2023二年级语文上册 第一单元 1 小蝌蚪找妈妈教案 新人教版

2023二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事，培养学生正确的语音、语调、语气，提高学生的朗读能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生能够运用恰当的词语和句式进行口语表达。

2.文化传承与理解：通过学习中国传统文化中的蝌蚪找妈妈的故事，使学生了解中国传统文化中关于亲情、孝道等价值观，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与创新：通过分析小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.审美与情趣：通过欣赏课文中的插图和文字描述，培养学生对美的感知和表达能力，提高学生的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够正确地拼读词语。他们对一些简单的汉字和词语有了基本的认识，能够进行简单的阅读和书写。此外，学生在生活中对家庭成员和亲情有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，特别是动物类的故事。他们喜欢通过图片和插图来理解故事内容。在学习能力方面，学生能够通过简单的语言描述和图片展示来理解故事情节。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词语和复杂的句子结构理解起来有困难。此外，学生可能对蝌蚪的生长过程和生活习性了解不多，这可能会影响到他们对故事情节的理解。在情感层面，学生可能对亲情和家庭的理解还不够深入，因此在理解小蝌蚪对妈妈的思念和寻找的过程中可能会遇到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学二年级语文上册》教材，以及《小蝌蚪找妈妈》这一课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括小蝌蚪的成长过程图片、家庭成员关系图等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：准备一些小蝌蚪和青蛙的模型或者图片，让学生能够直观地观察和了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。同时，准备一些亲子关系的实物模型，如父母与孩子之间的互动玩具，以帮助学生更好地理解亲情和家庭关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些小组讨论的区域，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个实验操作台，摆放实验器材和实验材料，以便进行相关的实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括小蝌蚪找妈妈的故事情节梳理、家庭成员关系填空、小蝌蚪成长过程连线等任务，以帮助学生巩固所学内容。

7.课后作业：准备课后作业，包括阅读其他有关亲情和家庭的故事，写一篇关于自己家人的作文等，以巩固学生对亲情和家庭的理解。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂参与度评价表、学生作业评价表等，以对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小蝌蚪找妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小蝌蚪找妈妈》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小蝌蚪找妈妈》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小蝌蚪找妈妈》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小蝌蚪找妈妈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小蝌蚪找妈妈》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小蝌蚪找妈妈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调语文元素的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小蝌蚪找妈妈》的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小蝌蚪找妈妈》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小蝌蚪找妈妈》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小蝌蚪找妈妈》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小蝌蚪找妈妈》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小蝌蚪找妈妈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小蝌蚪找妈妈》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小蝌蚪找妈妈》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《小蝌蚪找妈妈》的故事源自中国传统文化，可以为学生推荐一些关于传统文化和寓言故事的其他读物，如《庄子》、《孟子》等，让学生更好地理解中国传统文化的内涵。同时，可以为学生推荐一些有关动物成长和自然生态的书籍，如《小王子》、《森林里的秘密》等，以拓宽学生的知识视野。

此外，可以为学生提供一些与《小蝌蚪找妈妈》相关的视频资源，如动画电影《小蝌蚪找妈妈》、《黑猫警长》等，以帮助学生更好地理解故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

在阅读《小蝌蚪找妈妈》的基础上，可以引导学生进行一些实践活动，如绘画、手工制作等，让学生用自己的方式表达对于故事的理解和感悟。同时，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高学生的表演能力和创造力。

此外，可以引导学生进行一些观察实践活动，如观察身边的动植物，了解它们的生长过程和生活习性，以培养学生的观察能力和科学素养。同时，可以组织学生进行一些户外活动，如踏青、郊游等，让学生亲近自然，感受大自然的美好，提高学生的环保意识。

在拓展学习中，可以引导学生关注社会热点问题，如动物保护、生态环境保护等，让学生了解社会、关注社会，提高学生的社会责任感和公民素养。同时，可以组织学生进行一些公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的爱心和同理心。内容逻辑关系《小蝌蚪找妈妈》是一篇生动有趣的寓言故事，内容逻辑关系主要围绕小蝌蚪的成长过程、家庭成员关系以及亲情主题展开。

①小蝌蚪的成长过程：

-小蝌蚪出生后，先长出尾巴，然后逐渐长出四肢。

-小蝌蚪在成长过程中，通过吃食物、游泳等方式逐渐长大。

-小蝌蚪经历了一系列的困难和挑战，最终找到了自己的妈妈。

②家庭成员关系：

-小蝌蚪的妈妈是一只青蛙，它们之间存在着母子关系。

-小蝌蚪在故事中与妈妈分离，体现了亲子之间的分离焦虑和思念之情。

-小蝌蚪与其他小动物的互动，展示了家庭成员之间的互助和关爱。

③亲情主题：

-故事强调了亲子之间的情感纽带，小蝌蚪对妈妈的思念和寻找体现了对亲情的珍视。

-小蝌蚪与妈妈的重逢，表达了对家庭的渴望和对亲情的回归。

-故事通过小蝌蚪的成长过程，传递了亲情、孝道和家庭价值观。

板书设计：

1.小蝌蚪的成长过程

-出生：尾巴四肢

-成长：吃食物游泳

-困难与挑战

2.家庭成员关系

-母子关系：妈妈小蝌蚪

-分离与思念

-互助与关爱

3.亲情主题

-亲子情感纽带

-珍视亲情

-家庭与孝道教学反思与改进在本节课的教学中，我通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生学习了小蝌蚪的成长过程、家庭成员关系以及亲情主题。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示图片和故事的方式吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生对图片和故事的内容不太感兴趣，这可能是因为我没有充分调动学生的兴趣和参与度。在未来的教学中，我计划采用更多形式的教学手段，如角色扮演、互动游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在知识讲解环节，我通过讲解故事情节和知识点，帮助学生理解小蝌蚪的成长过程和家庭成员关系。然而，我发现部分学生在理解难点时存在困难。在未来的教学中，我计划采用更多直观的教学手段，如使用模型、实物等，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了课后作业。然而，我发现部分学生在完成课后作业时存在困难。在未来的教学中，我计划针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导，以帮助学生更好地完成课后作业。重点题型整理1.填空题：小蝌蚪的成长过程中，先长出____，然后逐渐长出____。

答案：尾巴，四肢。

2.判断题：小蝌蚪在成长过程中，通过吃食物、游泳等方式逐渐长大。（）

答案：正确。

3.选择题：小蝌蚪的妈妈是一只青蛙，它们之间存在着（）。

A.师生关系

B.同学关系

C.母子关系

D.朋友关系

答案：C。

4.简答题：请简述小蝌蚪成长过程中遇到的困难和挑战。

答案：小蝌蚪成长过程中遇到的困难和挑战包括：找不到妈妈、遇到危险、不知道如何变成青蛙等。

5.连线题：请将下列物品与小蝌蚪的成长过程连线。

-尾巴→长出尾巴

-四肢→长出四肢

-食物→吃食物

-游泳→游泳

答案：

-尾巴→长出尾巴

-四肢→长出四肢

-食物→吃食物

-游泳→游泳

6.论述题：请结合《小蝌蚪找妈妈》的故事，谈谈你对家庭成员关系的理解。

答案：家庭成员关系是指家庭中成员之间的相互关系和情感联系。在《小蝌蚪找妈妈》的故事中，小蝌蚪和妈妈之间的母子关系体现了家庭成员之间的关爱和依赖。小蝌蚪对妈妈的思念和寻找体现了家庭成员之间的情感纽带。同时，小蝌蚪与其他小动物的互动，展示了家庭成员之间的互助和关爱。通过这个故事，我们可以理解家庭成员之间的相互关系和情感联系，学会珍惜和维护家庭和谐。

7.应用题：请根据《小蝌蚪找妈妈》的故事，写一篇关于亲情主题的作文。

答案：略。

8.实践题：请根据《小蝌蚪找妈妈》的故事，设计一个关于家庭成员关系的主题活动。

答案：可以设计一个“家庭角色扮演”活动，让学生分别扮演家庭成员，通过模拟家庭生活中的互动和沟通，增进对家庭成员关系的理解。

9.观察题：请观察身边的动植物，了解它们的生长过程和生活习性，并尝试用《小蝌蚪找妈妈》的故事来解释。

答案：略。

10.创作题：请根据《小蝌蚪找妈妈》的故事，创作一幅关于亲情主题的画作。

答案：略。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与