云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第3框 国家司法机关教案 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关教案新人教版主备人备课成员教学内容分析根据《道德与法治》下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”第3框“国家司法机关”的内容，本节课的主要教学内容是让学生了解我国的国家司法机关，包括人民法院和人民检察院的性质、地位、职权及其工作原则等。通过学习，使学生认识到国家司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，增强法治观念，提高依法维护自身合法权益的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的国家机关体系，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨国家司法机关的相关知识。通过对比课本中列举的国家司法机关的职责和作用，帮助学生构建起对国家司法机关的全面认识，为在日常生活中能够正确运用法律知识，维护自身权益打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习国家司法机关的性质、地位、职权及其工作原则，使学生能够：

1.增强对法治的理解，认识到法治是国家治理的核心要素，树立正确的法治观念。

2.提升公民素养，培养学生积极参与社会公共事务的意识和能力，使之成为具有社会责任感的公民。

3.增强社会责任感，使学生明白个人与社会的关系，认识到维护社会公平正义是每个公民应尽的责任。重点难点及解决办法重点：

1.人民法院和人民检察院的性质、地位和职权。

2.人民法院和人民检察院工作原则及其在维护社会公平正义中的作用。

难点：

1.学生对人民法院和人民检察院职权和工作原则的深入理解。

2.学生如何将法律知识运用到实际生活中，维护自身合法权益。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解人民法院和人民检察院的性质、地位和职权。

2.利用模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律程序，提高对工作原则的理解。

3.结合生活实例，引导学生学会运用法律知识保护自身权益，提高学生的法治实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：互联网access，用于查找相关的法律案例和新闻报道。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、模拟法庭、角色扮演等。

5.教辅材料：课本《道德与法治》下册、相关法律知识资料、案例集等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国家司法机关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国家司法机关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国家司法机关教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国家司法机关的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国国家机关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民法院和人民检察院的性质、地位、职权及工作原则。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国家司法机关的职责和作用展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人民法院和人民检察院相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注法治建设，培养学生的社会责任感和公民素养。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人民法院和人民检察院的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解人民法院和人民检察院的性质、地位、职权及工作原则，掌握我国国家司法机关的基本知识。

2.能力提升：学生能够通过案例分析、小组讨论等互动探究活动，提高分析问题、解决问题的能力，培养合作精神和沟通能力。

3.法治观念：学生能够增强法治意识，认识到法治是国家治理的核心要素，树立正确的法治观念。

4.公民素养：学生能够提升公民素养，积极参与社会公共事务，成为具有社会责任感的公民。

5.社会责任感：学生能够明白个人与社会的关系，认识到维护社会公平正义是每个公民应尽的责任，增强社会责任感。

6.实践能力：学生能够在实践活动中学以致用，运用法律知识保护自身权益，提高实践能力。

7.情感态度：学生能够关注法治建设，关心社会公共事务，培养积极的社会责任感，增强对法律的尊重和信任。板书设计1.人民法院与人民检察院的性质、地位与职权

-人民法院：我国审判机关，依法行使审判权，保障公民权益。

-人民检察院：我国检察机关，依法行使检察权，维护社会公平正义。

2.人民法院与人民检察院的工作原则

-人民法院：独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

-人民检察院：独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

3.人民法院与人民检察院在维护社会公平正义中的作用

-人民法院：通过审判案件，保障公民的合法权益，维护社会秩序。

-人民检察院：通过检察工作，打击犯罪，维护国家安全和社会稳定。

设计意图：通过板书设计，使学生能够清晰地了解人民法院与人民检察院的性质、地位、职权及工作原则，以及他们在维护社会公平正义中的重要作用。同时，板书设计简洁明了，易于学生理解和记忆，通过艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国人民法院组织法》、《中华人民共和国人民检察院组织法》等。

-视频资源：关于人民法院和人民检察院工作的新闻报道、纪录片等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解人民法院和人民检察院的工作职责和重要性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等。

-鼓励学生参与法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高法治意识和实践能力。

-引导学生关注社会热点问题，如法治建设、司法改革等，培养批判性思维和公民素养。

-鼓励学生撰写读后感或心得体会，分享学习人民法院和人民检察院知识的心得和体会，增进师生之间的交流和互动。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学：通过模拟法庭、法律知识竞赛等实践活动，提高学生的法治意识和实践能力。

2.利用现代教育技术：运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.注重师生互动：鼓励学生提问、发表观点，引导学生深入思考，提高课堂的参与度和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：学生在学习过程中，对理论知识的掌握存在一定困难，需要更多地结合实际案例进行讲解。

2.教学方法单一：课堂以讲授为主，缺乏有效的互动和讨论，不利于学生主动性的发挥。

3.评价体系不够全面：过分强调考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.调整教学内容：增加实践案例的讲解，让学生更好地理解理论知识，提高学生的实践能力。

2.多样化教学方法：采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：增加实践环节的评价比重，关注学生的综合能力发展，鼓励学生创新思维和实践能力的培养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人民法院和人民检察院的性质、地位、职权及工作原则，以及他们在维护社会公平正义中的重要作用。通过学习，我们了解到人民法院是我国的审判机关，依法行使审判权，保障公民权益；人民检察院是我国的检察机关，依法行使检察权，维护社会公平正义。人民法院和人民检察院的工作原则是独立行使职权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院和人民检察院在维护社会公平正义中发挥着重要作用，他们通过审判和检察工作，保障公民的合法