2022（花城版）一年级音乐下册《第16课看画听歌-司马光砸缸救人的故事》教学设计

2022（花城版）一年级音乐下册《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》教学设计一.教材分析《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》选自花城版一年级音乐下册。本节课通过一首歌曲讲述了司马光砸缸救人的故事，歌词简单易懂，旋律优美，富有教育意义。歌曲以故事形式展现，引导学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。教材还提供了相关的绘画作品，帮助学生更好地理解故事情节。二.学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐和故事有着天然的喜爱。但在音乐鉴赏力和情感体验方面，学生还处于初级阶段。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，并通过引导和示范，帮助他们理解音乐与故事的关联，感受音乐的魅力。三.教学目标让学生了解司马光砸缸救人的故事，感受音乐与故事的结合。学会歌曲《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》，培养学生的音乐欣赏能力。通过音乐教学，提升学生对生活的热爱和勇敢面对困难的品质。四.教学重难点重点：让学生了解司马光砸缸救人的故事，学会歌曲《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》。难点：引导学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。五.教学方法情境教学法：通过故事导入，创设情境，引导学生进入音乐学习。示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、讨论，增强课堂的趣味性。欣赏教学法：引导学生聆听音乐，感受音乐的美妙。六.教学准备准备课件和视频资料，展示司马光砸缸救人的故事。准备歌曲《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》的乐谱和录音。准备相关的绘画作品，展示故事情节。七.教学过程导入（5分钟）教师通过课件和视频资料，讲述司马光砸缸救人的故事，引导学生了解故事情节。同时，展示相关的绘画作品，帮助学生更好地理解故事。呈现（5分钟）教师演唱歌曲《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》，让学生初步感受音乐与故事的结合。在演唱过程中，注意引导学生关注歌曲的旋律和节奏。操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。在学唱过程中，教师可以分段教学，让学生反复练习，直至熟练。巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，检验学生对歌曲的掌握程度。同时，引导学生讨论歌曲中的故事情节，加深他们对音乐与故事结合的理解。拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲或故事。学生可以分组进行创作，最后进行展示，大家共同欣赏。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与故事的结合，鼓励学生在日常生活中发现美好，勇敢面对困难。家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，讲述司马光砸缸救人的故事，感受音乐与故事的魅力。板书（5分钟）教师根据教学内容，设计简洁直观的板书，帮助学生记忆和理解。教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：5分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：40分钟在完成《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》的教学设计之后，进行课堂反思是非常重要的。这不仅可以帮助我更好地理解教学过程，还可以发现潜在的问题并找到解决办法，从而在未来的教学中进行改进。课堂反思1.教学设计的适应性在实施教学设计时，我注意到一年级的学生对于音乐和故事的结合有一定的兴趣，但他们在音乐鉴赏力和情感体验方面还处于初级阶段。因此，我在导入和呈现环节花费了较多的时间来确保学生能够理解故事情节和歌曲内容。2.教学方法的互动性在操练和巩固环节，我采用了互动教学法，引导学生参与歌曲演唱和讨论。我发现这种方法有效地增强了学生的参与感和学习兴趣。然而，我也注意到在小组讨论时，部分学生较为内向，不敢积极参与。为了解决这个问题，我需要在未来的教学中更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。3.教学内容的拓展性在拓展环节，我鼓励学生发挥想象力，创作类似的歌曲或故事。这个环节收到了意想不到的效果，学生们的创意令人惊喜。但我也发现，部分学生在创作时显得有些迷茫，不知道从何下手。为此，我计划在未来的教学中提供更多的创作灵感和指导，帮助他们更好地表达自己的想法。4.教学时间的分配在小结和家庭作业环节，我确保了有足够的时间让学生消化和巩固所学内容。然而，我也注意到在板书环节，由于时间安排较紧，部分学生未能完全理解板书内容。在未来的教学中，我需要更加注重时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行，同时也要提高板书的简洁性和直观性，以便学生更好地理解和记忆。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生对故事情节的理解不足解决办法：在导入环节，我可以使用更多样的多媒体资源，如动画、图片等，来直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解。此外，我还可以通过分角色朗读故事的方式，让学生更深入地参与到故事中，增强他们的代入感。问题二：部分学生在小组活动中不敢发言解决办法：为了鼓励所有学生参与，我可以在小组活动中设置一些简单的任务，确保每个学生都有机会发言。同时，我也会给予积极参与的学生适当的奖励和表扬，以此激励其他学生。问题三：学生在创作环节感到无从下手解决办法：在创作环节，我可以提供一些基本的创作框架和灵感来源，比如给出一些关键词或情境，引导学生展开想象。此外，我还可以一些小的创作比赛，以小组的形式进行，这样学生可以在团队合作中得到启发和支持。改进措施1.教学内容的多样化为了更好地吸引学生的注意力，我计划在未来的教学中引入更多样的教学内容。例如，可以结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，让学生在多种艺术实践中感受音乐的魅力。2.教学方法的个性化针对不同学生的学习特点，我将尝试采用更加个性化的教学方法。对于内向或学习有困难的学生，我会给予更多的个别关注，制定适合他们的学习计划。3.教学评价的全面化在教学评价方面，我将不仅仅关注学生的学习成绩，更加注重他们的学习过程和情感体验。通过定期的反馈和自我评价，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。4.教学资源的整合我会更加积极地整合校内外资源，如邀请专业人士进行讲座，学生参观音乐表演等，以丰富学生的音乐文化生活，激发他们的学习兴趣。通过这样的反思和改进，我相信我可以在未来的音乐教学中取得更好的效果，帮助学生更好地理解和欣赏音乐，同时也能提升他们的综合素养。作业设计作业是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，同时也是检验教学效果的重要手段。针对《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》的教学内容，我设计了以下作业：音乐练习：学生回家后，练习演唱歌曲《第16课看画听歌__司马光砸缸救人的故事》，并尝试用自己的话语描述歌曲中的故事情节。家庭作业：学生与家长一起讨论，如何在日常生活中体现司马光的勇敢和智慧，并将讨论结果记录下来。创作练习：学生尝试创作一首以勇气和智慧为主题的短歌或小故事，并简要说明创作的灵感来源。这些作业的设计旨在让学生在不同的环境中运用所学知识，将音乐与生活实际相结合，从而提高他们的音乐素养和生活智慧。专家点评专家点评是提高教学质量和效果的重要途径。在教学过程中，我计划邀请音乐教育专家对教学设计、实施和作业设计进行点评。以下是一些可能的点评内容：教学设计的创新性：专家可能会评价教学设计中的创新点，如情境教学法的运用，以及如何更好地将音乐与故事结合。教学方法的适用性：专家会评估所采用的教学方法是否适合一年级学生的特点，如互动教学法是否能够有效提升学生的参与度。作业设计的合理性：专家会探讨作业设计是否能够有效地帮助学生巩固所学知识，以及作业是否具有实际意义和可操作性。教学效果的评估：专家会根据学生的反馈和作业完成情况，评估教学效果，并提出改进意见和建议。教学资源的整合：专家会建议如何更有效地整合教学资源，如利用社区音乐活动，邀请专业人士参与