八年级物理上册 6.3测量物质的密度教学设计 （新版）新人教版

八年级物理上册6.3测量物质的密度教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是测量物质的密度。这是八年级物理上册第六章第三节的内容，属于新人教版教材。在这一节中，学生将学习密度的概念、密度的计算公式以及如何利用实验方法测量物质的密度。

教学内容与学生已有知识的联系主要建立在学生已经掌握的质量、体积和密度等基本概念基础上。学生需要能够理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。此外，学生还需要熟悉实验操作技巧，如如何准确测量物体的质量和体积，以及如何利用密度公式进行计算。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维解决实际问题的能力。通过密度公式的运用和实验数据的分析，使学生能够运用所学知识对物质密度进行合理的推理和判断。

2.实验操作：培养学生动手操作实验的能力，掌握测量物质质量和体积的方法，培养学生的实验技能和实验安全意识。

3.团队协作：在实验过程中，培养学生的团队合作意识，学会与他人共同完成任务，提高沟通与协作能力。

4.创新与探究：鼓励学生在实验过程中提出新的想法，培养学生的创新精神。同时，引导学生通过实验探究，发现问题的本质，培养解决问题的能力。

5.科学态度与价值观：培养学生对待科学实验的认真态度，注重实验数据的准确性，培养学生尊重事实、敢于质疑的科学精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）密度概念的理解：本节课的核心内容是密度的概念，学生需要理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。为了帮助学生理解密度概念，教师可以举例子说明，如水的密度大于冰的密度，同一种物质在不同条件下的密度可能不同等。

（2）密度公式的应用：学生需要掌握密度公式ρ=m/V的应用，能够根据已知量求解未知量。在教学中，教师应强调公式的适用条件和各个量之间的关系，例如质量m的单位是千克(kg)，体积V的单位是立方米(m³)，密度ρ的单位是千克每立方米(kg/m³)。

（3）实验操作技巧：学生需要掌握测量物质质量和体积的方法，包括使用天平、量筒等实验仪器。教师应重点讲解实验操作的注意事项，如如何准确测量物体的质量、如何正确读取体积值等。

2.教学难点

（1）密度公式的理解与应用：学生可能对密度公式ρ=m/V的理解不够深入，不清楚各个量之间的关系。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用实际例子进行分析，如不同物体密度的计算，让学生通过实际操作来加深对公式的理解。

（2）实验数据的处理与分析：学生在实验过程中可能对实验数据的处理与分析存在困难，不知道如何利用密度公式进行计算。教师应引导学生掌握实验数据的处理方法，如如何求平均值、如何判断数据的可靠性等，并通过实际操作让学生熟悉这些方法。

（3）实验操作技能的掌握：学生在实验操作过程中可能存在技能不足的问题，如使用天平、量筒等实验仪器的操作不熟练。教师应通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握实验操作技能，提高实验的准确性。

（4）科学思维的培养：学生在解决实际问题时可能缺乏科学思维，不知道如何运用所学知识进行分析。教师应引导学生运用科学的方法和逻辑思维解决实际问题，如通过实验观察、数据分析等方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）实验法：本节课以实验为核心，通过学生亲自动手进行实验，观察实验现象，测量数据，从而加深对密度概念的理解。教师在实验过程中进行指导，确保实验的安全性和准确性。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。例如，教师可以提问：“为什么相同体积的水和冰质量不同？”引导学生通过实验和分析来解决问题。

（3）小组合作学习：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作意识和沟通能力。教师在小组间进行巡视，提供指导和支持。

2.教学活动设计

（1）实验演示：教师首先进行实验演示，讲解实验步骤、操作技巧和注意事项。学生观看演示，并跟随教师一起进行实验操作。

（2）实验操作：学生分组进行实验，测量物质的质量和体积，计算密度。教师在实验过程中提供指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

（3）数据分析与讨论：学生将实验数据进行整理和分析，讨论实验结果，分享实验心得。教师引导学生运用科学思维，从实验数据中得出结论。

（4）知识拓展：教师引导学生进行知识拓展，如探讨密度在实际生活中的应用，举例说明不同物体密度的差异等。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示实验步骤、操作技巧和注意事项，以及实验数据分析和结论。PPT中可以使用图表、图片等元素，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）实验仪器和材料：本节课需要使用天平、量筒、液体等实验仪器和材料。这些实验仪器和材料可以帮助学生直观地观察实验现象，加深对密度概念的理解。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如计算器、数据可视化工具等，帮助学生进行数据处理和分析，提高实验的准确性和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验演示视频、PPT讲解和相关的阅读材料，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量物质的密度”课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“密度是什么？如何计算密度？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解密度概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量物质的密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的实验现象，如碘酒与水的混合实验，引出密度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解密度的概念、计算公式以及实验操作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握密度测量技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验密度知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解密度知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握密度技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解密度知识点，掌握密度测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据密度测量课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与密度测量相关的拓展资源，如科学研究文章、视频教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的密度知识点和测量技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点包括：

1.密度的概念：密度是物质的一种特性，是质量与体积的比值，用公式ρ=m/V表示，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

2.密度的单位：密度的单位是千克每立方米（kg/m³），质量的单位是千克（kg），体积的单位是立方米（m³）。

3.密度的计算：根据密度的定义，可以通过测量物体的质量和体积来计算密度。计算公式为ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

4.密度的测量：密度的测量可以通过实验方法进行。常用的实验方法有天平和量筒法，其中天平用于测量质量，量筒法用于测量体积。

5.密度的应用：密度的知识在实际生活中有广泛的应用，例如在选择材料、计算物体浮力等方面。

6.密度的实验：通过实验可以观察到不同物质密度的大小，例如将水和油混合时，水会浮在油的上层，这是因为水的密度大于油的密度。

7.密度的比较：通过比较不同物质的密度，可以了解物质的特性和性质。例如，金属的密度通常大于水的密度，而气体的密度通常小于水的密度。

8.密度的变化：密度的值会随着温度和压力的变化而变化。例如，水在常温常压下是液体，其密度为1g/cm³，而在0°C时会凝固成冰，密度变为0.917g/cm³。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题：学生需要完成教材中“6.3测量物质的密度”课后习题，巩固本节课所学知识。

2.实验报告：学生需要根据本节课的实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和实验结论。

3.密度计算题：学生需要解决一些关于密度的计算题，例如计算不同物体的密度，比较不同物质的密度等。

4.拓展阅读：学生需要阅读一些与密度相关的拓展材料，如科学论文、科普文章等，并撰写阅读心得。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定的时间内批改学生的作业，及时给出反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中的错误和不足，如计算错误、实验数据处理不当等。

3.给出改进建议：教师应给出具体的改进建议，帮助学生改正错误，提高作业质量。

4.鼓励学生提问：教师应鼓励学生在遇到问题时主动提问，及时解答学生的疑问。

5.定期反馈：教师应定期对学生作业进行反馈，了解学生的学习情况和进步，及时调整教学方法和策略。教学反思与总结在教授“测量物质的密度”这一课时，我采取了实验法、问题驱动法和小组合作学习法等多种教学方法，引导学生通过实验和讨论来理解和掌握密度的概念和测量方法。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在实验操作环节，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，导致实验结果不够准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生实验操作技能的培训，确保每个学生都能熟练掌握实验仪器的使用方法。

其次，在小组合作学习环节，部分小组的合作效果不佳，影响了学生的学习效果。为了解决这一问题，我计划加强对小组合作学习的指导，引导学生学会分工合作，提高小组合作的效果。

此外，在作业布置和反馈环节，我发现部分学生的作业质量不高，存在计算错误和实验数据处理不当等问题。为了提高学生的作业质量，我计划在今后的教学中加强对学生的作业指导，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的学习效果。板书设计1.密度概念

-密度的定义：质量与体积的比值

-密度公式：ρ=m/V

2.密度的单位

-密度的单位是千克每立方米（kg/m³）

3.密度的测量

-质量的测量：使用天平

-体积的测量：使用量筒

4.密度的应用

-密度的知识在实际生活中有广泛的应用，例如在选择材料、计算物体浮力等方面

5.密度的实验

-实验目的：观察不同物质密度的差异

-实验材料：水和油

6.密度的比较

-比较不同物质的密度，了解物质的特性和性质

-金属的密度通常大于水的密度，气体的密度通常小于水的密度

7.密度的变化

-密度的值会随着温度和压力的变化而变化

-例如，水在常温常压下是液体，其密度为1g/cm³，而在0°C时会凝固成冰，密度变为0.917g/cm³课后作业1.计算题：一块铁的质量为200g，体积为10cm³，求这块铁的密度。

答案：铁的密度=质量/体积=200g/10cm³=20g/cm³

2.计算题：一瓶水的质量为1kg，体积为2L，求这瓶水的密度。

答案：水的密