人教版新目标英语七年级下册《Unit 3 How do you get to school》说课稿1

人教版新目标英语七年级下册《Unit3Howdoyougettoschool》说课稿1一.教材分析《Unit3Howdoyougettoschool》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要讨论人们如何去学校。这一单元的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过本单元的学习，学生可以掌握一般疑问句的构成和用法，学会用英语描述自己的上学路线和交通方式。二.学情分析根据我对七年级学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但同时，他们对于抽象的语言概念和复杂的语法结构还不够熟悉，因此需要通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，学会用英语描述自己的上学路线和交通方式。能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，提高英语口语表达能力。情感目标：通过讨论不同的交通方式，引导学生关注环保，培养他们绿色出行的意识。四.说教学重难点重点：一般疑问句的构成和用法，以及描述上学路线和交通方式的语言表达。难点：对复杂交通路线的描述，以及一般疑问句在实际场景中的运用。五.说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过图片、地图、角色扮演等多种手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。六.说教学过程导入：通过展示一张学校的图片，引导学生谈论自己是如何去学校的，从而引出本节课的主题。新课呈现：通过展示一张地图，引导学生学习表示交通方式的词汇和短语，如“bybus”、“onfoot”等。对话练习：学生两人一组，模拟对话，练习询问和描述上学路线和交通方式。小组活动：学生分成小组，根据地图上的路线，用英语描述从家到学校的路程。总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的知识，并提供一些关于不同交通方式的环保信息，引导学生关注绿色出行。七.说板书设计板书设计将以地图和交通方式为主题，通过关键词和短语，展示本节课的主要内容，帮助学生复习和巩固所学知识。八.说教学评价本节课的评价将从学生的口语表达、课堂参与度和小组合作等方面进行，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。九.说教学反思在课后，我将对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。知识点儿整理：一般疑问句的构成和用法：一般疑问句由助动词/情态动词/be动词+主语+谓语+其他部分组成，用于询问对方的动作、状态或习惯。例如：“Doyoulikeapples?”“Canyouhelpme?”“Issheateacher?”描述上学路线和交通方式的语言表达：通过使用介词短语和交通方式的词汇，如“bybus”、“onfoot”、“bytrn”等，来描述从家到学校的路程。例如：“Igotoschoolbybus.”“Shewalkstoschool.”常用交通方式的表达：本节课学习了表示不同交通方式的词汇和短语，如“bus”、“trn”、“bike”、“car”、“onfoot”等。一般疑问句的回答：当被问到一般疑问句时，回答需要使用肯定或否定的回答。例如：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”“Yes,shecan.”“No,hecan’t.”询问和描述交通方式的交际用语：学会了如何用英语询问对方的交通方式，以及如何用英语描述自己的上学路线和交通方式。例如：“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybike.”祈使句的构成和用法：祈使句是用来提出请求、建议或命令的句子，通常省略了主语。例如：“Pleaseopenthedoor.”“Goahead.”“Don’tbelate.”祈使句的附加疑问句：在祈使句后，可以使用附加疑问句来询问对方的同意或确认。例如：“Willyouopenthedoor?”“Canyougoahead?”“Wouldyoulikesomemorecoffee?”祈使句的回答：对于祈使句的回答，可以使用肯定或否定的回答。例如：“Yes,Iwill.”“No,Iwon’t.”“Yes,shecan.”“No,hecan’t.”描述交通路线的常用表达：在描述交通路线时，可以使用一些常用的表达方式，如“Takethefirstleft.”“Gostrghtahead.”“Turnrightatthetrafficlights.”等。环保意识：通过讨论不同的交通方式，引导学生关注环保，培养他们绿色出行的意识。例如：“Usingabikeisgoodfortheenvironment.”“Walkingtoschoolhelpsreducerpollution.”地图的阅读和理解：通过观察地图，学生可以学会如何阅读和理解地图上的信息，包括路线、地点和交通方式等。角色扮演和小组合作的技能：通过角色扮演和小组合作，学生可以提高自己的交际能力和团队合作能力，同时增强语言实践的机会。以上是对本节课的知识点进行的整理，希望对学生的学习和复习有所帮助。同步作业练习题：选择题：HowdoIgettoyourschool?A.OnfootB.BybusC.BycarWhereisthenearestsubwaystation?A.NexttotheschoolB.InfrontofthelibraryC.Besidethepark答案：a.Bb.A完成句子：Mymother___toworkeveryday.A.walksB.drivesC.takesthesubwayHe___toschoolbybike.A.goesB.comingC.went答案：a.Ab.A匹配题：将下列句子和图片进行匹配：Igotoschoolbybus.Shewalkstoschool.Theytakethetrntowork.Heridesabiketothepark.答案：a-3b-1c-2d-4问答题：Describethewaytoyourfriend’shouse.Usethefollowingwords:turnleft,gostrght,crosstheroad.答案：Thewaytomyfriend’shouseislikethis:First,Iturnleftatthecorner.Then,Igostrghtfortwoblocks.Finally,Icrosstheroadandherhouseisontherightside.写作题：Writeashortparagraphaboutyourfavoritewaytogotoschool.Includethefollowinginformation:whatisyourfavoriteway,whydoyoulikeit,andwhatdoyouseeordoonyourwaytoschool.答案：Myfavoritewaytogotoschoolisbybus.IlikeitbecauseitisconvenientandIcanrelaxontheway.Onmywaytoschool,Ioftenseemyfriendsandwechattogether.Sometimes,Ialsoreadabookorlistentomusic.Ienjoymytimeonthebusanditmakesmyschooldaybetter.翻译题：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:他每天骑自行车去学校。她步行去图书馆。我们坐地铁去市中心。他们开车去超市购物。答案：a.Herides