人教版pep六上《Unit 5 What Does She Do》教学设计

人教版[pep]六上《Unit5WhatDoesSheDo》教学设计一.教材分析《Unit5WhatDoesSheDo》是人教版PEP教材六年级上册的一单元，主要学习职业词汇和一般疑问句的用法。本单元的核心句型是“Whatdoesshedo?”，通过这个句型，学生可以询问和回答别人的职业。教材中包含了不同的职业词汇，如teacher,doctor,farmer等，以及一些常用的动词短语，如“workin”,“workas”。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。然而，对于一些特定的职业词汇和动词短语，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要注重词汇的引入和操练，并通过具体的场景和任务，帮助学生理解和运用。三.教学目标能够听懂、会说、会读并能正确书写本课的生词和短语。能够理解和运用句型“Whatdoesshedo?”进行询问和回答别人的职业。能够运用本课学的词汇和句型，描述一个人的职业。四.教学重难点重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。难点：特定职业词汇的理解和运用，动词短语的搭配。五.教学方法任务型教学法：通过具体的任务和场景，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。情境教学法：通过设定不同的职业场景，帮助学生理解和运用职业词汇和句型。游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。六.教学准备教学PPT：制作相关的教学PPT，包含词汇、句型和场景的展示。图片：准备与职业相关的图片，用于展示和描述。卡片：制作职业词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。七.教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生猜测不同的职业，引发学生对职业的兴趣和好奇心。呈现（10分钟）通过PPT展示职业词汇和句型，让学生听懂并能够正确发音。同时，通过图片和实物的展示，帮助学生理解和记忆词汇。操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套职业词汇和句型的卡片。学生通过抽取卡片，进行角色扮演，练习询问和回答别人的职业。巩固（10分钟）通过一个小组活动，让学生运用所学词汇和句型，描述一个人的职业。学生可以自由发挥，用所学词汇和句型进行交流和表达。拓展（5分钟）让学生思考和讨论：你想成为什么样的人？为什么？通过这个话题，引导学生思考自己的未来和职业规划。小结（5分钟）对本节课所学的内容进行小结，强调重点词汇和句型的用法。家庭作业（5分钟）布置一个相关的作业：写一篇小短文，描述一个人的职业和为什么想成为这样的人。板书（5分钟）在黑板上写出本节课的核心词汇和句型，方便学生复习和巩固。以上是《Unit5WhatDoesSheDo》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。在本单元的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我对于学生的学习情况的了解还不够深入，导致在教学过程中对于难点的把握不够准确。其次，在课堂操练环节，我发现学生的参与度不高，部分学生对于新学的词汇和句型还未能完全掌握。针对这些问题，我进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法学生对职业词汇的理解和运用不够熟练。解决办法：在呈现环节，我通过实物展示、图片引导、动作演示等多种方式，帮助学生理解和记忆职业词汇。在操练环节，我设计了一些有趣的游戏活动，如“职业猜猜乐”、“职业接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握职业词汇。学生对句型“Whatdoesshedo?”的运用不够自然。解决办法：在操练环节，我设计了一些角色扮演的活动，让学生模拟不同的职业场景，练习运用句型进行询问和回答。同时，我还鼓励学生在小组讨论中积极运用所学句型，提高语言实践能力。学生对于动词短语的搭配不够熟悉。解决办法：在教学过程中，我特别强调了动词短语的搭配，并通过例句和练习让学生进行反复操练。同时，我还设计了一些填空题和句子重组等练习，帮助学生巩固动词短语的搭配。学生在小组活动中的参与度不高。解决办法：为了提高学生的参与度，我在小组活动中设置了不同的角色和任务，让每个学生都有机会参与到活动中来。同时，我还采用了小组竞赛的方式，激发学生的竞争意识和团队精神。深入了解学生，调整教学策略。在今后的教学中，我要更加关注学生的学习情况，了解他们的需求和困难，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。增加课堂互动，提高学生参与度。为了提高学生的参与度，我将在课堂上增加更多的互动环节，如提问、讨论、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。注重个体差异，分层教学。在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定不同的教学目标和方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。创设真实语境，提高语言运用能力。我将创设更多的真实语境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高语言运用能力。加强课后辅导，巩固所学知识。为了巩固所学知识，我将在课后安排一定的辅导时间，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。总之，在本单元的教学过程中，我深刻认识到教学反思和改进的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验，调整教学策略，努力提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高语言运用能力。针对本单元的内容，我设计了以下作业：词汇巩固作业：让学生用本节课学到的职业词汇，编写一个关于自己梦想的职业的故事。要求故事中包含至少5个职业词汇，并运用所学的句型“Whatdoesshedo?”进行描述。句型练习作业：让学生运用所学的句型“Whatdoesshedo?”，采访家人或朋友，了解他们的职业，并记录下来。小组合作作业：让学生分组，每组选择一个职业，进行角色扮演，模拟招聘面试的场景。要求学生运用所学的动词短语和句型，进行自我介绍和提问。拓展作业：让学生思考自己的未来职业规划，写一篇短文，描述自己想成为什么样的人，以及为什么。作业设计注重词汇的巩固和运用，通过编写故事、采访家人朋友等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。作业设计注重句型的练习，通过采访、角色扮演等活动，让学生在实际交流中掌握句型的用法，提高口语表达能力。作业设计注重小组合作，通过模拟招聘面试的场景，让学生在团队合作中锻炼自己的沟通能力和合作精神。作业设计注重学生的个性发展，让学生思考自己的未来职业规划，有助于培养学生的职业规划和人生目标。在作业设计中，我要更加注重难点的巩固，针对学生的实际情况，设计更具针对性的作业，帮助学生克服困难，提高学习效果。在作业点评中，我要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给出不同的评价和建议，使每个学生都能在原有基础上得到提高。在作业设计中，我要注重培养学生的创新能力和思维能力，通过设计一些开放性的作业，激发学生的思维