七年级语文下册 第三单元 11《人民英雄永垂不朽》教案2 冀教版

七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》教案2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文《人民英雄永垂不朽》中的关键词汇和句子，并能运用到实际情景中。学生能够流利地朗读和背诵课文，提高朗读和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性和创新性思维。学生能够从不同角度思考人民英雄的伟大事迹，并能够提出自己的观点和见解。

3.文化素养：通过学习《人民英雄永垂不朽》，学生能够了解和传承我国的英雄文化。学生能够理解英雄精神的内涵，培养对英雄的敬仰之情，提高自身的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了七年级语文下册前两个单元的相关知识，如诗歌、散文的阅读和理解，能够分析文章的结构和主题。同时，学生对我国的历史和文化有一定的了解，能够理解英雄人物的事迹和精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学科整体兴趣较高，特别是对文学作品有一定的热爱。在学习过程中，大部分学生能够积极参与讨论和思考，表达自己的观点。学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识，并能够运用到实际情景中。在学习风格上，学生偏向于视觉和听觉学习，喜欢通过阅读和听讲来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《人民英雄永垂不朽》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和难懂的句子，需要教师进行解释和引导。同时，学生对课文中所涉及的历史事件和人民英雄的事迹可能了解不多，需要教师进行背景知识的补充。此外，学生可能对课文中表达的英雄精神和爱国主义情感有一定的理解难度，需要教师进行深入的讲解和引导。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《人民英雄永垂不朽》、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频、相关英雄事迹视频资料、在线字典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民英雄永垂不朽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人民英雄是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人民英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

-简短介绍人民英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《人民英雄永垂不朽》的基本内容、结构和主题。

过程：

-讲解课文的主题，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍课文的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解课文对实际生活的意义。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解人民英雄的特性和重要性。

过程：

-分析课文中的关键词汇和句子，引导学生理解作者的观点和情感。

-引导学生思考人民英雄的事迹对现代社会的启示和影响。

-分组讨论：让学生分组讨论如何传承和弘扬人民英雄的精神，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人民英雄相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民英雄的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民英雄的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、结构分析、讨论等。

-强调人民英雄在历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民英雄的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读关于人民英雄的诗歌、散文等文学作品，如《英雄赞歌》、《英雄的赞颂》等，以加深对英雄主题的理解和感悟。

（2）历史资料：建议学生查阅关于人民英雄的历史资料，如《中华人民共和国英雄人物志》、《人民英雄纪念碑》等，以了解英雄人物的生平事迹和历史背景。

（3）电影、纪录片：推荐学生观看与人民英雄相关题材的电影、纪录片，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，以形象生动地了解英雄人物的事迹和精神。

（4）英雄纪念馆、博物馆：鼓励学生参观英雄纪念馆、博物馆等，亲身感受英雄文化的魅力，了解英雄人物的历史地位和贡献。

（5）网络资源：搜索关于人民英雄的图片、文章、视频等资源，为学生提供丰富的学习素材。

2.拓展建议：

（1）开展英雄主题班会：组织班级开展英雄主题班会，让学生分享自己了解到的英雄事迹，增进同学之间的交流和感悟。

（2）撰写英雄故事演讲稿：鼓励学生撰写英雄故事演讲稿，并在班级或学校举办的演讲比赛中展示，提升学生的表达能力和对英雄主题的理解。

（3）组织英雄主题的社会实践活动：结合学校或社区的活动，组织学生参与英雄主题的社会实践活动，如志愿者服务、走访英雄家庭等，让学生将英雄精神付诸实践。

（4）开展英雄主题的绘画、写作比赛：鼓励学生发挥艺术才能，参加英雄主题的绘画、写作比赛，用自己的方式表达对英雄的敬意和感悟。

（5）制作英雄主题的手抄报：引导学生制作英雄主题的手抄报，通过收集资料、设计版面、书写文字等环节，全面了解英雄人物的事迹和精神。

通过以上拓展资源和拓展建议，学生可以在课堂之外进一步深入学习和了解人民英雄的事迹和精神，培养自己的爱国情怀和社会责任感。同时，教师应关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理七、重点题型整理

题型1：课文内容理解题

题目：请简要概括课文《人民英雄永垂不朽》的主题。

答案：课文《人民英雄永垂不朽》的主题是缅怀人民英雄，弘扬英雄精神，表达了对为国家独立、民族解放和人民幸福事业英勇斗争、献身的英雄们的深切敬意和永久纪念。

解析：此题考查学生对课文主题的把握。通过回答此题，学生需要理解课文的核心思想和情感。

题型2：词汇解释题

题目：请解释课文中的“永垂不朽”一词的含义。

答案：“永垂不朽”指的是英雄的事迹和精神永远流传，永不消失。

解析：此题考查学生对课文关键词汇的理解。通过回答此题，学生能够掌握课文中的重要词汇。

题型3：句子分析题

题目：请分析课文中的这句话：“他们的英勇事迹，如同璀璨的星辰，照亮了我们前进的道路。”

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将英雄的英勇事迹比作璀璨的星辰，形象地表达了英雄们的事迹照亮了人们前进的道路，突出了英雄的重要性和影响力。

解析：此题考查学生对课文句子的理解和分析。通过回答此题，学生能够分析课文中的修辞手法和句子的深层含义。

题型4：段落概括题

题目：请概括课文第三段的主要内容。

答案：课文第三段主要描述了人民英雄纪念碑的雄伟壮观，以及纪念碑上英雄们的名字和事迹，表达了人们对英雄的敬仰之情。

解析：此题考查学生对课文段落的概括能力。通过回答此题，学生能够把握课文的主要信息和段落结构。

题型5：文章观点评价题

题目：请评价课文中表达的“英雄精神对于一个国家和民族的重要性”的观点。

答案：课文中表达的“英雄精神对于一个国家和民族的重要性”的观点是正确的。英雄精神是国家和民族的精神支柱，是激励人们为实现国家富强、民族振兴而奋斗的动力。

解析：此题考查学生对课文观点的评价能力。通过回答此题，学生能够思考英雄精神对国家和民族的意义，并能够形成自己的观点。教学反思与总结在教授《人民英雄永垂不朽》这一课时，我首先让学生通过图片和视频片段初步感受英雄的魅力和特点，接着简要介绍了英雄的基本概念和重要性，为后续的学习打下基础。在讲解课文内容时，我详细介绍了课文的结构和主题，并使用图表和示意图帮助学生理解。通过实例和案例分析，让学生更好地理解课文对实际生活的意义。

在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。通过分组讨论，学生能够更深入地思考人民英雄的事迹和精神，并提出自己的创新性想法和建议。在课堂展示和点评环节，我让学生展示自己的讨论成果，并接受其他学生和教师的提问和点评，促进互动交流。最后，我对各组的亮点和不足进行了总结，并提出进一步的建议和改进方向。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解课文中的生僻词汇和难懂的句子时遇到了困难，需要我进行更多的解释和引导。此外，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，需要我更多地鼓励和引导他们积极参与。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施和建议：

1.在讲解课文内容时，加强对生僻词汇和难懂句子的解释和引导，帮助学生更好地理解课文。

2.在课堂讨论环节，更多地鼓励和引导学生积极参与，提高他们的参与度和积极性。

3.在教学过程中，更多地关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了课文《人民英雄永垂不朽》，深入了解了人民英雄的英勇事迹和伟大精神。通过学习，我们认识到人民英雄为国家独立、民族解放和人民幸福事业作出的巨大贡献，以及他们精神的重要性和影响力。

首先，我们通过图片和视频片段，初步感受到了英雄的魅力和特点。接着，我们简要介绍了英雄的基本概念和重要性，为后续的学习打下基础。在讲解课文内容时，我们详细介绍了课文的结构和主题，并使用图表和示意图帮助学生理解。通过实例和案例分析，我们更好地理解了课文对实际生活的意义。

在课堂讨论环节，我们鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。通过分组讨论，我们更深入地思考人民英雄的事迹和精神，并提出自己的创新性想法和建议。在课堂展示和点评环节，我们