五年级品德与社会上册 学会宽容教案 泰山版

五年级品德与社会上册学会宽容教案泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册学会宽容

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.道德素养：使学生理解宽容待人的重要性，树立友善、宽容的人际交往观念，并能够在日常生活中展现出对他人的尊重和关爱。

2.思维素养：提升学生分析问题、解决问题的能力，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和团队合作的能力。

3.社会素养：增强学生对社会规则和道德规范的认识，提高学生适应社会、与他人和谐共处的能力，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.文化素养：通过学习相关的历史文化知识，使学生了解宽容待人的传统文化内涵，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。学情分析五年级的学生在道德素养方面已有一定的基础，对于友善、尊重他人等观念有一定的认识，但宽容待人的深刻理解和实践仍需引导。大部分学生在人际交往中愿意展现出善意，但遇到矛盾和冲突时，往往难以做到真正的宽容。此外，部分学生可能存在以自我为中心的问题，需要通过教学引导他们学会站在他人的角度思考问题。

在思维素养方面，五年级学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但仍有待提高。他们擅长从自身的经验出发思考问题，但对于抽象的概念和复杂的案例，仍需要老师的引导和启发。小组讨论和案例分析等教学方法能够有效激发学生的思维活力，提高他们的独立思考和团队合作能力。

在社会素养方面，五年级学生对社会规则和道德规范有一定的认识，但在实际生活中，他们可能因为年龄和经验的原因，难以做到完全遵守。通过教学，我们需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们适应社会、与他人和谐共处的能力。此外，我们需要关注部分学生在人际交往中的行为习惯，引导他们树立友善、宽容的观念。

在文化素养方面，五年级学生对宽容待人的传统文化内涵了解有限。教学过程中，我们需要结合相关的历史文化知识，引导学生了解宽容待人的传统文化内涵，培养他们对中国传统文化的尊重和传承意识。

综合以上分析，五年级学生在品德与社会课程学习中，具备一定的基础，但仍有很大的提升空间。教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的道德观念，提高人际交往能力，培养良好的行为习惯，从而提升他们的道德素养、思维素养、社会素养和文化素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对五年级学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解宽容的概念、意义以及相关案例，使学生对宽容有更深入的理解。

讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对宽容的看法和经历，激发学生的思考和情感共鸣。

案例研究法：分析具体案例，让学生从中体会到宽容待人的重要性，提高他们的道德素养。

项目导向学习法：布置课后实践项目，让学生在现实生活中运用宽容的态度，培养他们的社会素养。

2.设计具体的教学活动

情境模拟：设计一个场景，让学生扮演不同角色，体验宽容待人的重要性，增强他们的道德观念。

小组讨论：将学生分成小组，让他们就宽容待人的主题展开讨论，分享自己的观点和经验，促进互动交流。

角色扮演：让学生扮演历史人物，通过重现历史事件，使学生了解宽容待人的传统文化内涵。

游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验宽容待人的乐趣，培养他们的社会素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例以及相关图片，帮助学生更好地理解宽容的意义。

视频：播放相关视频资料，让学生直观地感受宽容待人的重要性，激发他们的学习兴趣。

在线工具：利用网络平台，让学生进行案例分析、讨论交流，提高他们的思维素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学会宽容的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学会宽容的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学会宽容的教学目标和学会宽容的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学会宽容教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学会宽容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学会宽容的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人和谐相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对与人和谐相处的掌握情况，为学会宽容新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学会宽容的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出学会宽容的重点，强调学会宽容的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何做到宽容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学会宽容知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学会宽容问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学会宽容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学会宽容的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学会宽容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学会宽容内容，强调学会宽容的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学会宽容内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

历史故事：为学生提供有关宽容待人的历史故事，如退一步海阔天空、六尺巷等，让学生从历史中汲取智慧，理解宽容待人的重要性。

名言警句：收集与宽容待人相关的名言警句，如宽容是一种美德、宽容是一种境界等，让学生在日常学习中树立宽容待人的意识。

案例分析：提供一些现实生活中宽容待人的案例，让学生从中体会到宽容待人的积极意义，提高他们的道德素养。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于宽容、人际交往的书籍，如《宽容的力量》、《人性的弱点》等，让学生在阅读中深化对宽容待人的理解。

观看纪录片：建议学生观看一些关于宽容、道德修养的纪录片，如《道德的力量》、《宽容之路》等，从视频中感受宽容待人的重要性。

开展公益活动：鼓励学生参与公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生在实践中体验宽容待人的乐趣，培养他们的社会责任感。

参观博物馆：组织学生参观历史博物馆、人文博物馆等，让学生在参观中了解宽容待人的传统文化内涵，提高他们的文化素养。

开展课堂讨论：鼓励学生在课堂上就宽容待人的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，提高他们的口头表达能力和人际交往能力。

进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟宽容待人的场景，让学生在表演中体会宽容待人的意义，培养他们的合作精神和沟通能力。

创作手抄报：鼓励学生创作关于宽容待人的手抄报，通过绘画、写作等形式，展示他们对宽容待人的理解，提高他们的艺术素养。

进行实地考察：组织学生进行实地考察，如访问社区、企业等，了解宽容待人在实际生活中的应用，提高他们的社会实践能力。内容逻辑关系①宽容的定义与重要性

-宽容的定义：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。

-宽容的重要性：宽容是人与人之间和谐相处的基础，能够维护良好的人际关系，促进社会的和谐稳定。

②宽容的实践与应用

-宽容的实践：在日常生活和学习中，学生应该学会宽容他人的不同观点和行为，尊重他人的权益和感受。

-宽容的应用：在面对矛盾和冲突时，学生应该能够站在他人的角度思考问题，以宽容的态度去理解和接纳他人。

③宽容待人的意义与价值

-宽容待人的意义：宽容待人能够培养学生的道德素养，提高他们的人际交往能力，促进个人的成长和发展。

-宽容待人的价值：宽容待人有助于建立和谐的社会环境，促进社会的进步和发展，具有积极的社会意义和价值。教学反思本节课的主题是学会宽容，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生理解宽容的定义、重要性以及实践应用。在课堂导入环节，我通过展示与宽容相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，并提出了相关问题，引导他们进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰地讲解了宽容的定义和重要性，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕宽容的问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，我通过随堂练习题检查了学生对宽容知识的掌握情况，并及时进行了订正和讲解。在拓展延伸环节，我介绍了与宽容相关的拓展知识，并引导学生关注学科前沿动态，培养他们的创新意识和探索精神。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的宽容内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固了学习效果。

在教学过程中，我注重启发学生的思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问，拓展了他们的思维。同时，我关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的道德观念，提高人际交往能力。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生在积极参与和互动中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我提出的问题可能过于简单，没有充分激发学生的思考。在知识讲解环节，我对重点和难点的强调可能不够明确，导致部分学生对知识的掌握不够牢固。在互动探究环节，我可能没有给予学生足够的时间进行讨论，影响了他们的思考和表达。在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，忽视了学生的自主学习和实践操作。

针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课堂导入环节，我将设计更具挑战性的问题，激发学生的思考和好奇心。在知识讲解环节，我将明确强调重点和难点，通过提问、举例等方式帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我将给予学生足够的时间进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的思考和表达能力。在教学方法上，我将更多地采用探究式教学、项目式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.宽容的定义与重要性：

-宽容是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。

-宽容是人与人之间和谐相处的基础，能够维护良好的人际关系，促进社会的和谐稳定。

2.宽容的实践与应用：

-宽容的实践：在日常生活和学习中，学生应该学会宽容他人的不同观点和行为，尊重他人的权益和感受。

-宽容的应用：在面对矛盾和冲突时，学生应该能够站在他人的角度思考问题，以宽容的态度去理解和接纳他人。

3.宽容待人的意义与价值：

-宽容待人的意义：宽容待人能够培养学生的道德素养，提高他们的人际交往能力，促进个人的成长和发展。

-宽容待人的价值：宽容待人有助于建立和谐的社会环境，促进社会的进步和发展，具有积极的社会意义和价值。

当堂检测：

1.请用一句话概括宽容的定义。

2.请举例说明宽容在日常生活和学习中的应用。

3.请谈谈你对宽容待人的意义和价值的认识。

4.请简述如何在生活中实践宽容。

5.请描述一次你在生活中遇到的不宽容的情况，并说明你如何处理。

6.请谈谈你对宽容与正义、公平的关系的理解。

7.请举例说明宽容在解决冲突和矛盾中的作用。

8.请简述宽容对个人成长和社会进步的意义。

9.请谈谈你对宽容与尊重他人权益的关系的认识。

10.请描述一次你在生活中遇到的不宽容的情况，并说明你如何处理。

答案：

1.宽容是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。

2.宽容在日常生活和学习中的应用：宽容他人的不同观点和行为，尊重他人的权益和感受，站在他人的角度思考问题，以宽容的态度去理解和接纳他人。

3.宽容待人的意义和价值：宽容待人能够培养学生的道德素养，提高他们的人际交往能力，促进个人的成长和社会的进步。

4.如何在生活中实践宽容：在日常生活中，学会宽容他人的不同观点和行为，尊重他人的权益和感受，站在他人的角度思考问题，以宽容的态度去理解和接纳他人。

5.处理不宽容的情况：遇到不宽容的情况时，保持冷静，尝试理解他人的观点和感受，以宽容的态度去沟通和解决问题。

6.宽容与正义、公平的关系：宽容是正义和公平的重要体现，宽容他人能够维护正义和公平，促进社会的和谐稳定。

7.宽容在解决冲突和矛盾中的作用：宽容能够缓解冲突和矛盾，促进双方的理解和接纳，有助于找到解决问题的办法。

8.宽容对个人成长和社会进步的意义：宽容有助于个人的成长和发展，培养良好的道德素养和人际交往能力，对社会进步和和谐稳定具有积极意义。

9.宽容与尊重他人权益的关系：宽容是尊重他人权益的重要体现，宽容他人能够维护他人的权益和尊严，促进社会的和谐稳定。

10.处理不宽容的情况：遇到不宽容的情况时，保持冷静，尝试理解他人的观点和感受，以宽容的态度去沟通和解决问题。典型例题讲解1.例题1：请用一句话概括宽容的定义。

答案：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。

2.例题2：请举例说明宽容在日常生活和学习中的应用。

答案：宽容在日常生活和学习中的应用：宽容他人的不同观点和行为，尊重他人的权益和感受，站在他人的角度思考问题，以宽容的态度去理解和接纳他人。

3.例题3：请谈谈你对宽容待人的意义和价值的认识。

答案：宽容待人的意义和价值：宽容待人能够培养学生的道德素养，提高他们的人际交往能力，促进个人的成长和发展。宽容待人有助于建立和谐的社会环境，促进社会的进步和发展，具有积极的社会意义和价值。

4.例题4：请简述如何在生活中实践宽容。

答案：在生活中实践宽容的方法：学会宽容他人的不同观点和行为，尊重他人的权益和感受，站在他人的角度思考问题，以宽容的态度去理解和接纳他人。

5.例题5：请描述一次你在生活中遇到的不宽容的情况，并说明你如何处理。

答案：一次在生活中遇到的不宽容的情况：我在公交车上遇到一个年轻人强行插队，我没有立即发火，而是深呼吸，保持冷静，然后告诉他大家都在排队，应该遵守秩序。他听后有些不好意思，