一年级下册音乐说课稿 （简谱） 《同坐小竹排》(7)湘艺版

一年级下册音乐说课稿（简谱）《同坐小竹排》(7)湘艺版一.教材分析《同坐小竹排》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。这首歌曲以简单的歌词和旋律，描绘了孩子们一起坐在小竹排上，顺流而下，欣赏大自然的美景。歌曲节奏明快，旋律优美，富有童趣，易于学生学习和演唱。二.学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生的音乐素养。三.说教学目标让学生掌握简谱的知识，能够认识并理解简谱的构成和表示方法。学生能够熟练地演唱《同坐小竹排》，把握歌曲的节奏和旋律。通过学习《同坐小竹排》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握简谱的知识，能够认识并理解简谱的构成和表示方法；学生能够熟练地演唱《同坐小竹排》。教学难点：简谱的识谱和唱谱；歌曲中的一些特殊节奏和旋律的演唱。五.说教学方法与手段采用情境教学法，以图片、视频等形式展示小竹排的场景，激发学生的学习兴趣。采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高学生的合作意识和团队精神。采用示范教学法，教师先进行演唱示范，然后引导学生跟唱。利用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：以图片和视频展示小竹排的场景，引导学生进入学习情境。简谱知识讲解：讲解简谱的构成和表示方法，让学生认识简谱。歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随模仿，分组练习演唱。歌曲解析：分析歌曲的节奏和旋律，引导学生理解歌曲的意义。课堂练习：学生独立演唱，教师进行点评和指导。课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。七.说板书设计板书设计包括简谱的构成和表示方法，以及《同坐小竹排》的旋律和节奏。通过板书，让学生对所学内容有一个清晰的认识和理解。八.说教学评价教学评价主要包括学生的歌唱表现、节奏感、音乐素养等方面。通过学生的课堂表现、练习演唱和课后作业，对学生的学习情况进行全面评估。九.说教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。知识点儿整理：简谱的认识：简谱是音乐的一种记谱方式，它由音符、节奏和符号组成。在本节课中，学生将学习简谱的基本构成和表示方法，包括音的高低、长短、强弱等。音的高低：音的高低由音符的头尾决定，头尾向上的音符表示音高，头尾向下的音符表示音低。学生需要通过观察音符的形状，判断音符的高低。音的长短：音的长短由音符的形状决定，音符的线条和圆点表示音的长短。学生需要根据音符的形状，判断音符的长短。音的强弱：音的强弱由音符的粗细和大小决定，粗线条和大音符表示音的强，细线条和小音符表示音的弱。学生需要根据音符的粗细和大小，判断音符的强弱。节奏的认知：节奏是音乐的一种重要元素，它由音符的排列和组合而成。在本节课中，学生将学习基本的节奏符号和表示方法，包括四分音符、八分音符、十六分音符等。节奏的演唱：学生需要根据节奏符号的排列和组合，正确地演唱歌曲。在演唱过程中，要注意音符的时值和节奏的准确性。歌曲的结构：本节课的歌曲《同坐小竹排》由两个乐段组成，第一个乐段是歌曲的主题部分，第二个乐段是歌曲的副歌部分。学生需要了解歌曲的结构，正确地演唱各个乐段。歌曲的情感表达：歌曲《同坐小竹排》描绘了孩子们一起坐在小竹排上，欣赏大自然的美景。在演唱歌曲时，学生需要体会歌曲的情感，用恰当的声音和表情来表达歌曲的意义。合唱的技巧：在演唱歌曲时，学生需要学会合唱的技巧，包括声音的和谐、音量的控制和节奏的协调。通过合唱，培养学生团队合作意识和集体荣誉感。音乐欣赏：在教学过程中，教师可以引导学生欣赏不同版本的《同坐小竹排》，让学生了解音乐的风格和特点，提高学生的音乐素养。音乐活动：可以学生进行音乐活动，如角色扮演、舞蹈表演等，让学生通过身体动作来感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。音乐游戏：可以设计一些音乐游戏，如接龙、猜谜等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣和积极性。课后作业：可以布置一些课后作业，如让学生回家练习演唱歌曲，或者写一写自己对歌曲的感悟，以此来巩固所学知识，提高学生的音乐素养。以上知识点儿整理，涵盖了本节课的主要教学内容。教师在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用教学方法和手段，引导学生逐步掌握所学知识，提高学生的音乐素养。同时，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同步作业练习题：简谱中，音符的（）表示音的高低。简谱中，音符的（）表示音的长短。简谱中，音符的（）表示音的强弱。歌曲《同坐小竹排》的结构由（）组成。A.一个乐段B.两个乐段C.三个乐段D.四个乐段以下哪个选项不是本节课所学的知识点？A.简谱的认识B.音的高低C.舞蹈表演D.歌曲的结构简谱中，音符的（）决定音的高低。简谱中，音符的（）决定音的长短。简谱中，音符的（）决定音的强弱。歌曲《同坐小竹排》的结构由（）组成。答案：两个乐段本节课所学的知识点包括（）。答案：简谱的认识、音的高低、音的长短、音的强弱、节奏的认知、歌曲的结构、合唱的技巧简谱中，音符的形状决定音的高低。（）简谱中，音符的粗细决定音的强弱。（）歌曲《同坐小竹排》的结构由三个乐段组成。（）在演唱歌曲《同坐小竹排》时，需要注意音符的时值和节奏的准确性。（）请简要描述简谱的基本构成和表示方法。答案：简谱由音符、节奏和符号组成。音符表示音的高低，节奏表示音的长短，符号表示音的强弱。请解释以下节奏符号的含义：四分音符、八分音符、十六分音符。答案：四分音符表示一拍，八分音符表示半拍，十六分音符表示四分之一拍。请简述歌曲《同坐小竹排》的结构。答案：歌曲《同坐小竹排》由两个乐段组成，第一个乐段是歌曲的主题部分，第二个乐段是歌曲的副歌部分。请阐述合唱的技巧包括哪些方面。答案：合唱的技巧包括声音的和谐、音量的控制和节奏的协调。根据歌曲《同坐小竹排》的旋律，画出简谱。请用动作表现出歌曲《同坐小竹排》的节奏