18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计

18文言文二则囊萤夜读教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第六单元的第18课《囊萤夜读》。本节课主要让学生通过学习这篇文章，掌握一些文言文的阅读方法，理解文章的大意，体会主人公车胤勤奋好学的精神。

教学内容包括：

1.生字词的学习：让学生通过预习，掌握文章中的生字词，理解字词的意思，能够正确书写。

2.文言文阅读方法的指导：教给学生一些阅读文言文的方法，如：根据上下文猜词义，查找工具书等。

3.文章大意的理解：通过小组合作学习，让学生理解文章主要讲了车胤如何勤奋好学，克服困难，坚持夜读。

4.车胤精神的体会：通过讨论，让学生理解并体会车胤勤奋好学，不畏艰难的精神，激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《囊萤夜读》，让学生掌握一定的文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。

2.文化理解与传承：通过学习车胤的故事，让学生了解古代人物的勤奋好学精神，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化理解与传承意识。

3.思维品质：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和思维品质，提高学生解决问题的能力。

4.审美创造：通过品析文章中的优美语句，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美创造能力。

5.自主学习能力：引导学生自主预习、查阅资料，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“囊、萤、夜、恭、谢、益、可、尝、恭、勤、敏、练”等，要求学生通过预习，掌握字词的意思，能够正确书写。

（2）文言文阅读方法的指导：本节课主要引导学生运用上下文猜词义、查找工具书等方法阅读文言文，帮助学生提高文言文阅读能力。

（3）文章大意的理解：通过小组合作学习，让学生理解文章主要讲了车胤如何勤奋好学，克服困难，坚持夜读。

（4）车胤精神的体会：通过讨论，让学生理解并体会车胤勤奋好学，不畏艰难的精神，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点：

（1）文言文阅读方法的应用：对于文言文的学习，学生可能存在阅读困难，教师需要通过具体的实例，引导学生运用上下文猜词义、查找工具书等方法阅读文言文，帮助学生突破阅读难点。

（2）车胤精神的理解：学生可能对车胤的勤奋好学，不畏艰难的精神难以理解，教师需要通过讨论、情境模拟等方式，帮助学生体会车胤的精神，突破理解难点。

（3）生字词的书写：本节课的生字词较多，学生可能对一些生字词的书写存在困难，教师需要通过反复练习，帮助学生掌握生字词的书写，突破书写难点。

（4）文言文语句的翻译：学生可能对文言文语句的翻译存在困难，教师需要通过具体的实例，引导学生掌握翻译方法，帮助学生突破翻译难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生桌椅、黑板、粉笔等。

-教师准备的教学PPT。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如在线课堂、学习平台等。

3.信息化资源：

-教师准备的视频资料：有关车胤故事的动画或纪录片片段。

-在线字典、翻译工具等辅助阅读文言文的工具。

4.教学手段：

-小组合作学习：通过分组讨论、分享学习心得等方式进行。

-问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和理解文章内容。

-情境模拟：通过角色扮演等方式，让学生体验车胤勤奋好学的情景。

-读写结合：让学生朗读课文，并进行书写练习，巩固学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《囊萤夜读》的PPT、动画片段等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“车胤为什么选择夜读？他克服了哪些困难？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读文章和相关资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述车胤的故事，引出文章主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的关键词汇和句式。

-组织课堂活动：小组讨论车胤的精神，模拟夜读情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对车胤精神的理解。

-提问与讨论：学生针对文章内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解文言文知识点。

-实践活动法：模拟夜读情景，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的阅读理解和写作练习。

-提供拓展资源：推荐关于勤奋学习的书籍和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和文章理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文言文阅读能力：学生能够运用上下文猜词义、查找工具书等方法阅读文言文，提高文言文阅读能力。

2.文化理解与传承：学生了解古代人物的勤奋好学精神，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化理解与传承意识。

3.思维品质：学生通过小组合作学习，培养团队合作意识和思维品质，提高学生解决问题的能力。

4.审美创造：学生通过品析文章中的优美语句，提高语言表达能力，培养学生的审美创造能力。

5.自主学习能力：学生能够自主预习、查阅资料，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。

6.知识掌握：学生掌握《囊萤夜读》的生字词，理解文章的大意，体会主人公车胤勤奋好学的精神。

7.情感态度：学生通过讨论车胤的精神，培养勤奋好学、不畏艰难的情感态度，激发学生的学习动力。

8.写作能力：学生通过写作练习，运用所学文言文知识，提高写作能力。

9.反思能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

10.拓展能力：学生通过拓展学习，拓宽知识视野，培养创新思维，提高综合素养。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供关于古代学者勤奋好学的故事，如《孔子夜读》、《匡衡凿壁借光》等，让学生进一步了解古代学者的学习精神和方法。

-视频资源：推荐观看与勤奋学习相关的纪录片或访谈节目，如《人物·故事》中关于科学家、学者勤奋学习的片段，帮助学生从多角度理解勤奋学习的意义。

-线上学习平台：引导学生利用课后时间登录线上学习平台，参与有关文言文阅读、古代文化知识的学习课程或讨论区，与同学和老师互动交流。

2.拓展要求：

-自主选择：鼓励学生根据个人兴趣和需求，自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

-深入阅读：要求学生在阅读推荐材料时，注意理解作者的观点和论据，学会分析评价，提高批判性思维能力。

-撰写读后感：学生可以撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟，教师可对学生的读后感进行指导和反馈。

-实践探究：鼓励学生结合所学知识，进行实地考察、采访、研究等实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

-定期反馈：教师可定期了解学生在拓展学习中的进展情况，提供必要的指导和帮助，与学生共同解决问题。板书设计1.目的明确：

-引导学生掌握生字词，展示《囊萤夜读》中的重点字词。

-展示文章大意，帮助学生理解车胤勤奋好学的精神。

2.结构清晰：

-生字词展示：将生字词按照文章顺序排列，便于学生查找和记忆。

-文章结构展示：按照文章的起因、经过、结果，展示文章的逻辑结构。

3.简洁明了：

-生字词：用简洁的词语或短语表达生字词的意思。

-文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容。

4.突出重点：

-生字词：突出重点生字词，如“囊、萤、夜、读”等。

-文章大意：突出车胤勤奋好学的精神。

5.艺术性和趣味性：

-生字词：设计有趣的图案或符号，增加学生的记忆兴趣。

-文章大意：用形