平。

教学评估方式与课程目标和教学内容紧密结合，旨在全面考察学生的写作能力、思考能力和实践能力，促使学生在课程学习中不断提高，实现课程目标。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为16周，每周2课时，共计32课时；

-第1-4周：写作基础技巧学习，包括文章结构、段落划分、句子构建等；

-第5-8周：不同文体写作特点学习，包括叙述文、议论文、说明文等；

-第9-12周：文章主题提炼与表达方法学习，以及实践练习；

-第13-16周：综合写作训练，针对社会热点问题进行写作实践，提高综合运用能力。

2.教学时间：

-课堂授课时间：每周固定时间进行授课，确保学生有规律的学习时间；

-课外辅导时间：教师安排课外时间，为学生提供答疑、辅导等服务，帮助学生解决学习问题。

3.教学地点：

-课堂授课地点：安排在安静、舒适的教室，确保教学效果；

-课外实践地点：根据需要，安排在学校图书馆、自习室等场所，便于学生查阅资料和进行写作练习。

4.考虑学生实际情况：

-结合学生的作息时间，避免在学生疲惫时段进行授课，确保学生保持良好的学习状态；

-关注学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和案例，提高学生的学习兴趣和积极