2023九年级语文上册 第一单元 5 你是人间的四月天-一句爱的赞颂教案 新人教版

2023九年级语文上册第一单元5你是人间的四月天——一句爱的赞颂教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级语文上册第一单元的第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。该课文是现代诗人林徽因的一首抒情诗，通过对四月天的描绘，赞颂了生命的美好和爱的伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代诗歌，对诗歌的基本形式和表现手法有一定的了解。同时，他们也曾学习过一些关于自然和生命的文学作品，对于赞颂生命和美好的主题也有一定的认识。通过对该课文的学习，学生可以进一步加深对现代诗歌的理解，提高对文学作品的欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和情感价值观。通过学习《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，感受诗歌的美感，理解诗歌中的象征意义和深层含义。同时，通过分析课文中的文化元素，学生能够加深对中华优秀传统文化的理解，传承和弘扬民族精神。此外，通过讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升独立思考和解决问题的能力。最后，通过学习课文中的赞颂主题，学生能够培养积极向上的情感态度和价值观，认识到生命的美好和爱的伟大。学情分析九年级的学生在语文学科方面，已经积累了一定的文学素养和诗歌鉴赏能力。他们已经学习过许多不同类型的文学作品，包括古诗、现代诗、散文等，对文学作品的基本形式和表达技巧有一定的了解。同时，他们也掌握了基本的文学分析方法，能够从主题、情节、人物等方面对文学作品进行分析和解读。

在知识方面，学生对四月天的季节特点有一定的了解，能够通过生活经验来理解和描绘四月天的景色。然而，对于四月天背后的深层含义和象征意义可能还不够清晰，需要通过课文学习和教师的引导来进一步理解。

在能力方面，学生具备了一定的阅读理解和写作能力，能够独立阅读课文并理解其大意。同时，他们也能够运用自己的语言表达自己的想法和感受。然而，对于诗歌的深度解读和创作可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，思维活跃、好奇心强，对于新事物和新知识具有较强的接受能力。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够主动参与课堂讨论和小组活动。同时，他们也具有一定的批判性思维和创造性思维，能够对文学作品进行独立的分析和评价。

在行为习惯方面，学生可能存在一定的差异。有一部分学生可能对语文学科较为感兴趣，积极参与课堂讨论和互动，勤奋学习，能够按时完成作业和任务。然而，也有一部分学生可能对语文学科兴趣不大，学习积极性不高，容易产生厌学和拖延的情况。对于这部分学生，教师需要关注他们的学习状态，激发他们的学习兴趣，并提供更多的鼓励和支持。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们对课文的理解和欣赏能力。对于知识掌握较好的学生，他们能够更快地理解和解读课文，而对于知识掌握较差的学生，可能需要更多的时间和帮助来理解课文。在能力方面，学生的阅读理解和写作能力将影响他们对课文的分析和创作能力，教师需要针对不同学生的能力水平进行有针对性的教学和辅导。在素质方面，学生的思维活跃性和批判性思维将有助于他们对课文的深度解读和创造性思考，教师需要鼓励学生提出问题、表达自己的观点，并引导他们进行合理的论证和分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授与引导探究相结合：教师首先通过讲授的方式，对课文《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》进行整体的解读，引导学生理解课文的主题和情感。然后，教师引导学生进行探究，鼓励他们提出问题、分享自己的观点，并运用课文中的诗句进行论证和分析。

2.合作学习与小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习和讨论。每个小组可以选择课文中的一个诗句或段落，进行深入的分析和解读。通过小组讨论，学生能够相互交流思想、分享观点，并从他人的思考中得到启发和拓展。

3.创意表达与写作练习：鼓励学生通过写作来表达自己对课文的理解和感受。可以让学生写一篇关于四月天的作文，或者创作一首自己的诗歌，以此来培养学生的写作能力和创造力。同时，学生也能够通过写作来加深对课文内容的理解和感悟。

4.利用多媒体资源：在课堂上，利用PPT、视频等多媒体资源来辅助教学。可以通过展示四月天的自然景色、相关艺术作品等形式，帮助学生更好地理解和感受课文中的意境和情感。同时，多媒体资源也能够激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和互动性。

5.在线学习与互动：利用在线工具或平台，组织学生进行在线学习和互动。可以发布相关的学习资源，引导学生进行预习和复习。同时，教师可以通过在线平台与学生进行交流和讨论，及时解答学生的问题，并提供反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌创作等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌创作等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文知识点和诗歌鉴赏技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了帮助学生更好地理解和拓展课文《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》的知识，以下提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料和课后自主学习与探究的建议。

1.拓展阅读材料

-《林徽因诗选》：收录了林徽因的多首诗歌，包括《你是人间的四月天》。通过阅读诗选，学生可以更深入地了解林徽因的诗歌创作风格和主题思想。

-《中国现代诗歌史》：介绍了中国现代诗歌的发展历程和重要诗人。学生可以通过阅读相关章节，了解诗歌在现代文学中的地位和影响。

-《爱的赞颂》：一本关于赞颂爱的文学作品集，收录了不同作者的赞颂作品。学生可以阅读其中的文章，拓宽对爱的理解和感悟。

2.课后自主学习与探究建议

-研究林徽因的生平背景：学生可以进一步了解林徽因的生平经历、创作背景，以及她在文学界的地位和影响。

-分析比较：《你是人间的四月天》与其他诗歌的对比分析。学生可以选择一首其他描写四月天的诗歌，如徐志摩的《再别康桥》，进行比较阅读，探讨两者在主题、形式和表达手法上的异同。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作一首诗歌，以表达对生活中美好事物的赞颂。学生可以尝试运用林徽因诗歌中的意象和表达方式，锻炼自己的写作能力。

-举办诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，选择自己喜欢的林徽因的诗篇进行朗诵。通过朗诵，学生可以更好地感受诗歌的韵律和情感，提高口语表达能力和舞台表现力。板书设计1.重点知识点：

①诗歌的主题：《你是人间的四月天》以四月天的自然景色为背景，赞颂了生命的美好和爱的伟大。

②诗歌的形式：本诗采用自由诗的形式，语言流畅，富有节奏感和音乐性。

③诗歌的意象：诗人运用了丰富的意象，如“你是人间的四月天”、“我忘却了世界的繁华”等，增强了诗歌的表现力和感染力。

2.关键词、词组：

①四月天：代表生命和美好的季节，象征爱情和美好的时光。

②爱的赞颂：表达对生命的热爱和对爱的颂扬，强调生命的美好和爱的伟大。

③自由诗：指不受传统诗歌格律束缚的诗歌形式，注重语言的自然流畅和情感的表达。

3.句式：

①你是人间的四月天，如云朵般轻盈，如花朵般绚烂。

②我忘却了世界的繁华，只为你一人停留。

③生命的美好如你，爱的伟大如我。

4.艺术性和趣味性：

①板书设计采用简洁明了的图文结合，运用生动的图片和色彩，增强视觉效果和记忆效果。

②板书设计融入诗歌中的意象和关键词，通过形象的描绘和表达，激发学生的想象力和创造力。

③板书设计中穿插一些有趣的元素，如诗歌朗诵、诗歌创作等，增加课堂的互动性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学互动的情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力和对课文内容的理解程度。同时，通过小组讨论成果的展示，评价学生的表达能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容和诗歌鉴赏技能的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价他们对课文知识点的理解和应用能力。同时，通过作业的完成情况，评价学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。教师可以指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师也可以通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请简要概括《你是人间的四月天》这首诗歌的主题和情感。

答案：这首诗歌以四月天的自然景色为背景，赞颂了生命的美好和爱的伟大。诗歌表达了诗人对美好生活的向往和对爱的颂扬，通过描绘四月天的美景，强调了生命的美好和爱的伟大。

2.请分析《你是人间的四月天》这首诗歌中的意象和象征意义。

答案：这首诗歌运用了丰富的意象，如“你是人间的四月天”、“我忘却了世界的繁华”等。其中，“四月天”象征着生命和美好的季节，代表爱情和美好的时光。同时，诗歌中的意象也具有象征意义，如“云朵般轻盈”象征着美好的爱情，“花朵般绚烂”象征着生命的美丽。

3.请结合《你是人间的四月天》这首诗歌，谈谈你对生命的感悟和对爱的理解。

答案：通过学习这首诗歌，我深刻地感受到了生命的美好和爱的伟大。诗歌中描绘的四月天美景让我想起了生活中的美好时刻，让我更加珍视生命中的每一个瞬间。同时，诗歌中对爱的颂扬也让我明白了爱的真谛和价值。爱是一种无私的奉献，是一种无尽的关怀，能够带给人们温暖和力量。

4.请以“你是人间的四月天”为主题，创作一首小诗，表达你对生命和爱的感悟。

答案：你是人间的四