交友技巧教案

交友技巧教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）交友技巧教案教材分析本课程名为“交友技巧教案”，适用于小学四年级学生。课程内容结合了《社会》学科教材中关于人际交往和交友技巧的相关知识点，旨在帮助学生理解友谊的重要性，掌握基本的交友方法和技巧，培养良好的交往能力。

1.理解友谊的意义，认识到朋友对个人成长的重要性。

2.学会如何主动与人交往，包括礼貌待人、倾听他人等。

3.掌握解决朋友间冲突的方法，培养和谐相处的能力。

4.培养学生的同理心，学会尊重与理解他人。

教学过程中，将结合课本中的实例和活动，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，亲身体验和练习交友技巧，提高其实际应用能力。同时，教师会提供正面的示范，确保学生能够正确理解和接受所学的知识。核心素养目标本课程旨在培养学生的社交与情感素养，使他们在理解友谊重要性的基础上，掌握与人交往的基本技巧，提高解决冲突的能力，并培养尊重与理解他人的同理心。通过课程学习，学生将能够：

1.认知：认识友谊的价值，理解与人和谐相处的重要性。

2.技能：学会有效的交友方法，如主动交往、倾听他人、表达自己的想法等。

3.情感：培养积极的社交态度，愿意与他人建立友谊，并尊重不同的个性和观点。

4.价值观：树立正确的友谊观，明白友谊需要双方的努力和付出。学情分析小学四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始从自我中心转向关注外界，对社交关系产生浓厚兴趣。这一阶段的学生具备了一定的认知能力，能够理解友谊的基本概念，并开始尝试与他人建立更深层次的联系。然而，他们在交往技巧和情感管理方面仍需指导和培养。

1.认知层次：四年级学生已经具备了基本的逻辑思维和理解能力，能够通过实例和故事理解友谊的重要性。他们能够参与小组讨论，表达自己的观点，并能够理解和记住简单的交友原则。

2.社交能力：这个年龄段的学生在社交能力上存在差异。一部分学生可能比较内向，不善于主动与人交往，需要鼓励和支持。另一部分学生可能过于活泼，缺乏交往的分寸感，需要指导他们学会尊重他人。

3.情感管理：四年级学生在情感表达和控制方面还在发展中。他们可能在遇到冲突时情绪化，需要学习如何冷静处理问题。同时，他们也需要学会理解和接受他人的情感，培养同理心。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和行为习惯对学习交友技巧有直接影响。一些学生可能习惯于被动听讲，不愿参与小组活动，这需要教师通过激发兴趣和提供积极参与的机会来改善。

5.学习动机：学生对课程的兴趣和学习动机对其学习效果至关重要。对于交友技巧这一主题，学生可能因为自身的社交经历而产生不同的情感态度，教师需要利用学生的个人经验，激发他们的学习兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对小学四年级学生的认知水平、社交能力和情感管理特点，本课程将采用以下教学方法：

a.互动讲授：教师通过生动的讲解、案例分享和小组讨论，引导学生理解友谊的重要性，掌握交友技巧。

b.角色扮演：学生通过模拟不同的人际交往场景，练习主动交往、倾听他人和解决冲突的方法。

c.小组合作：学生分组进行讨论和活动，培养团队协作精神，提高沟通能力。

d.情感导向：教师关注学生的情感需求，以情感共鸣的方式引导学生理解并接受友谊观。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本课程将设计以下教学活动：

a.友谊故事分享：学生讲述自己或他人的友谊故事，分享友谊带给他们的快乐和成长。

b.交友技巧工作坊：学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学习并实践交友技巧。

c.情感角色扮演：学生通过扮演不同角色，体验不同情感状态，培养同理心和情感管理能力。

d.友谊契约制作：学生分组创作友谊契约，承诺在人际交往中遵循友谊原则。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本课程将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师使用PPT呈现课程内容、实例和活动指导，使教学更加生动直观。

b.视频：教师播放与人际交往和友谊相关的视频，帮助学生更好地理解课程内容。

c.在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，与学生保持互动，了解学生的学习进度和需求。

d.教材和辅助材料：教师选用合适的教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习友谊的重要性这一部分，并思考友情对你们生活的意义。”

-设计预习问题：围绕“友谊的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你觉得友情对你来说意味着什么？你曾经遇到过哪些关于交友的困难？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我觉得友情很重要，因为它能给我带来快乐和支持。但是我有时候不知道怎么和人建立深的友谊。”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友谊的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“交友技巧”课题，激发学生的学习兴趣，例如：“同学们，你们知道吗？有一个男孩，他通过一种特殊的方式找到了他的好朋友，我们一起来听听他的故事。”

-讲解知识点：详细讲解交友技巧知识点，结合实例帮助学生理解，例如：“交朋友就像种花一样，需要耐心和细心。我们要尊重别人，关心别人，才能收获真正的友谊。”

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交友技巧，例如：“请同学们分成小组，讨论并总结你们认为的交友技巧。”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交友技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如：“我觉得交朋友还需要勇气，有时候我不知道怎么主动和人说话。”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交友技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交友技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交友技巧知识点，掌握交友技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“交友技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如：“请同学们写一篇关于你们交友经历的故事，并总结你们从中学到的交友技巧。”

-提供拓展资源：提供与“交友技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如：“同学们可以看看这本书《友谊的力量》，里面有很多关于交友的智慧和技巧。”

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如：“我觉得我在交友方面还需要改进的是主动和人说话，有时候我不知道怎么开始。”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交友技巧知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程“交友技巧教案”涉及以下知识点：

1.友谊的重要性：理解友谊对个人成长的意义，认识到朋友对生活的重要性。

2.交友技巧：掌握主动与人交往的方法，包括礼貌待人、倾听他人、表达自己的想法等。

3.解决冲突：学会解决朋友间冲突的方法，培养和谐相处的能力。

4.同理心：培养学生的同理心，学会尊重与理解他人。

5.社交态度：树立正确的友谊观，明白友谊需要双方的努力和付出。

6.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队协作精神和沟通能力。

7.情感管理：学会理解和接受他人的情感，培养情感共鸣和情感调节能力。

8.自主学习：培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

9.信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和互动交流。

10.情感倾听：学会倾听他人的情感需求，提供适当的关心和支持。

11.友谊维护：了解如何维护友谊，包括及时沟通、互相尊重和包容等。

12.社交礼仪：掌握基本的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。

13.自我认知：培养学生对自己的认知能力，了解自己的优点和不足。

14.目标设定：学会如何设定友谊的目标，以及如何为实现这些目标而努力。

15.时间管理：培养学生的时间管理能力，合理安排时间与人际交往。板书设计1.友谊的重要性

-重点知识点：友谊的意义、朋友的重要性

-词句：友谊是生活的支柱、朋友是心灵的依靠

-板书设计：用图示或图形展示友谊的重要性，如用两个人手拉手的图案表示朋友间的紧密联系

2.交友技巧

-重点知识点：主动交往、倾听他人、表达自己的想法

-词句：主动出击、倾听的艺术、表达的力量

-板书设计：用流程图展示交友技巧的步骤，如从打招呼到深入交流的流程

3.解决冲突

-重点知识点：理解冲突、沟通解决、包容谅解

-词句：冲突是成长的契机、沟通是解决冲突的钥匙、包容是友谊的守护

-板书设计：用思维导图展示解决冲突的策略，如通过沟通、理解、包容来化解冲突

4.同理心

-重点知识点：同理心的定义、同理心的作用

-词句：同理心是理解的桥梁、同理心是友谊的纽带

-板书设计：用图标或表情符号表示同理心，如用一个心形图标表示同理心的存在

5.社交态度

-重点知识点：正确的社交态度、社交态度的重要性

-词句：礼貌待人、尊重他人、乐于助人

-板书设计：用关键词和图标表示社交态度，如用笑脸图标表示友好的社交态度

6.团队合作

-重点知识点：团队合作的重要性、团队合作的方法

-词句：团结就是力量、合作共赢

-板书设计：用图示展示团队合作的场景，如用一组人围坐一起讨论的图案表示团队合作

7.情感管理

-重点知识点：情感管理的定义、情感管理的方法

-词句：控制情绪、调节情感、理解他人

-板书设计：用图表展示情感管理的步骤，如从认识情绪到调节情绪的过程

8.自主学习

-重点知识点：自主学习的定义、自主学习的方法

-词句：独立思考、自主探究、自我提升

-板书设计：用关键词和图标表示自主学习的方法，如用书本的图标表示学习的重要性

9.信息技术应用

-重点知识点：信息技术在交友中的应用、信息技术的优势

-词句：网络交友、信息技术的力量

-板书设计：用图标表示信息技术的应用，如用电脑或手机的图标表示网络交友

10.情感倾听

-重点知识点：情感倾听的定义、情感倾听的方法

-词句：倾听是理解的开始、情感倾听是友谊的基石

-板书设计：用表情符号表示情感倾听，如用耳朵图标表示倾听的重要性

11.友谊维护

-重点知识点：友谊维护的方法、友谊维护的重要性

-词句：珍惜友谊、维护友谊、友谊长存

-板书设计：用图示展示友谊维护的策略，如用一颗心被保护的图案表示友谊的维护

12.社交礼仪

-重点知识点：社交礼仪的定义、社交礼仪的重要性

-词句：礼貌待人、礼仪之道、社交的桥梁

-板书设计：用图标表示社交礼仪，如用礼帽或握手图标表示礼貌的社交礼仪

13.自我认知

-重点知识点：自我认知的定义、自我认知的重要性

-词句：认识自己、了解自己、自我提升

-板书设计：用关键词表示自我认知，如用镜子的图标表示自我认知的重要性

14.目标设定

-重点知识点：目标设定的方法、目标设定的重要性

-词句：明确目标、努力实现、成就自我

-板书设计：用图标表示目标设定，如用目标的图标表示目标设定的重要性

15.时间管理

-重点知识点：时间管理的定义、时间管理的方法

-词句：合理安排时间、高效利用时间、时间的主人

-板书设计：用图标表示时间管理，如用时钟的图标表示时间管理的重要性教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性、对知识的掌握程度以及与同伴的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对交友技巧的理解运用。

3.随堂测试：通过小测试来检验学生对交友技巧知识的掌握程度，包括选择题、简答题和应用题。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括对交友技巧的运用和情感管理的体现。

5.学生自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括交友技巧的运用和情感管理的效果。

6.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家中对交友技巧的运用和情感管理的表现。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、课后作业和学生自我评价，给予及时的反馈和指导，包括表扬学生的优点、指出学生的不足之处，并提供改进的建议。

8.学生进步情况：通过观察和评估学生在整个课程过程中的进步，了解学生对交友技巧的掌握程度和情感管理的效果。

9.教学效果：通过学生对交友技巧的运用和情感管理的效果，评估教学效果的优劣，并根据学生的反馈和进步情况，调整教学方法和策略。

10.持续关注：持续关注学生在交友技巧和情感管理方面的表现，及时给予学生指导和帮助，促进学生的全面发展。反思改进措施（1）互动式教学：通过角色扮演、小组讨论等方式，增加学生参与度，提高学生的积极性。

（2）情感引导：注重情感教育，引导学生理解友谊的重要性，培养同理心。

（3）实践应用：设计实践活动，让学生在实践中掌握交友技巧，提高实际应用能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：部分学生在课堂上的行为习惯不佳，影响教学效果。

（2）教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣。

（3）教学评价：评价体系不够全面，过于注重知识掌握，忽视情感教育。

3.改进措施

（1）优化课堂管理：制定课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律。

（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如游戏教学、案例分析等，增加课堂趣味性。

（3）完善教学评价：增加情感教育的评价内容，注重学生的全面发展，提高评价的全面性。

（4）加强师生互动：鼓励学生提问，关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围。

（5）提供个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助学生提高学习效果。

（6）增加家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，提高教育效果。

（7）持续改进：定期反思教学过程，及时调整教学策略，不断提高教学质量。典型例题讲解例题1：小明在班级里遇到了一个朋友小李，小李经常不按时完成作业，小明应该如何帮助小李？

答案：小明可以主动和小李沟通，了解他为什么没有按时完成作业，并给予关心和支持。同时，小