一年级下册音乐说课稿第三课《做一做敲一敲》湘艺版

一年级下册音乐说课稿第三课《做一做敲一敲》湘艺版一.教材分析《做一做敲一敲》是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课，本节课的主要内容是通过做游戏、敲击乐器等方式，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐节奏感和合作意识。教材中包含了多个简单的敲击乐器制作和演奏教程，如沙锤、铃鼓等，同时还有多个节奏练习和集体演奏曲目。二.学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢动手操作，同时也具有很强的模仿能力。但他们在音乐节奏感和集体合作方面可能存在一定的基础差异。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养和合作能力。三.说教学目标让学生了解和体验各种敲击乐器的声音和节奏，培养学生的音乐节奏感。引导学生通过敲击乐器参与集体演奏，培养学生的合作意识和团队精神。通过对敲击乐器的制作和演奏，提高学生的动手能力和创造力。让学生在音乐活动中感受到快乐，激发他们对音乐的兴趣和爱好。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握基本的敲击节奏，能够参与集体演奏。教学难点：培养学生准确的节奏感和合作意识，使他们在集体演奏中能够和谐地配合。五.说教学方法与手段采用游戏化教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。运用分组合作教学法，引导学生积极参与集体演奏，培养他们的合作意识。采用直观演示法，教师亲自示范敲击乐器的制作和演奏方法，让学生直观地学习。利用多媒体教学手段，播放音乐曲目和敲击乐器演奏视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：教师通过播放一段有趣的敲击乐器演奏视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。教学基本节奏：教师教授简单的敲击节奏，如2拍子、3拍子等，让学生跟随节拍做敲击动作。制作敲击乐器：教师示范制作沙锤、铃鼓等简单敲击乐器的方法，学生分组动手制作自己的敲击乐器。集体演奏练习：学生分组进行集体演奏练习，教师指导每个小组的节奏感和合作情况，及时纠正不准确的地方。演奏曲目：学生集体演奏教材中的曲目，如《小星星》、《小猪佩奇》等，教师指挥节奏，引导学生配合。课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，表扬学生的表现，鼓励他们继续努力。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和重点难点，以简洁明了的文字展示给学生，方便他们了解学习内容。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、集体演奏效果和课后作业来进行。关注学生在课堂上的参与度、节奏感和合作意识，以及他们在课后对敲击乐器的练习和创作情况。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师还要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在集体演奏中和谐地配合。在课后，教师要加强对学生的个别指导，提高他们的音乐素养和敲击技巧。知识点儿整理：音乐节奏感：通过本节课的学习，学生能够了解和体验各种敲击乐器的声音和节奏，培养他们的音乐节奏感。敲击乐器制作：学生学习制作简单的敲击乐器，如沙锤、铃鼓等，提高他们的动手能力和创造力。集体演奏：学生分组进行集体演奏练习，培养他们的合作意识和团队精神。音乐曲目学习：学生学习教材中的曲目，如《小星星》、《小猪佩奇》等，通过演奏曲目，巩固所学节奏和韵律。音乐理论知识：学生通过学习敲击乐器的制作和演奏，了解和掌握一些基本的音乐理论知识，如节奏、韵律等。音乐欣赏能力：学生通过欣赏教师示范和集体演奏，提高他们的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。创造力和想象力：学生在制作敲击乐器和演奏过程中，发挥自己的创造力和想象力，创造出独特的音乐作品。合作能力：学生在集体演奏中，学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。表达能力：学生通过敲击乐器的演奏，表达自己的情感和想法，提高自己的表达能力。音乐审美观念：学生通过学习敲击乐器和演奏曲目，培养正确的音乐审美观念，提高音乐素养。音乐文化了解：学生通过学习敲击乐器，了解和体验不同地域和文化的音乐特色，拓宽自己的视野。音乐教学方法：教师采用游戏化教学法、分组合作教学法、直观演示法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学评价：教师通过关注学生的课堂表现、集体演奏效果和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价，促进学生的全面发展。教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学经验，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。教学目标：教师制定明确的教学目标，包括培养学生的音乐节奏感、合作意识、动手能力和创造力等，确保学生能够达到预期学习效果。教学重难点：教师明确教学重难点，如敲击乐器的制作方法、节奏感和合作意识等，有针对性地进行教学，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。教学板书设计：教师设计简洁明了的板书，展示本节课的教学目标和重点难点，方便学生了解学习内容。教学多媒体手段：教师利用多媒体教学手段，如播放音乐曲目和敲击乐器演奏视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学内容拓展：教师在教学过程中，结合学生实际情况，适当拓展教学内容，提高学生的音乐素养和综合能力。学生个体差异关注：教师关注每个学生的学习情况，针对个体差异进行有针对性的教学，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的音乐素养。同步作业练习题：以下哪个不是敲击乐器？（）答案：C.钢琴以下哪个节奏是3拍子？（）A.2/4拍B.3/4拍C.4/4拍D.5/4拍答案：B.3/4拍以下哪个选项不属于音乐节奏感培养的内容？（）A.跟随节拍做敲击动作B.准确地演奏曲目C.创造自己的节奏D.学习乐理知识答案：D.学习乐理知识敲击乐器是通过________和________来制作的。答案：敲击动作、乐器材料在集体演奏中，我们要注意________和________，才能演奏出和谐的音乐。答案：节奏、合作音乐节奏感是指________和________的能力。答案：跟随节拍、准确演奏请简要说明制作敲击乐器的步骤。答案：制作敲击乐器的步骤包括选择乐器材料、制作乐器主体、安装打击面、装饰乐器等。请简要说明集体演奏时如何保持和谐。答案：在集体演奏时，要保持和谐，需要注意以下几点：一是要准确地演奏自己的部分，二是要听从指挥的节奏，三是要与其他成员保持同步，四是要注意音量的控制。请创作一个简单的敲击节奏，并演奏出来。答案：创作的简单敲击节奏可以是2/4拍或3/4拍，如：2/4拍：拍手