七年级生物下册 12.3人体感知信息教案 （新版）苏教版

七年级生物下册12.3人体感知信息教案（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级生物下册12.3人体感知信息》选自苏教版新版教材，本章节内容紧密围绕人体感官系统的工作原理和感知信息的处理过程。通过本节课的学习，学生可以深入了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程，以及它们如何协同工作，使我们能够感知外部世界。教材以生动实例和丰富的插图，引导学生探索人体感官的奥妙，与实际生活紧密联系，提高学生的观察力和科学思维能力，为后续学习生物学知识打下坚实基础。二、核心素养目标《七年级生物下册12.3人体感知信息》课程旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的生命观念，使其认识到人体感官系统的复杂性和精妙性，理解感官信息处理与生命活动的关系。其次，通过探究感知信息的过程，发展学生的科学思维，学会运用科学方法分析感官现象，形成批判性思维和解决问题的能力。再次，强化学生的科学探究能力，鼓励学生通过观察、实验、模拟等方法主动探索感知信息的奥秘，培养实践操作技能。最后，激发学生的社会责任感，使其了解感官健康的重要性，自觉维护自身及他人的感官健康，为建设健康社会贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-感知信息的基本过程：详细讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程，强调每种感知信息的传递途径和大脑处理机制。

-感官系统的相互协调：阐述各感官系统如何共同工作，使学生理解多感官整合对全面准确感知外界的重要性。

-感官器官的结构与功能：介绍眼、耳、鼻、舌和皮肤等感官器官的结构特点及其在感知信息中的作用。

举例：在讲解视觉系统时，重点阐述光线经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体最终到达视网膜的传递过程，以及视网膜上的感光细胞如何将光信号转换为神经信号。

2.教学难点

-感知信息转换：解释感官信息如何从外界刺激转换为神经信号，以及这些信号如何在神经系统中传递。

-感官适应与错觉：探讨感官适应现象和错觉产生的原因，帮助学生理解感官系统的局限性。

-感官疾病及其影响：介绍感官疾病（如近视、色盲、听力下降等）对感知信息的影响，提高学生对感官健康的认识。

举例：针对感知信息转换的难点，通过图示和模型展示神经冲动如何在神经元之间传递，以及大脑皮层如何处理这些信号。在讲解感官适应与错觉时，可以结合实际案例，如长时间在强光下视觉适应后的暗适应过程，以及视觉错觉图让学生直观感受感官系统的易错性。在提及感官疾病时，可以通过具体病例分析，让学生了解疾病对感官功能的影响，以及预防和治疗的重要性。四、教学资源-硬件资源：显微镜、眼球模型、耳朵模型、嗅觉和味觉实验材料、触摸板等。

-软件资源：生物学科教学软件、感知信息处理动态演示软件、多媒体教学课件。

-课程平台：校园网络教学平台、教室多媒体教学系统。

-信息化资源：电子课本、教学视频、科普动画、虚拟实验室等。

-教学手段：小组合作学习、实验探究、案例分析、互动问答、课堂讨论等。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体感知信息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在光线暗的环境下看不清物体的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体感知信息的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体感知信息的基本概念。感知信息是指人体如何通过感官系统接收、处理外部刺激。它是我们认识世界、做出反应的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了视觉感知在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调视觉和听觉这两个重点。对于难点部分，如感知信息转换，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感知信息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察显微镜下的视网膜切片，这个操作将演示视觉感知的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感知信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了人体感知信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感知信息的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.人体感知信息概述

-感知信息是人体通过感官系统接收、处理外部刺激的过程。

-感知信息包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大类。

2.视觉感知

-视觉感知的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，最终到达视网膜，感光细胞将光信号转换为神经信号。

-视觉感知的重要性和应用：识别物体、判断距离、阅读、观察等。

-视觉感知的适应与错觉：如暗适应、明适应、视错觉等。

3.听觉感知

-听觉感知的形成过程：声波通过外耳道传到耳膜，耳膜振动传递给中耳的听骨，最后由内耳的毛细胞将声波转换为神经信号。

-听觉感知的重要性和应用：语言沟通、音乐欣赏、环境监测等。

-听觉感知的适应与保护：如噪声适应、听力保护等。

4.嗅觉感知

-嗅觉感知的形成过程：气味分子进入鼻腔，与嗅觉细胞结合，产生神经信号。

-嗅觉感知的重要性和应用：识别气味、影响情绪、辅助饮食等。

-嗅觉感知的适应与疲劳：如嗅觉适应、嗅觉疲劳等。

5.味觉感知

-味觉感知的形成过程：味蕾位于舌表面，感受酸、甜、苦、辣、咸等基本味道。

-味觉感知的重要性和应用：食物口感、营养摄取、食欲调节等。

-味觉感知的适应与变化：如味觉适应、年龄与味觉变化等。

6.触觉感知

-触觉感知的形成过程：皮肤和黏膜上的触觉感受器感受压力、温度、痛觉等刺激，产生神经信号。

-触觉感知的重要性和应用：自我保护、物体识别、社交互动等。

-触觉感知的适应与敏感度：如触觉适应、触觉敏感度差异等。

7.感官系统相互协调

-感官系统之间的相互作用，使人体能够全面、准确地感知外界环境。

-多感官整合在日常生活和工作中的重要性。

8.感官疾病及其影响

-常见感官疾病：近视、远视、色盲、听力下降等。

-感官疾病对生活质量的影响及预防措施。七、典型例题讲解例题1：阐述视觉感知的形成过程，并解释为什么我们在强光下会眯眼睛。

解答：

视觉感知的形成过程是：光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射，最终在视网膜上形成物像，视网膜上的感光细胞将光信号转换为神经信号，通过视神经传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉感知。

当我们处于强光环境下时，瞳孔会自动缩小以减少进入眼内的光线量，以保护视网膜不受过强的光线损伤。眯眼睛是一种保护性反应，通过缩小眼睛的开口，进一步减少光线进入，减轻强光对眼睛的刺激。

例题2：简述听觉感知的形成过程，并说明如何保护听力。

解答：

听觉感知的形成过程是：声波通过外耳道传到耳膜，耳膜振动后传递给中耳的听骨（锤骨、砧骨、镫骨），听骨的振动放大声波，然后声波通过内耳的耳蜗，刺激毛细胞产生神经信号，最终通过听神经传送到大脑皮层的听觉中枢。

保护听力的方法包括：

-避免长时间暴露在高分贝的噪声环境中。

-使用耳塞或耳罩等防护用品在高噪声环境中。

-控制音量，不要将耳机音量调得过高。

-定期进行听力检查，及时发现并治疗听力问题。

例题3：描述嗅觉感知的形成过程，并举例说明嗅觉在生活中的应用。

解答：

嗅觉感知的形成过程是：气味分子进入鼻腔，与嗅觉细胞上的受体结合，引发神经信号的产生，这些信号通过嗅觉神经传送到大脑皮层的嗅觉中枢。

嗅觉在生活中的应用举例：

-识别食物的新鲜度，如通过气味判断肉类是否变质。

-辨别危险物质，如煤气泄漏可以通过气味察觉。

-影响情绪和记忆，如某些香味可以让人放松或提高警觉性。

例题4：解释味觉感知的形成过程，并讨论味觉适应的现象。

解答：

味觉感知的形成过程是：食物中的味道分子与舌头上的味蕾结合，引发神经信号，这些信号通过味觉神经传送到大脑皮层的味觉中枢。

味觉适应现象指的是，当长时间暴露于某种味道时，味觉感受会减弱，导致对这种味道的敏感性下降。例如，吃了一段时间的甜食后，对甜味的感知会减弱，这就是为什么人们在吃甜食一段时间后，会觉得甜食不如开始时那么甜的原因。

例题5：阐述触觉感知的形成过程，并讨论触觉在生活中的重要性。

解答：

触觉感知的形成过程是：外界物体对皮肤和黏膜施加压力、温度、振动等刺激，触觉感受器将这些刺激转化为神经信号，通过触觉神经传送到大脑皮层的触觉中枢。

触觉在生活中的重要性：

-自我保护：触觉可以帮助我们避免接触热的、尖锐的或有害的物体。

-物体识别：通过触摸，我们可以辨别物体的质地、硬度、温度等特征。

-社交互动：触觉是人类社交互动中的一种重要方式，如拥抱、握手等。八、教学反思在完成《人体感知信息》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生对感知信息的基本过程和感官系统的相互协调表现出浓厚的兴趣。通过显微镜观察视网膜切片和耳朵模型的演示，学生们直观地理解了视觉和听觉感知的形成过程。此外，通过分组讨论和实验操作，学生们积极参与，提出了许多有见地的问题，这表明他们对感知信息的应用和感官疾病的影响有了更深入的认识。

然而，在教学过程中，我也注意到了一些难点。一些学生对感知信息转换的机制感到困惑，特别是在理解神经信号如何在神经系统中传递方面。为了克服这一难点，我采用了动态演示软件和图示来帮助学生更好地理解这一过程。此外，我还发现一些学生在区分不同感官系统的特点和功能时存在困难。为了帮助学生克服这一难点，我使用了感官器官模型和互动问答环节，让学生们通过观察和讨论来加深对感官系统的理解。

在实践活动环节，我注意到学生们在讨论和实验操作中表现出了很高的参与度。他们积极分享自己的观点和想法，并通过实验操作来验证他们的理论。这表明学生们不仅理解了感知信息的知识，而且能够将这些知识应用到实际问题中。然而，我也注意到一些学生在实验操作中遇到了困难，特别是在使用显微镜和耳朵模型时。为了帮助这些学生，我提供了额外的指导和示范，确保他们能够正确地使用这些工具。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕感知信息在实际生活中的应用进行深入讨论。他们提出了许多有趣的案例，并从中得出了一些有价值的结论。这表明学生们不仅理解了感知信息的理论知识，而且能够将这些知识应用到实际问题中。然而，我也发现一些学生在讨论中缺乏主动性，他们需要更多的鼓励和指导来积极参与讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一张关于视觉感知形成过程的图解，要求标注出光线传递的路径和主要结构的功能。

2.设计一个实验，模拟听觉感知的形成过程，并记录实验结果，分析实验中观察到的现象。

3.列举三种嗅觉在日常生活中的应用，并解释它们如何帮助我们更好地适应环境。

4.学生分组调查并报告关于味觉适应的现象，至少提供三个实例，并分析产生这种现象的原因。

5.写一篇短文，探讨触觉在生活中的重要性，并结合具体例子说明触觉如何影响我们的行为和决策。

作业反馈：

1.在批改学生绘制的视觉感知图解时，注意检查光线传递路径的准确性以及结构功能的描述是否清晰。对于存在问题的作业，指出不准确或遗漏的部分，并建议学生重新复习相关章节，加深理解。

2.对于听觉感知实验的作业，关注学生的实验设计是否合理，实验结果是否与分析相符合。对于实验中出现的疑惑或错误，指导学生回顾实验原理，并鼓励他们进行进一步的探索。

3.在嗅觉应用作业中，关注学生列举的例子是否恰当，解释是否到位。对于不够深入或不准确的回答，提供相关的背景知识，帮助学生理解嗅觉在生活中的重要作用。

4.对于味觉适应的调查报告，检查学生提供的实例是否具有代表性，原因分析是否合理。对于分析不足的部分，指导学生思考更多可能的因素，并鼓励他们进行更广泛的阅读和研究。

5.在触觉短文作业中，关注学生是否能够清晰地表达触觉的重要性，并有效地结合实际例子。对于表达不够清晰或逻辑性不强的作业，建议学生练习写作技巧，并指导他们如何更有条理地组织文章。内容逻辑关系①感知信息的基