八年级生物上册 第五单元 第五章《病毒》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第五章《病毒》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级生物上册第五单元第五章《病毒》。教材中详细介绍了病毒的形态结构、生命活动特点、分类和与人类生活的关系等。教学内容与学生已有知识的联系包括七年级生物所学到的微生物知识，如细菌、真菌等，以及生物的基本特征等。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习病毒，学生能够更好地理解流行病的传播、预防措施等，提高自我防护意识。同时，病毒作为微生物的一种，其独特的生命活动特点有助于学生拓展知识视野，提高对生物世界的认知。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习病毒的相关知识，学生能够建立正确的生命观念，理解生命的多样性和复杂性；培养科学思维，学会运用观察、分析、推理等方法解决问题；提高科学探究能力，能够运用实验、调查等手段探究病毒的相关问题；并培养科学态度，敢于质疑、勇于探索，形成积极的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了微生物的基本知识，如细菌、真菌等，并对生物的基本特征有了初步了解。这为学习病毒知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力和实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解病毒的形态结构和生活特点方面可能存在一定的困难。此外，病毒与人类生活的关系密切，学生在理解病毒与疾病的关系、病毒防控等方面可能遇到挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册第五单元第五章《病毒》》所需的教材或学习资料。教材中应包括病毒的形态结构、生命活动特点、分类和与人类生活的关系等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些病毒的真实图片和图表，展示病毒的结构和形态。同时，可以准备一些关于病毒与疾病案例的视频，帮助学生更好地理解病毒与人类生活的关系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。可以选择一些简单的实验，如病毒的模拟实验，让学生通过实际操作更加直观地了解病毒的特点。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。同时，可以准备一些实验操作台，供学生进行实验操作。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便进行教学演示和互动。

6.在线资源：准备一些在线资源，如学习网站、在线视频等，供学生进行自主学习和拓展学习。

7.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教学步骤等，以便教师进行教学设计和实施。

8.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务等，以便学生明确学习目标和任务。

9.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

四、教学资源准备五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解病毒的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习病毒内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确病毒教学目标和病毒重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保病毒教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习病毒知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入病毒学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的微生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为病毒新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解病毒知识点，结合实例帮助学生理解。

突出病毒重点，强调病毒难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕病毒问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对病毒知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决病毒问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与病毒内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合病毒内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习病毒的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的病毒内容，强调病毒重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的病毒内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要教学内容围绕病毒展开，具体包括以下知识点：

1.病毒的定义和特点：病毒是一种非细胞性的微生物，由核酸和蛋白质组成，无法独立进行生命活动，需依赖宿主细胞进行复制。病毒具有遗传、变异、进化等特点。

2.病毒的形态结构：病毒根据核酸类型可分为DNA病毒和RNA病毒，根据粒子数量可分为单链病毒和双链病毒等。病毒的外壳主要由蛋白质构成，起到保护核酸和识别宿主细胞的作用。

3.病毒的生命活动：病毒无法独立进行代谢，需侵入宿主细胞后，利用宿主细胞的生物合成机制进行复制和繁殖。病毒的生命周期包括吸附、穿入、复制、装配、释放等阶段。

4.病毒的分类：病毒根据所侵犯的宿主类型可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。根据病毒颗粒的形态可分为球形病毒、杆形病毒、螺旋形病毒等。

5.病毒与人类生活的关系：病毒性疾病对人类健康造成严重影响，如流感病毒、艾滋病病毒等。同时，病毒也被用于基因工程、疫苗制备等领域，对人类生活产生积极影响。

6.病毒的预防与控制：了解病毒的传播途径和预防措施，如疫苗接种、消毒、隔离等，以降低病毒性疾病的发生和传播。七、课后作业课后作业是学生巩固课堂所学知识的重要环节。针对本节课的内容，布置以下类型的课后作业：

1.概念理解题：请简要描述病毒的形态结构及其特点。

答案：病毒是一种非细胞性的微生物，由核酸和蛋白质组成。病毒具有遗传、变异、进化等特点。病毒的形态结构根据核酸类型可分为DNA病毒和RNA病毒，根据粒子数量可分为单链病毒和双链病毒等。病毒的外壳主要由蛋白质构成，起到保护核酸和识别宿主细胞的作用。

2.知识应用题：请举例说明病毒如何侵入宿主细胞。

答案：病毒侵入宿主细胞的过程包括吸附、穿入、复制、装配、释放等阶段。首先，病毒通过其外壳蛋白与宿主细胞表面的特定受体结合，实现吸附。然后，病毒利用宿主细胞的酶系统将其外壳降解，进入细胞内。在细胞内，病毒复制其遗传物质，并利用宿主细胞的生物合成机制制造新的病毒颗粒。最后，新产生的病毒颗粒从宿主细胞中释放出来，继续感染其他细胞。

3.分析归纳题：请总结病毒与人类生活的关系。

答案：病毒与人类生活密切相关。一方面，病毒性疾病对人类健康造成严重影响，如流感病毒、艾滋病病毒等。另一方面，病毒也被用于基因工程、疫苗制备等领域，对人类生活产生积极影响。例如，疫苗的研发和应用，帮助人类有效预防和控制病毒性疾病的发生和传播。

4.探究研究题：请设计一个简单的实验，观察病毒的形态结构。

答案：实验材料：电子显微镜、病毒样本、载玻片、染色剂。实验步骤：首先，将病毒样本滴在载玻片上，并用染色剂进行染色。然后，将载玻片放入电子显微镜下观察。观察并描述病毒的形态结构特点。

5.论述表达题：请谈谈你对病毒的认识和感受。

答案：病毒是一种特殊的微生物，虽然体积微小，但却具有强大的生命力和适应性。病毒在自然界中广泛存在，对人类生活产生重要影响。通过学习病毒，我深刻认识到生命的多样性和复杂性，更加珍惜生命，并意识到防控病毒性疾病的重要性。同时，我也感受到科学技术的进步对于人类生活的重要意义，将积极关注和参与病毒研究相关工作。八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过设计反思活动，对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在病毒的生命活动特点方面的理解存在一定的困难，尤其是在病毒如何侵入宿主细胞这一环节。此外，学生在病毒与人类生活关系方面的讨论不够深入，对于病毒性疾病预防和控制的理解也较为浅显。

针对以上问题，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，我将进一步加强对病毒生命活动特点的讲解，通过更多的实例和实验，帮助学生更好地理解病毒如何侵入宿主细胞，以及病毒的生命周期。同时，我也会加强对病毒与人类生活关系的讨论，引导学生深入思考病毒性疾病预防和控制的重要性，以及病毒在基因工程和疫苗制备中的应用。

此外，我还会加强与学生的互动，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。同时，我也会加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①本节课的主要内容：病毒的定义、形态结构、生命活动特点、分类、与人类生活的关系。

②关键词：病毒