Unit 2 My family B talk大单元整体教学设计

Unit2MyfamilyBtalk大单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2MyfamilyBtalk大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MyfamilyBtalk，学生能够听、说、读、写关于家庭成员的简单句子，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，培养学生的文化意识，使他们能够尊重和理解不同文化。此外，通过小组合作、讨论等互动活动，提升学生的思维品质，培养他们独立思考和解决问题的能力。在学习过程中，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。总之，本节课的核心素养目标旨在帮助学生全面发展，提高他们的综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习中，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。他们对于家庭成员的称呼和简单的描述已经有了一定的了解，如mother,father,sister,brother等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中的话题通常比较感兴趣，特别是与家庭相关的内容。他们中的大多数具有较强的模仿能力和口语表达能力，喜欢通过模仿和重复来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、实物和情境来理解和学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些家庭成员的英文表达方式感到困惑，如aunty,uncle等。此外，他们可能在将英语句子转换为自己的语言时遇到困难，尤其是在描述家庭成员的特征和关系时。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，特别是对于语速较快或者含有地方口音的英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有最新的《英语》三年级教材，以及与Unit2MyfamilyBtalk相关的内容。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都有必要的的学习资料。

2.辅助材料：准备一系列与家庭成员相关的图片，包括不同的家庭结构，如核心家庭、扩展家庭等。此外，收集一些家庭成员的玩偶或图片，用于角色扮演活动。准备一个家庭树图表，帮助学生理解家庭成员之间的关系。

3.视频资源：寻找一个简单的英语动画视频，展示家庭成员如何用英语进行自我介绍。视频内容需与本节课的主题紧密相关，且语速适中，以便学生能够听懂并模仿。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有额外的实践活动，如制作家庭成员介绍卡，确保学生有足够的材料，如彩色纸张、笔、剪刀等。

5.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备足够的桌椅，以便学生进行小组活动。在教室的一角设置一个展示区，用于学生展示他们的家庭介绍卡或其他创作成果。

6.技术准备：确保投影仪和音响系统正常工作，以便播放视频和音频材料。教师需提前测试所有多媒体设备，确保课堂上的顺利使用。

7.教学工具：教师准备一套教学PPT，包含本节课的主要知识点、活动指导和评估标准。PPT设计应简洁明了，易于学生理解。

8.家庭作业：准备一份家庭作业，要求学生在家中与家人一起完成一个简单的家庭介绍视频，用英语表达家庭成员的名字和关系。

9.评估工具：准备一份学生表现评估表，用于记录学生在课堂上的参与度、口语表达能力和小组合作能力。评估表应包括具体的评价标准和评分范围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2MyfamilyBtalk”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2MyfamilyBtalk知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2MyfamilyBtalk课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2MyfamilyBtalk课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2MyfamilyBtalk知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的描述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭成员描述技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2MyfamilyBtalk知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2MyfamilyBtalk知识点，掌握家庭成员描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2MyfamilyBtalk课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2MyfamilyBtalk课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2MyfamilyBtalk知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够流利地使用英语描述自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和特征。他们能够听懂并模仿英语对话中家庭成员的自我介绍，提高了听力理解能力。通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够更加自信地用英语进行交流。

2.文化意识：学生们通过学习不同家庭结构和文化背景下的家庭观念，增强了文化意识。他们开始理解并尊重不同文化的差异，能够用包容和开放的心态对待不同的家庭价值观。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生们需要分析家庭成员的特征和关系，进行逻辑推理和信息整合。通过解决实际问题和参与小组讨论，学生的思维能力得到了锻炼，他们能够独立思考并提出了有深度的观点。

4.学习能力：学生们在本节课中自主阅读预习资料，独立思考预习问题，培养了自主学习能力。他们通过参与课堂活动和完成课后作业，学会了如何主动寻找解决问题的方法，提高了学习策略的应用能力。

总体来看，本节课的学习效果显著，学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都取得了较大的进步。他们不仅掌握了Unit2MyfamilyBtalk的知识点，而且培养了相关的技能和素养。这些成果将为他们进一步学习英语和成长打下坚实的基础。反思改进措施-引入多媒体资源：通过视频、图片和动画等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。

-小组合作学习：采用小组合作学习的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-课堂活动时间分配不均：课堂活动时间分配不够合理，导致部分活动时间过长，影响教学进度。

-学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，影响了整体教学效果。

-评价方式单一：评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习效果。

3.改进措施

-优化课堂活动时间分配：合理安排课堂活动时间，确保每个活动都有足够的时间进行，同时注意教学进度的控制。

-提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动和问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-多元化评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习效果。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对Unit2MyfamilyBtalk知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，给予及时的反馈和指导。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现。对于积极参与的学生给予鼓励和肯定，对于表现不佳的学生给予指导和帮助。

-测试：通过小测试的方式，检验学生对Unit2MyfamilyBtalk知识点的掌握程度。及时分析测试结果，针对学生的弱点进行针对性教学。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的语法、拼写和表达等方面的问题，及时指出并给出修改建议。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误