人体的呼吸说课稿 人教版

人体的呼吸说课稿人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学科学——人体的呼吸

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：通过学习，学生能够理解人体呼吸的基本过程，形成对生命活动的认识，树立生命科学的观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用观察、实验、推理等方法探究人体呼吸的奥秘。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂探究，提高学生提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、反思改进的能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、尊重事实、敢于质疑、乐于合作的态度，增强学生对科学的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了人体基本的生理结构，对细胞、组织、器官等概念有初步的认识。他们也可能已经了解了一些关于呼吸的基本知识，如呼吸作用、氧气和二氧化碳的交换等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活密切相关的内容通常比较感兴趣，因此，通过引入日常生活中的呼吸现象，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，他们能够进行简单的实验操作并记录观察结果。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过动手操作和小组合作来学习，因此，在教学过程中，应充分利用这一特点，设计实验和小组讨论活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人体呼吸过程中，学生可能会对呼吸过程中的气体交换、呼吸作用等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何正确进行实验观察和数据分析感到困难，特别是在实验操作中，如何准确地观察和记录呼吸过程中的变化可能会是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学》五年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与人体呼吸相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解呼吸过程。这些资源可以包括人体呼吸系统示意图、肺泡结构图、呼吸作用过程图等。

3.实验器材：本节课计划进行一个简单的呼吸实验，因此需要准备以下实验器材：

-玻璃瓶或塑料瓶若干，标明“有空气”和“无空气”以区分；

-气球若干，用于模拟呼吸过程中的胸腔扩张和收缩；

-透明胶带，用于封住瓶口；

-计时器，用于记录实验时间；

-白纸和彩笔，用于记录实验结果。

4.教室布置：为了便于学生进行实验操作和小组讨论，需要对教室进行适当布置。将教室划分为实验操作区和小组讨论区两个部分。实验操作区摆放实验器材，小组讨论区设置圆形桌椅，方便学生围坐在一起进行讨论和分享。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括人体呼吸过程、实验步骤和结果分析等。课件中可加入动画和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过实验和观察，记录和分析人体呼吸过程中的变化。任务单中应包括实验目的、实验步骤、观察项目和数据分析等内容。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织组内讨论和实验操作。确保每个小组成员都能参与到实验和讨论中，提高他们的合作意识和团队精神。

8.安全须知：在实验前向学生讲解实验注意事项，确保他们了解实验过程中可能存在的风险，并能够正确使用实验器材。特别是使用气球模拟呼吸过程中，要提醒学生不要过度吹气，以免造成不适。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体的呼吸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过呼吸困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体呼吸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体呼吸的基本概念。人体呼吸是指人体通过肺部进行气体交换的过程，包括吸气和呼气两个阶段。人体通过呼吸摄入氧气，排出二氧化碳，以维持生命活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人体呼吸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，运动员在进行剧烈运动时，他们的呼吸频率和深度会发生变化，以满足身体对氧气的需求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体交换和呼吸肌的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体呼吸相关的实际问题。例如，讨论如何保持正确的呼吸姿势以提高呼吸效率。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示呼吸过程中胸腔扩张和收缩的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人体呼吸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为呼吸对运动表现有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人体呼吸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人体呼吸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于人体生理、呼吸系统的科普图书，如《人体奥秘》、《呼吸与生命》等，以图文并茂的形式帮助学生更深入地理解呼吸过程。

（2）在线课程：引导学生观看在线科普视频，如国家地理频道、BBC纪录片等，了解呼吸系统的工作原理及与呼吸相关的生理现象。

（3）互动游戏：推荐学生下载并玩一些与呼吸相关的互动游戏，如“呼吸训练器”等，让学生在游戏中学习呼吸技巧，提高呼吸效率。

（4）科学研究论文：引导学生阅读与呼吸研究相关的论文，了解呼吸领域的最新研究成果，提高学生的科学素养。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家进行呼吸相关的小实验，如观察家中植物的呼吸现象，尝试用不同的材料制作简易的呼吸装置等，培养学生的实践操作能力。

（2）进行户外活动：组织学生进行户外活动，如跑步、瑜伽等，让学生亲身体验在不同强度运动下呼吸的变化，增强学生对呼吸的理解。

（3）参观科学博物馆：安排学生参观当地科学博物馆的生命科学展区，让学生通过实物和模型更直观地了解呼吸系统的结构和功能。

（4）开展课后讨论：鼓励学生在课后与同学进行讨论，分享彼此在拓展资源学习过程中的收获和感悟，提高学生的交流与合作能力。

（5）撰写科普文章：邀请学生撰写关于人体呼吸的科普文章，发表在学校网站或校报上，提升学生的写作能力和科学传播能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲授新知识时，我尝试采用互动式教学方式，鼓励学生积极参与讨论，提出问题并寻求解答。这种方式可以提高学生的思考能力和学习兴趣。

2.实验操作：为了让学生更直观地理解人体呼吸的过程，我设计了简单的实验操作。通过亲身体验，学生可以更深刻地理解呼吸原理。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在教学过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致部分学生不能充分参与课堂讨论和实验操作。

2.学生个体差异：学生的知识基础和学习能力存在差异，导致教学过程中部分学生跟不上进度。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.优化课堂时间安排：我将重新调整课堂时间安排，确保每个学生都有足够的时间参与课堂讨论和实验操作。

2.关注学生个体差异：我将关注每个学生的学习进度，针对不同学生提供个性化的辅导，帮助他们提高学习能力。

3.引入更多的互动式教学：我将进一步引入互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和学习积极性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

今天，我们学习了人体呼吸的基本概念、重要性和应用。通过新课讲授、实践活动和小组讨论，我们深入了解了呼吸系统的工作原理和呼吸对人体的重要性。我们学习了气体交换的过程，了解了呼吸肌的作用，并通过实验操作加深了对呼吸原理的理解。同时，我们还通过小组讨论，探讨了呼吸在实际生活中的应用，提高了我们的科学素养。

二、当堂检测

1.选择题

（1）人体呼吸过程中，主要进行的是哪种气体交换？

A.氧气和二氧化碳的交换

B.氧气和氮气的交换

C.二氧化碳和氮气的交换

D.氧气和氧气的交换

（2）以下哪种器官不属于人体呼吸系统？

A.肺

B.心脏

C.气管

D.胸腔

（3）人体呼吸的主要作用是什么？

A.消化食物

B.吸收营养

C.排出废物

D.获取氧气，排出二氧化碳

2.填空题

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