2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗2 被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第2课时教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第2课时教案青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：万以内的加减法（二）

2.教学年级和班级：二年级数学下册

3.授课时间：2023年春季学期第10周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：青岛版六三制

6.教学内容：信息窗2，被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数

7.教学目标：

a.学生能够理解被减数中间有0的连续退位的三位数减法的计算方法

b.学生能够熟练运用该方法进行计算

c.学生能够理解整百数减三位数的计算方法

d.学生能够熟练运用该方法进行计算

8.教学重点：被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法

9.教学难点：被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法的灵活运用

10.教学准备：教材、多媒体设备、练习题、黑板、粉笔核心素养目标1.逻辑推理：通过探究被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用规律和性质进行计算。

2.数学建模：通过实际例题和练习，让学生学会建立数学模型，运用被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法解决实际问题。

3.数据分析：通过分析不同类型的题目，培养学生分析数据的能力，使其能够从题目中提取关键信息，运用合适的计算方法进行解答。

4.数学思维：通过解决被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的问题，培养学生的数学思维能力，使其能够运用创新的方法和策略进行计算。重点难点及解决办法1.重点：

-被减数中间有0的连续退位的三位数减法的计算方法

-整百数减三位数的计算方法

2.难点：

-理解并掌握被减数中间有0的连续退位的三位数减法的计算规律

-灵活运用整百数减三位数的计算方法解决实际问题

3.解决办法：

-通过具体例题和练习题，让学生多次实践，逐步掌握被减数中间有0的连续退位的三位数减法的计算方法

-利用多媒体动画演示，形象地展示减法过程中的退位和借位，帮助学生理解和记忆

-提供不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐熟练运用整百数减三位数的计算方法

-组织小组讨论和分享，让学生相互交流解题思路，培养学生的合作能力和解决问题的能力

-教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高学生的自信心和自主学习能力学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法，让学生掌握基本的计算规则和步骤。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自解题的思路和方法，相互学习和借鉴，提高解决问题的能力。

c.实践法：让学生通过大量的练习题，将所学的计算方法应用于实际问题中，加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和动画，形象地展示减法过程中的退位和借位，帮助学生理解和记忆计算方法。

b.教学软件：运用教学软件，提供不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐熟练运用整百数减三位数的计算方法。

c.实物模型：使用实物模型，如计数器、拼图等，让学生直观地感受减法过程，提高学生的动手操作能力。

d.网络资源：引入网络资源，如数学故事、趣味数学等，激发学生的学习兴趣，丰富学生的数学知识。

e.评价工具：运用评价工具，如积分卡、表扬墙等，对学生进行激励和评价，提高学生的学习积极性和自信心。

f.学习平台：利用学习平台，实现学生自主学习、互动交流，教师跟踪反馈，提高教学效果和效率。

g.家校沟通：通过家校沟通，了解学生的学习情况，让家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

h.课堂管理：运用课堂管理策略，如小组合作、竞赛等，调动学生的学习积极性，营造积极向上的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍万以内的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内加减法的基本概念、计算规则和步骤。

过程：

讲解万以内加减法的定义，包括其主要计算元素或步骤。

详细介绍加减法的计算规则和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万以内加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以内加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万以内加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内加减法的基本概念、计算规则、案例分析等。

强调万以内加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万以内加减法。

布置课后作业：让学生完成一些关于万以内加减法的练习题，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握万以内加减法的基本概念、计算规则和步骤，能够熟练地运用加减法解决实际问题。

2.逻辑推理能力：通过探究被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法，学生的逻辑推理能力得到锻炼和提升，能够运用规律和性质进行计算。

3.数据分析能力：学生能够分析不同类型的题目，提取关键信息，运用合适的计算方法进行解答，提高数据分析能力。

4.数学思维能力：通过解决被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的问题，学生的数学思维能力得到培养和提升，能够运用创新的方法和策略进行计算。

5.合作能力：通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，提高合作能力。

6.自主学习能力：学生能够通过练习和探索，自主地学习和掌握万以内加减法的计算方法，提高自主学习能力。

7.创新思维：学生在解决实际问题的过程中，能够提出创新性的想法和解决方案，培养创新思维。

8.学习兴趣：通过实际例题和练习题的解决，学生能够感受到数学的乐趣和实用性，提高学习兴趣。

9.自我评价能力：学生能够对自己的学习情况进行评价，识别自己的优点和不足，提高自我评价能力。

10.应用能力：学生能够将所学的万以内加减法应用到实际生活中，解决实际问题，提高数学应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与应用：我将更多的引入实际生活中的例子，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的实践与应用能力。

2.互动讨论：我会鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过生生互动、师生互动，让课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，未来我将会采取更加有效的管理策略，例如设置学习小组，让学生相互监督，提高课堂纪律。

2.教学方法：尽管我使用了讨论法，但我发现部分学生参与度不高，今后我将会尝试结合更多的教学方法，例如小组合作、游戏教学等，让每个学生都能积极参与。

3.III.教学评价：评价方式较为单一，多数以笔试为主，不能全面反映学生的实际水平，未来我将增加口试、操作考试等方式，更全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对实践与应用，我将定期组织学生参加数学实践活动，例如数学竞赛、数学讲座等，让学生在实践中提高数学素养。

2.为了提高互动讨论的效果，我将提前设计好讨论题目，引导学生深入思考，同时鼓励学生主动发表自己的观点，增强他们的自信心。

3.在教学管理方面，我将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，同时加强对学习小组的指导，确保每个学生都能在小组合作中发挥作用。

4.教学方法上，我会根据学生的反馈和实际效果，不断调整和优化教学方法，力求让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

5.教学评价方面，我将建立多元化的评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等多方面，全面评价学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

a.练习题：布置一定数量的练习题，包括被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的题目，让学生巩固所学知识。

b.应用题：布置一些实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

c.思维拓展题：布置一些思维拓展题，锻炼学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

d.小组合作作业：鼓励学生进行小组合作，共同完成一个与本节课相关的项目或任务，培养团队合作能力。

2.作业反馈：

a.及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行及时批改，及时了解学生的学习情况。

b.指出问题：在作业批改过程中，指出学生在计算、理解、应用等方面的存在的问题，让学生明确自己的不足。

c.给出建议：针对存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

d.鼓励表扬：对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

e.家校沟通：通过家校沟通，向家长反馈学生的作业情况，让家长了解孩子的学习进展，共同关注学生的学习。

f.作业讲评：定期组织作业讲评课，对作业中的常见问题进行讲解和分析，帮助学生解决疑惑。

g.个性化辅导：针对个别学生的学习问题，提供个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：计算356-178。

-解题思路：先计算个位和个位的减法，然后计算十位和十位的减法，最后计算百位和百位的减法。

-答案：178

2.例题2：计算567-208。

-解题思路：先计算个位和个位的减法，然后计算十位和十位的减法，最后计算百位和百位的减法。

-答案：359

3.例题3：计算896-403。

-解题思路：先计算个位和个位的减法，然后计算十位和十位的减法，最后计算百位和百位的减法。

-答案：493

4.例题4：计算785-306。

-解题思路：先计算个位和个位的减法，然后计算十位和十位的减法，最后计算百位和百位的减法。

-答案：479

5.例题5：计算678-200。

-解题思路：先计算个位和个位的减法，然后计算十位和十位的减法，最后计算百位和百位的减法。

-答案：478板书设计a.重点知识点：被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数的计算方法

b.关键词：连续退位、被减数中间有0、减法

c.句子：被减数中间有0的连续退位的三位数减法，先看被减数的个位和减数的个位，再看被减数的十位和减数的十位，最后看被减数的百位和减数的百位。整百数减三位数的计算方法，先看被减数的个位和减数的个位，再看被减数的十位和减数的十位，最后看被减数的百位和减数的百位。

d.艺术性和趣味性：使用彩色粉笔、图形和